A. 科学课的蚂蚁
蚂蚁(ant)是一种昆虫。属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要注意的是，白蚁不属于蚂蚁。蚂蚁为典型的社会性群体。具有社会性的3大要素：同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；在蚁群内至少二个世代重叠（不排除个别情况），且子代能在一段时间内照顾上一代。[1]
蚂蚁绝对是建筑专家，蚁巢内有许多分室，这些分室各有用处。蚁窝牢固、安全、舒服，道路四通八达，错综复杂。蚁窝外面还有一圈土，还有一些储备食物的地方，里面通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。[2]
蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑师。它们利用颚部在地下挖洞，通过一粒一粒搬运沙土，建造它们的蚁穴。蚁穴的“房间”将一直保持建造之初的形态，除非土壤严重干化。蚂蚁研究专家沃尔特·奇尔盖尔对蚁穴进行建模。他将液态金属、石腊或者正畸石膏灌入入侵红火蚁蚁穴，凝固定型之后挖出。他说： “你可以得到一个深入地下的结构。”根据他的观察，最靠近地表的区域蚁室最多，深度越深，蚁室越少，面积也越小。他说：“为了做到这一点，蚂蚁必须了解它 们相对于地面的深度。”但它们如何“施工”仍旧是一个谜。据奇尔盖尔推测，蚂蚁可能通过感知土壤中的二氧化碳水平测量深度。[3]
蚁群分工编辑
一般有蚁后，工蚁2级。在特定的时间出现未受精的雌蚁和雄蚁，有些种类的工蚁头部特化变大变成兵蚁。有些种生活在其他种的巢内，其幼虫由宿主的工蚁餵养。
1．蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是胸部大，生殖器官发达，在大部分种类和情况下只有蚁后负责产卵，部分种类，如猛蚁，蚁后可自己捕食。但是蚁后不能掌控整个蚁群。
2．雌蚁：交尾后有生殖能力的雌性，交尾后脱翅成为新的蚁后，俗称“公主”或“天使”，大部分雌蚁在交配后会脱翅，但是极少数不会脱翅。
3．雄蚁：或称父蚁。有翅。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖
弓背蚁
弓背蚁
器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配，俗称“王子”或“蚊子”。完成交配后不久即死亡。
4．工蚁：又称职蚁。无翅，是不发育的雌性，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对足都很发达，善于步行奔走。工蚁没有生殖能力。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。为了冬眠，蚂蚁们要在秋天吃大量的食物来储存体内的脂肪，而在接下来的整个冬天它们是不进食的。正因为如此，蚁群中的工蚁们几乎每天都在寻找食物，以保证蚁群中的每个成员都能吃到足够的食物来抵御冬季的寒冷。有些种类有生殖能力，如双针棱胸切叶蚁，以及部分猛蚁。
