❶ 谁有90年代人教版小学(1—6年级)思想品德的原文
我也在找,我是找湖南版的,你呢?如果你有找到可以告诉我,我找到同样资源共享。
❷ 六年级思想品德内容
小学???
思想品德??
上课睡睡 玩玩 吃吃 就可以了
无视思品老师
初中死背就行了
还是无视思品老师
❸ 六年级思品下册教案国家有多少教学设计
一、【学习目标】
1、知识与能力
①了解世界上的国家和地区概况。
②了解国家间存在的版诸多差异,重点认权识世界地区经济发展是不平衡的。 ③运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点。理解“南南合作”“南北对话”的意义。
2、过程与方法
①利用教师提供的信息、教科书提供的信息及自己掌握的知识,对发达国家、发展中国家的现状阐明自己的观点。
②运用各类图表,培养读图能力。
3、情感态度价值观
①树立国家无大小、强弱一律平等的观念。
②利用中国在高科技领域取得的成就激发学生的民族自尊心和自豪感,增强热爱祖国、建设祖国的信念。
二、【教学重难点】
重点:发展中国家与发达国家的差异,发达国家与发展中国家地区分布的特点 。
难点:发展中国家与发达国家产生差异的原因
❹ 六年级思想品德教育游戏
貌似没有吧
❺ 如何提升小学五,六年级学生思想品德综合素质
一、重视班风建设,培养德育基地。
建立良好的班风,形成正确的班级舆论,是保证班级体正常运作的重要手段,也是学生思想品德和良好行为习惯养成的重要基地。良好的道德行为习惯包括很多,如举止文明,说真话,办实事等。要教育学生严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来严格要求自己,努力使每个学生都能做到规范要求。可建立监督台,批评台,实行“一帮一”或“几帮一”制度,使良好的道德行为规范逐渐内化为他们自己的自觉行动。如我班的学生康珊是留守学生,从小由奶奶带大,由于奶奶的娇生惯养,她好吃懒做,乱花零用钱,学习长期弄虚作假,虚荣心特强,怕别人瞧不起,总是人前人后耍大方,所以养成了偷摸的不良习惯。上四年级时,有次她在外面偷了50元钱,我通过学生反映的情况,理论上分析出她的作案时间和动机,让她心服口服的承认了错误,借机又指出了她的许多小毛病,提出一些改正的措施和办法。再加上她的所作所为令同学们不耻,并时常挑出她的毛病。于是在老师坚持不懈的正面教育,良好班风的熏陶感染,还有迫于班级舆论的压力下,到了五年级,康珊同学变化特大,不再虚华,不再小偷小摸,学习积极性也有所提高,上进心强,能积极参加学校和班集体的各项活动,由于美术特长,通过公平竞争担任了我班的“艺术副编”一职,负责办班级黑板报和学校专栏。
二、明确教师职责 ,发挥身教重于言教的作用。
教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操。“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例,因为教师的一言一行对学生有很大的影响 ,启蒙教师的言行甚至会影响学生的终生。记得上小学二年级时,我们班的中午自习纪律一直不好,我便试着用各种方法让学生利用好中午自习时间巩固一下学业。于是我不再站在讲台上监督同学,,索性自己专心研究教材和备课,在我的带动下,同学们自己渐渐的也认真做起中午作业来,到现在孩子们已经养成了习惯,不管我在不在教室,他们都会“自习”了。
教师还要和学生建立平等的师生关系,自己犯错误也能勇敢的承认。记得有一次数学课上,由于我看脱了小数点把计算的答案算错了,学生指出后,我马上向学生道歉,并顺势教育学生千万不要像老师这样粗心大意,同学们对我的行为都非常惊讶,尴尬了几秒钟之后,都会意的笑了起来。
三、坚持正面教育、启发诱导学生改正不良思想行为。
坚持正面教育 ,从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容 ,从正面讲清道理 ,坚持以表扬为主 ,启发诱导 ,说服教育。要从关心和爱护出发 ,抚慰他们稚嫩的心灵 ,不给他们增添痛苦 ,不去触动他们心灵的创伤。记得有一次,上小学三年级时,一天中午,我到班上守自习,发现我班学生颜红韵扒在桌上伤心哭泣,同学们不明原因,她本人也不愿意说,我觉得可能有什么隐情,就抱起她到办公室准备与她单独交流,到办公室后,她仍然用手摭住自己的额头哭个不停,后经我耐心细致劝说,她终于放下手来,原来她的留海被院子里的小调皮鬼剪成了光处处,她因为“丑”而伤心不巳,这时,我大笑说“这有什么,你看老师跟你变戏法,保证让你漂亮起来。”她半信半疑的看着我,我从抽屉里找来一把剪刀,“嚓嚓嚓”的重新为她剪起一排整齐的留海,再拿出小镜子给她照了照,说:“漂亮了吧。”她不好意思的笑了笑,这时我抓紧时机顺势针对她平时不爱个人卫生(如衣服、头发又脏又乱、常不洗脸、不洗澡、不洗手、不洗头)的坏习惯进行教育:“如果你今后把脸洗得干干净净的,衣服穿得整整洁洁的,勤洗脸洗手,你就更加漂亮了”。从那以后,颜红韵好像变了一个人,非常爱清洁讲卫生。
