小学美术课三原色与三间色教案

❶ 三原色和三间色搭配产生什么色

所有加一抄起是棕
所有颜色都是由红、黄、蓝三个三原色组成，如果只说是这三个颜色，那么只有3种。红+黄=橙。蓝+黄=绿。红+篮=紫。而橙、绿、紫是三间色。白+三原色+三间色是最基本的颜色。其他的颜色都是由这7种颜色所搭配而成，例如：红+黄+白=肉色等等。

❷ 三原色、三间色、对比色三者之间的关系

三间色是由三原色叠加产生，三间色和三原色形成对比色。

光的三原色和物专体的三原色是不属同的。光的三原色，按一定比例混合可以呈现各种光色。由这三原色按照不同比例和强弱混合，可以产生自然界的各种色彩变化。

由于人类肉眼有三种不同颜色的感光体，因此所见的色彩空间通常可以由三种基本色所表达。色相对比、明度对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、色彩和消色的对比等。

构成明显色彩效果的重要手段，赋予色彩以表现力的重要方法。其表现形式又有同时对比和相继对比之分。

(2)小学美术课三原色与三间色教案扩展阅读：

可见光谱中的大部分颜色可以由三种基本色光按不同的比例混合而成，这三种基本色光的颜色红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue）三原色光。

这三种光以相同的比例混合、且达到一定的强度，就呈现白色（白光）；若三种光的强度均为零，就是黑色（黑暗）。

这就是加色法原理，加色法原理被广泛应用于电视机、监视器等主动发光的产品中。

❸ 三原色三间色说课稿

三原色和三间色
凌朝晖

[课业类别]
绘画 色彩知识
[课 时] 1课时
[教学目的]
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色----橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
[教学重点]
使学生认识及其色彩特性。
[教学难点 ]
掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
[教具准备]
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
[教学过程 ]
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、"导入 新课:(2分钟）
1·放录像思考问题:
a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放录像，生观察。)
b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，
2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》
三，讲授新课:(20分钟)(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色:
a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
(让学生回答，说出红、黄、蓝。)
师:这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2·认识三间色:
a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
(让学生细致观察后回答。)
师小结:用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫
c.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
d.得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。
生:(答)
师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
3·做游戏:
师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。
师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。
老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩申学，把课堂气氛推向高潮。
(二)师示范三原色调配三间色，，
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。
四、课堂练习(15分钟)
1·用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用进行填色练习。
2·作业 要求:
0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色。
3·学生作业 ，教师巡视指导。(轻音乐)
4·讲评作业 。
五、看录像结束教学。(3分钟)
1·看课本第P11。
师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。
2·看录像。
师:大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。
师:通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生清，用自己的画笔描绘美丽的人生。
3·结束。(在轻音乐声中离开教室)

❹ 美术中的三原色和三间色是那些

红黄蓝，大红、柠檬黄、天蓝色 为三原色、
绿橙紫为3间色

❺ 三原色和三间色的复色图

由红、黄、蓝三原色，在两两混合后可以得到三个间色：绿色、橙色和紫色，版就是三间色，而原色和权间色混合，或者间色与间色混合，会形成更多的颜色，就是“复色”。

由此扩展开来，三原色、三个间色、以及六种复色组成了一个色彩的系统，就是十二色环，一般最常见的色相环有12色色相环和24色色相环两种，都包含有原色、二次色和三次色。

(5)小学美术课三原色与三间色教案扩展阅读：

三原色、三间色，复色是常用的色彩名词，还有其他的色彩名词：

1、对比色：色相环中相隔120度至150度的任何三种颜色。

2、同类色：同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等,都称之为同类色。

3、互补色：色相环中相隔180度的颜色,被称为互补色。如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为补色。补色相减(如演练配色时,将两种补色颜料涂在白纸的同一点上)时,就成为黑色;补色并列时,会引起强烈对比的色觉,会感到红的更红、绿的更绿,如将补色的饱和度减弱,即能趋向调和。

❻ 三原色与三间色

人眼视网膜上有能分别感受红、绿、蓝色光的三种视觉细胞，通常就把红、绿、蓝色光称为三原色，也称为三基色。把红、绿、蓝三原色光分别两两等量相加得到的黄、品红、青三色称为三间色。

任何一种颜色的光均可由三原色按一定比例组合形成，因此任何一种彩色都可用三原色的比例来表示。据此原理，传送物体的颜色，只需传送三个不同比例的基色信号即可。

三原色的三个单色光波长为: 红———0. 7μm; 绿———0. 5461μm; 蓝———0. 4358μm。由色光相加和相减实验得知如下结论:

( 1) 红 ( R) 、绿 ( G) 、蓝 ( B) 色光两两等量相加即可分成三种间色光，红 ( R) 、绿 ( G) 、蓝 ( B) 色光等量相加的结果是白色 ( 图 2-24) :

红 + 绿 = 黄

红 + 蓝 = 品红

蓝 + 绿 = 青

红 + 绿 + 蓝 = 白

( 2) 两种色光相加成为白色的，这两色称为互补色。互补色也可由白光中减去三原色得到，如白光中减去红色得到青色，则红色和青色称为互补色 ( 图 2-24) ，类似的，黄和蓝、品红和绿也为互补色:

白 － 蓝 = 黄

白 － 绿 = 品红

白 － 红 = 青

图 2-24 加色法、减色法示意图

图 2-25 色度图及色彩分布

❼ 简述三原色和三间色各是什么颜色

三原色指的是红,黄,蓝三种颜色,是不能由别的颜色调合成的颜色；
三间色是指橙,绿,紫三种颜色,是三原色相加产生的颜色

❽ 学习水粉色轮教案

1、三原色

教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领

教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。

教学过程

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、"导入新课:(。1?放录像思考问题:a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，

2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识

三，讲授新课:

(一)认识三原色

1认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

(二)师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。

四、课堂练习

1?用圆、方、三角形等几何图形，自?己?译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2?作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色

3?学生作业，教师巡视指导。

五、讲评作业。

2、三间色

教学目的]

1.认识三间色----橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

[教学重点]

使学生认识三间色及其色彩特性。

[教学难点]

掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

[教学过程]

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、"导入新课:(2分钟）

1?放录像思考问题:

a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?

b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。

请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?

(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，

2.板书课题:

画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。

板书课题:《三原色与三间色》

三，讲授新课:

(一)复习三原色与三间色。

1?复习三原色:

师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?

2?认识三间色:

a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?

(让学生细致观察后回答。)

师小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫

c.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。

d.得出定义。

师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。

生:(答)

师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。

3?做游戏:

师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

(二)师示范三原色调配三间色，，

师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

四、课堂练习

1?用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

4?讲评作业。