5．兵蚁：“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称，是没有生殖能力的雌蚁。头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。猛蚁亚属类
兵蚁
兵蚁
猛蚁亚属首先是由Jerdon在1851年描述，他描述的种是Harpegnathos Saltalor，他指出，这种蚂蚁有四分之三英寸长，在受到惊吓或打扰时会跳跃逃走。它们上颚强壮有力，并且有厉害的尾刺。它们在地下筑巢，特别是植物的根部，捕食小昆虫。猛蚁（ponerine）是蚁科的一种，它们分布在全球亚热带，热带的潮湿地区。在大都市不常见。它们都是肉食性或捕食性蚂蚁，但有些种类也会连群结伴进行捕猎。极少数多型。结节1结，几无节前柄，后腹基部2节之间明显缢缩，尾刺外露。全球共记录42属，2000种左右。
小黄家蚁
小黄家蚁体型较小，工蚁体长仅有1.5-2毫米左右，带有针刺。国内各地都有发现，常在厨房、封闭的阳台的杂物堆底下和墙壁缝隙等处筑巢栖息，危害较广。
小黄家蚁
小黄家蚁
黄猄蚁
又名黄柑蚁、红树蚁，广泛分布与我国南方。黄猄蚁是树栖蚁种，会利用幼虫吐丝卷起鲜活树叶筑成"蚁包"栖息，大群落的黄猄蚁普遍有多个副巢。黄猄蚁生性凶猛，擅长捕食各种昆虫，因此常在农业生产上被用于生物防治。
大头蚁
大头蚁在国内分布广泛，繁殖迅速，大部分种类为多后制，少部分为单后制，蚁群内有兵蚁。
洛氏路舍蚁
洛氏路舍蚁在国内分布较广泛，为铺到蚁属。
臭蚁
臭蚁国内江浙和南方有分布，在室外树干或根部筑巢，体型小黑头酸臭蚁可抵御入侵红火蚁的危害。
切叶蚁
切叶蚁从树木和其它植物上切下叶子，将叶片用来种植真菌。它们用长出的真菌喂养幼虫（成虫主要是吸食被它们切碎叶片的汁液）。能够切下叶片的蚂蚁实际只有2个属蚂蚁（美切叶蚁属Atta和Acromyrmex）中的38种。中国国产切叶蚁属蚂蚁无切叶种植真菌能力。
牛头犬蚁
也称“澳洲巨蚁”，“斗牛犬蚁”，它们的体型在蚂蚁物种中算是比较大的，体型最大可达到5厘米，它们的身体上长着一根可以致敌人于死地的毒刺。昆士兰种的斗牛犬蚁（bulldog ant）最多可以长到三公分。
红火蚁
入侵红火蚁是火蚁的一种。它是一种农业及医学害虫，源自南美洲。它在1930年代传入美国，并于2001年及2002年透过货柜箱及草皮从美国蔓延至澳大利亚及台湾，然后又透过家居垃圾从台湾再传入中国广东省吴川县，继而蔓延至省内其他城市及香港、澳门。蚁后存活2~3年。
宽节箭蚁
宽节箭蚁的学名是“Cataglyphis nos”，它们是生活在非洲撒哈拉大沙漠环境中的一种蚂蚁，是目前动物世界中最耐热的物种之一。
大齿猛蚁
大齿猛蚁（Odontomachus bauri）又名诱捕颚蚁，它是自然界中上下颌闭合速度最快的掠食性动物之一，关于大齿猛蚁的一项研究显示，它的上下颌闭合速度最快可达到126-230公里/小时。
行军蚁
行军蚁生活在亚洲和亚马孙河流域，喜欢群体生活，一般一个群体就有一二百万只，它们属于迁移类的蚂蚁，没有固定的住所，习惯于在行动中发现猎物。
收获蚁
收集种子和叶的数种不同属蚁类的俗称。收获蚁属（Messor）的种收集种子，并将之去皮、贮存。农蚁属（Pogonomyrmex）螫人及痛。
