小学数学体积与容积教学

㈠ 小学五年级数学 体积与容积 教学设计 中的《两只鼹鼠》的动画视频有吗 有的话发邮箱：[email protected]

中国教师行动网(http://www.eact.com.cn)中的动感课堂栏目，有许多相关的教学资源！
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祝您生活版愉愉、工权作顺利！

㈡ 小学五年级数学体积和容积这部分内容学的不好,怎样提高 最好帮我把这部分内容总结一下.

首先要搞清楚单位换算的问题,其次就是要把各个知识点都搞明白,公式要熟记,像正方体、长方体、圆柱、圆锥.最后就是要多做一些这方面的题用来巩固知识,知识点无非就是单位换算、应用题

㈢ 小学五年级 数学 体积与容积问题 请详细解答,谢谢! (2 12:14:10)

^表面积相同，则正方体的容积最大。
30*20=600
设棱长为X
则5X^2=600
X^2=120
容积为X^3=120^(3/2)

以上是不考虑剪切版方法，但最后把所有权的铁皮全部都焊接上去，一点都不剩余。

如果是考虑将长方形的四个角都去掉4个边长为X的小正方形，然后将四边折上去焊接四个边缝的话，铁盒的高为X,底的长和宽分别为30-2X和20-2X
则体积V=(30-2X)*(20-2X)*X

请高手算一下这个函数的最大值 X应该在4左右
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有高手算出答案：（参考资料）
通过求导算出当x=3.924时，最大V=1056.37立方厘米

㈣ 物体的体积一定大于它的容积吗——关于体积与容积的教学思考

奋二「‘一‘.娜.’扫，’卜.…，.。吞’。’.’心叫卜~+.+勺、一、问题的提出偶然的版一次机会，我在办公权室听到了一位教师与学生交流这样一道判断题:一个物体的体积大于它的容积。学生最初的判断认为是正确的，但理由却是:题目中的用词“一定”过于肯定，根据她的经验这类用词的命题一般都是错误的。老师听后追问说:课堂上我们是怎么研究的?物体的体积有不大于它容积的吗?接着又说:“计算物体的体积一般要从它的外部测量数据，而求一个物体的容积一般要从它的内部测量数据，比如说冰箱的体积还包括冰箱的壁厚。”学生听后马上说:“我知道了，这道题是错的。”…，二二、问皿的分析物体的体积一定大于它的容积吗?对于上述问题的探讨《中小学数学》在2006年第7、8、10期就有过针锋相对的争论。一种观点认为(以水缸为例):水缸的体积只应该是水缸材料的体积(中间的空间被别的物质占据着)，所以认为水缸的体积与容积无法比较。另一种观点认为(以无盖的茶杯为例):无论无盖茶杯是正放(杯口向上)还是倒放(杯口向下)，它所占据的空间都没有发生变化。因此认为同一容器的体积和容积的大小比较不应该是无法比较的结论......

㈤ 五年级数学应用题体积与容积，求解

供参考，望采纳！

㈥ 关于容积和体积的小学数学题

1、用水的体积除以甲乙两个底面积的和，
2、用铁块的底面积乘以24。用这个体积除以容器底面积
得到水下降的高
再用24减去得到的结果，即是答案。