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⑵ 冀教版三年级美术上册教案 猫儿哪去了
教学过程一、激趣导入1、猜谜语八字须，往上翘，说话好像娃娃叫； 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 2、生猜谜，师揭晓谜底后介绍，今天我们一起上一节和猫有关的美术课猫儿哪去了（出示课题）二、新授（一）观察空间 2、课件播放，引导学生抓住小猫的外貌及动作姿态认真观察，大胆想象。 （二）、游戏空间 1、我们一起做游戏，请一名同学来操作，大家一起利用给出的材料，在最短的时间内，拼出一只完整的猫来。 2、学生拼图 4、课件播放加菲猫片断 （三）、想象空间 2、组内交流 3、指名说说自己的想法 （四）、创作空间 1、提出创作要求，现在就开始，用你喜欢的创作方式（可以绘画，可以剪贴），把想象中的情景表现出来，比一比，看谁的小猫最可爱，故事最有趣。 2、学生创作（师巡视指导） 三、作品展示，评价 1、以组为单位，学生展示自己作品，介绍作品内容，并评出组内最有创意奖。 2、全班交流，评出最可爱奖，最佳创意奖，最佳绘画奖，最佳故事奖等。 四、师小结本课内容，结束 采用谜语形式，激发学生兴趣，调动学生积极性，导入课题 引导学生认真观察猫的动作、姿态，一方面加深学生对猫的外貌特征及生活习性的印象，为后面的教学做铺垫，另一方面培养学生的观察能力及想象能力。 利用学生熟悉的加菲猫的形象，通过拼图游戏这一形式，进一步加深学生对猫身体各部分形态的印象，使学生头脑中猫的形象更具体更生动。 加菲离奇的遭遇调动学生的想象力，激发创作欲望。 引导学生思考自己对绘画内容的安排。 鼓励个性化创作方式，鼓励学生大胆想象，大胆表现。 相互欣赏作品，讲述画中的故事，让学生体会到大胆想象、大胆表现带来的乐趣。