织叶蚁
织叶蚁，它们的名字源自其独特的生活习性：一群蚂蚁一起协同工作，利用幼虫吐出丝将新鲜树叶捆起来形成巢穴。它们的寿命根据其体型不同而不同。
阿根廷蚁
阿根廷蚁原本生活在阿根廷，但已遍布世界上除非洲以外的其他地区，严重影响了当地的生态环境。阿根廷蚁最早只生活在南美洲，这种黑色蚂蚁虽然身长只有3mm，但却具备极强的攻击性。
游牧蚁
游牧蚁具体情况不详，可达上万只成群结队一起出巢。
墨西哥蜜蚁
在北美沙漠中，墨西哥蜜蚁必须要学会利用自己的身体作为食物储存器。它们体内充满了大量的流体储备食物。需要时，可以通过反刍重新获取体内的营养。还有一种墨西哥蜜蚁专门以吮吸甜柞树等的树汁为生。除满足每日正常生活需要之外，精明的蜜蚁把多余的甜汁酿制成蜜，小心翼翼地贮存在“活蜜桶”里。这些“活蜜桶”是一些享有特殊待遇的蚂蚁，除贮蜜之外，它们不再参与其他任何劳动。待到蚁群断粮季节，“活蜜桶”便“开仓放粮”，接济同胞。
军蚁
这是一个运动中的超个体。大量的“Eciton burchellii”行军蚁正形成一个攻击队形。
子弹蚁
这是神经毒素引起的痛觉最强的蚂蚁，位于亚马逊热带雨林，体长2.5-4cm，被它蜇到的疼痛像被子弹击中一般，而且会持续24小时（过几小时可能会减弱）。
猛蚁
此蚁种就是猛蚁（ponerine）属的一种，目前尚未正式列入分类学。猛蚁（ponerine）主要分布在地球亚热带以及热带的潮湿地区。在大都市几乎不常见。
猛蚁（ponerine）都是肉食性或捕食性蚂蚁，而且是蚁科中最原始的生活方式和形态结构。蚁巢一般都不大，最多只有几百多只个体。一般都不连群结伴找食物，而是单独找食物，但有些种属也会成群结伴进行捕猎。猛蚁（ponerine）的上颚长有两排牙齿，触角12节，头前部触角根部的小叶也是该种蚂蚁的一个特色。
兵蚁
兵蚁
蚂蚁建立群体，也是以通过婚飞方式两性相识结交为起点。相识后一见钟情，在飞行中或飞行后交尾。“新郎”寿命不长。蚂蚁交尾后不久死亡留下“遗孀”蚁后独自过着孤单生活。
蚁后脱掉翅膀，在地下选择适宜的土质和场所筑巢。她“孤家寡人”，力量有限，只能暂时造一小室，作为安身之地，并使已“受孕”的身体有个产房。待体内的卵发育成熟产出后，小幼虫孵化出世，蚁后就忙碌起来。每个幼蚁的食物都由她嘴对嘴地喂养，直到这些幼蚁长大发育为成蚁，并可独立生活时为止。
当第一批工蚁长成时，它们便挖开通往外界的洞口去寻找食物，随后又扩大巢穴建筑面积，为越来越多的家族成员提供住房。自此以后抚育幼蚁和喂养蚁后的工作均由工蚁承担。但蚁后还要继续产卵，以繁殖大家族。
蚁巢有各种形式，大多数种类在地下土中筑巢，挖有隧道、小室和住所，并将掘出的物质及叶片堆积在入口附近，形成小丘状，起保护作用。也有的蚁用植物叶片、茎秆、叶柄等筑成纸样巢挂在树上或岩石间。还有的蚁生活在林区朽木中。更为特殊的是，有的蚁将自己的巢筑在别的种类蚁巢之中或旁边；而两“家”并不发生纠纷，能够做到和睦相处。这种蚁巢叫做混合性蚁巢，实为异种共栖。
无论不同的蚁类或同种的蚁，其一个巢内蚁的数目均可有很大的差别。最小的群体只有几十只或近百只蚁，也有的几千只蚁，而大的群体可以有几万只，甚至更多的蚁。
B. 三年级科学课蚂蚁搬家重要过程
对呀!