四、通过课内外实践活动,培养学生积极进取、乐观向上的精神。 通过课内外实践活动教育学生,对他们进行道德观念的教育,然而要使学生具有真正的道德观念,克服消极的心理因素,及时改正不正确的行为,不是一帆风顺的,这就要教育学生始终以良好的心态去坚强地面对一切,不能因自己的一时成功而沾沾自喜,更不能因失败而灰心丧气。珍爱生命,拥有一个健康的身体,提高生命的质量。生命不仅仅属于自己,她凝结了家人的关爱与付出。
四、结合教学内容,培养学生健康的人生观、世界观。
培养学生健康的人生观、世界观,德育教育也是素质教育的一种,现实社会需要公民具有较高的文化素质,更需要公民具有高尚的思想品德素质。而学校教育就是有目的有计划地培养和塑造社会所需的人才,因此突出了对学生的思想品德教育,思想品德课应发挥主阵地作用。
《思想品德》的教学内容可以使学生了解我们祖国各行各业取得的辉煌成就,为自己的祖国的繁荣昌盛而自豪。让他们知道为了中华人民共和国的成立,有无数革命先烈抛头颅洒热血,为了祖国的繁荣,有多少科学家献身于科学事业。让他们从小就懂得尊重他人的劳动成果,从小就热爱自己的祖国,热爱社会主义。知道只有中国共产党的领导我们才有今天的幸福生活,知道只有共产党才是伟大的党。培养学生具有良好的道德情操,教育他们理解他人、孝敬父母、诚实守信地做人。
知识教学也必然或多或少地渗透着品德的培养。语文课的部分课文都以生动形象、感人的情境,培养学生健康高尚的情趣,给人们指明“做人之道”。在数学的发生与发展过程中,概念的形成与演变,重要思想方法的确立与发展,重大理论的创立与沿革等,无不体现着唯物辩证法的核心思想。数学的内容来源于现实世界,说明了认识论的唯物论,体现了存在决定意识的观点;数学的思维方式,教育学生理智地思考问题,三思而后行。数学的公理化方法、结构方法、数学模型方法等,培养学生思维的条理性、整体性、创造性、深刻性。通过数学德育渗透,可以培养学生科学的思维方法和创新意识,认识数学的价值,认识科学的发展是永无止境的,从而树立正确的人生观和科学的世界观。
❻ 如何提升小学五,六年级学生思想品德综合素质
一、重视班风建设,培养德育基地。 建立良好的班风,形成正确的班级内舆论,是保证容班级体正常运作的重要手段,也是学生思想品德和良好行为习惯养成的重要基地。良好的道德行为习惯包括很多,如举止文明,说真话,办实事等。
二、明确教师职责 ,发挥身教重于言教的作用。 教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操。
三、坚持正面教育、启发诱导学生改正不良思想行为。 坚持正面教育,从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容,从正面讲清道理,坚持以表扬为主 ,启发诱导 ,说服教育。要从关心和爱护出发,抚慰他们稚嫩的心灵 ,不给他们增添痛苦,不去触动他们心灵的创伤。
四、通过课内外实践活动,培养学生积极进取、乐观向上的精神。 通过课内外实践活动教育学生,对他们进行道德观念的教育,然而要使学生具有真正的道德观念,克服消极的心理因素,及时改正不正确的行为,不是一帆风顺的,这就要教育学生始终以良好的心态去坚强地面对一切,不能因自己的一时成功而沾沾自喜,更不能因失败而灰心丧气。珍爱生命,拥有一个健康的身体,提高生命的质量。
❼ 小学六年级思想品德
联合国成来立于1945年,联合国会徽上的图自案是一个从北极看上去的世界图,周围用一个橄榄枝圆环围绕着的图案 标志着联合国是个世界性的国际组织,两根橄榄枝衬托着地球,象征着联合国的根本宗旨:维护世界和平与安全五个常任理事国分别是美国、中国、俄罗斯、英国、法国和平共处五项原则的内容,是互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互利,和平共处。1991年爆发的海湾战争中,伊拉克平民直接死于战争的有2278人,间接死于战争的有10多万人,更不用说几十万难民流离失所、伊拉克整体经济水平倒退30年了。
科索沃战争造成了南联盟2000多名平民死亡、6000多名平民受伤,还造成了近百万名难民。阿富汗战争中,共有3767名平民丧生,还出现了30万名难民。
海湾战争中,美军向伊拉克发射了数十万枚贫铀弹,贫铀物质总量达315吨。战后,伊拉克人特别是儿童患各种奇怪放射性疾病的数量大幅度上升,癌症患者急剧增加,儿童癌症死亡率比战前增加7.2倍。1999年8月至10月出生的1800名新生儿中,就有10个新生儿没有脑组织、8个患脑积水、6个四肢畸形。这一数字严重超出了新生儿畸形为万分之一的正常比例。