C. 幼儿园中班上学期科学课《小蚂蚁吃什么》的教案
主题总目标： 1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应） 2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识，激发幼儿探究的欲望。 3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。 4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。 活动一：我的猜想 活动过程： 活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议他们把自己的想法记录下来，告诉老师和小朋友。 孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里…… 他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包，有的记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼…… 因为第一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿讲述自己的填写的内容，讲述的比较完整。 反思： 在这次活动中，幼儿的兴趣很高，能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。在幼儿提出各种想法时，是否正确教师不给予指正，而是让每个幼儿把自己的想法填入表格，为下一步打下伏笔，想办法来证实自己的想法，
D. 请以“可爱蚂蚁”为题分别编写小,中,,大班科学活动目标
幼儿园吗？蚂蚁是一种非常复杂的生物，里面有很多东西，比如共栖关专系，等级制度，以及超属个体行为，恐怕别说小孩，成年人也很难理解。小班的孩子让他们知道什么是蚂蚁，说说昆虫纲生物主要的特征就好了。中班孩子可以试着让他们区分常见的有特征蚂蚁的蚁后（之所以说常见有特征的是因为有些蚂蚁的蚁后真的很难认），如果孩子能理解，可以给他们说说超个体行为（概括来说就是一切以集体利益为中心，抛弃自我概念，只保留超个体概念），可以顺带着教育一下他们要团结。大班的孩子差不多六岁了，应该能理解的比较多，这时候你可以跟他们说，蚂蚁社会有严峻的等级制度，人人都想往上爬，所以蚂蚁里面不仅有团结，也有分裂，个体间的斗争从未停止。你也可以以此教育他们要在社会上注意保护自己之类的。我其实一贯是不主张给昆虫等生物赋予人的品格之类的东西，我回答问题时候也在尽量使用类比而不是拟人，我也想给孩子们讲些真正有意思的东西，但是说实话，太多了，也太难理解了，只能退而求其次，至少有收获，不是吗？最后注意:资料尽量不要去网络找，那上面一堆一堆的错误！
E. 谁能帮我制作一套小学三年级科学关于蚂蚁的教案!
教学目标 ：
1．通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。
2．让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。
3．引导学生爱护小动物，珍惜生命。
教学准备：
小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块，搭"桥"用的小纸条，记录用的纸和笔。
教学过程 ：
一、引入。
观察过蚂蚁吗？蚂蚁是怎样的？能画一只大蚂蚁吗？让我们仔细观察观察蚂蚁吧！
二、观察哪一只蚂蚁。
1．选择观察瓶里的蚂蚁，还是放在白纸上的蚂蚁？
2．选择瓶里的蚂蚁观察，有利与不利的地方；选择白纸上爬的蚂蚁观察，有利与不利的地方；
三、把蚂蚁放在什么地方好一些？
1．把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清楚，又不会到处乱爬？
2．用什么办法可以看得更清楚？用什么办法可以使蚂蚁不乱爬？
3．在盆子里倒一点水，水中央放一个小瓶盖或小木块，让一只蚂蚁爬到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上，不能到处乱爬了。不过，用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢？
四、用放大镜观察蚂蚁。
1．小组内交流一下，怎样观察蚂蚁的身体。
2．分发放大镜观察蚂蚁。注意控制观察时的呼吸，别吹走了蚂蚁。
五、讨论蚂蚁身体的特点。
1．蚂蚁的身体是怎样的？
2．和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点？
3．和蝗虫比较，蚂蚁的身体有什么特点？
六、试一试。
1．看看瓶盖上的蚂蚁的行动，试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。
2．如果再放一个瓶盖，在两个瓶盖上搭一座"桥"，猜猜蚂蚁会怎样？
3．试一试。
4．怎么解释蚂蚁的反应呢？蚂蚁想家了吧？如果把蚂蚁放在教室地面上，蚂蚁能找回自己的家吗？
七、送蚂蚁回家。
这些蚂蚁原来住在什么地方，我们就把它们送回什么地方吧。在观察研究小动物的活动中，请别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。在送小动物回家的过程中，我们还可能会有新的观察发现呢！
八、发布下一节课举行“我的观察研究”报告会的信息。
F. 幼儿小班教案《蚂蚁的一生》
活动目标：
1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。
2、初专步了解蚂蚁的属特征、生活的地方及喜欢吃的东西。
活动准备：
提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物（糖果、饼干等），放大镜活动过程：
一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的？
2、小蚂蚁住在在哪里呢？我们一起去找找，给它们带去好吃的。
二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？
三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么？
2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等小蚂蚁好像说了什么？（真好吃，谢谢）3、你还看到了什么？有什么新的发现？
4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么？
四、与蚂蚁说"再见"，带幼儿回园，教师进行小结。