知乎小学教师技能

1. 如何在20天通过教师资格证知乎

一、首先掌握这三科的考试特点

我拿出这三科考试的真题，通过对比发现综合素质选择题知识比较零散，但是后面的论述答题角度固定，作文命题一般也让人有话可说。总体来说，综合素质难度指数两星半

教育知识与能力题量大，出题范围广，关于教育和心理方面的知识考察也比较专业，总的来说，难度指数四星半

学科知识与教学能力，因为我考的是语文，我觉得前面的选择题难度不大，主要是后面的教学设计占比较多，150分的题它占到了65分。但这设计虽说比较让人头疼，但是通过看真题的答案发现，教学设计其实是有套路的，按着套路也可以摸出些门道，整体来说，难度指数三星半。

了解了这三科的难易程度，接下来就是如何展开复习。难的科目用时多，简单的科目可以适当缩短用时。

二、时间分配

教育知识与能力被我列为三科中最难的科目，所以它的复习时间势必要比另外两门多。前面提到距离考试还有十三天了。但是这一科要背的知识点实在太多，于是我决定用9天时间学完这一科。

接下来是综合素质，因为后面大题答题思路比较固定，所以只要把大题模板背下来就可以。选择题主要靠平时的积累。作为汉语言文学的学生自认为自己底子不算差，再加上在寒假为数不多的几天学习中主要把精力用在了看综合素质的选择题上。所以这一科在最后的十三天里我用了一天半的时间就把它翻篇了。

最后是学科知识与教学能力。真题的选择题必须全部都做一遍，再加上需要总结最后教学设计的“套路”(姑且这么称吧)。这一科我用了两天半。

当然这三科的学习时间也不是完全对立的。有时在背综合素质的时候也会穿插着背教育知识与能力。但是大体是按照这个计划走下来的。

三、不同的科目选择不同的方法，有针对性的复习。

就针对各个科目的复习，我谈一下我的学习方法。

1、教育知识与能力

这科知识点多，而且散，所以首先要做的就是

(1)先看课本。我买的是中公教材，书上把这一科分为了八个单元。我先是用三到四天把书从头到尾看了一遍。这一遍看书的目的不是为了把知识点背下来，当然这么短的时间也不可能背下来，看书是为了了解试题主要考察哪一部分知识点，做真题的时候能够及时回来查找，背诵记忆。

(2)看完书之后就是做真题，做真题不能搞题海战术，况且在时间这么紧迫的情况下也不允许。把真题的选择题做完以后分类，然后把同一类型的选择题考察到的重点，回归到课本，查阅背诵。当然，这个查阅也是有方法的，像有的选择题考察了教学过程基本规律中的传授知识与发展智能相统一的规律。那么，相应的要把其它三条规律像:间接经验与直接经验相结合的规律、传授知识与思想教育相统一的规律、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律背下来。

为什么这么做？一是防止下次出题人从不同角度再考察这个知识点时自己不至于一脸懵逼。另一个就是，现在背诵的这些知识点在简答、论述甚至材料分析中会用到。知识点就这么多，重要的知识点不止会在选择题中考，在简答、论述也会考。

而且这相当于在相同时间内做客观题同时也复习了后面的主观题，大大提高了学习效率。

(3)真题选择题做完，不要在试卷上做简答、论述题。直接找出简答、论述的答案看他们考察的是哪一模块的知识点。然后把考察的知识点所属的本模块的其它重点知识再背下来。

就这样以此类推，以点带面，把重点知识就背的差不多了。

当然，这样复习有一个缺点，如果这次出题的老师突然不想考这些重点知识了，那么背的这些知识点就会“英雄无用武之地”。虽然这种几率很小，但是不得不防。

那怎么做呢？

(4)做模拟题。

做模拟题不是为了能在考试中遇到原题，这种想法太天真，劝放弃。我们知道出模拟题的人有时为了不和真题重复，会出一些真题中没有出现过的知识点，这样掌握了真题考察的重点，又适当补充了真题中没有涉及到的知识点，查漏补缺就把整本书的知识点背的差不多了。其它的更零碎的知识点如果时间充裕，可以继续钻研、背诵。时间不够，这些知识点已经足够保障顺利通过考试了。

2. “老师，读书到底有没有用”知乎

这取决于你的目的，读书不同于职业培训。没有针对性，如果你要以“找到工作”回作为你答的出发点的话，那么读书并不能直接帮到你。读书是一种提升自己文化水平和知识存量的方式。还有一种读书，是指读课本之外的书。读这些书是一种社交，与作者的一种交流。读这种书是一种社交方式

3. 职业选择迷茫 当不当教师知乎

教师这个职业非常好！收入好地位高，工作环境也很舒适，每年还有两个假期……所以，值得做！
当然了，如果自己有更好的出路，那倒是没必要非在教师这条路上走的……

4. 硕士生考教师编有年龄限制吗知乎

有限制的。

参加教师编制考试一般是在30岁以内，好多地方是28岁，具体情况内还得看当地的实际容情况而定。
师范专业可以报考教师招聘的编制。非师范类学生要取得教师资格，2012年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地门。
注：根据各地方门和人事部门的招考要求。有户籍要求、学历要求和考试要求等。
第一：网上或现场报名，审核材料。
第二：笔试，1：4的比例考试，但是每科只录取考试人数的四分之一，也就是，如果美术招4个老师，就必须有16人考试，也只录取前4名，但是通常都是50，60多人考试。
第三：面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题目，考应变能力。录取一半。
第四：学校试讲，才艺展示。这关通常都是2选1了。最后还有体检，如果都合格，就过了。

5. 知乎大七小学教师资格证资料百度云

全国统考教师抄资格证成绩有效年限是3年教师资格每五年注册一次。1、笔试有效期笔试单科成绩有效期为2年(登陆成绩查询系统即可查询各科具体失效日期)，有效期内可直接报考面试，过期需重新报考;2、面试有效期笔试、面试均合格后可获得《中小学教师资格考试合格证明》，该证明有效期为3年(登陆成绩查询系统即可查询具体失效日期)，有效期内可直接申请认定，过期不能认定需重新考试;3、教师资格证书有效期教师资格证书长期有效。目前部分地区正在试点定期注册，该注册仅限于已进入教师岗位的持证者，要求5年一周期进行注册，未注册通过的取消教师资格。未进入教师岗位的持证者不受定期注册影响，证书依然有效，但一旦从事教学工作后则需进行定期注册。

6. 如何成为一名对外汉语老师 知乎

一名优秀的对外汉语教师从理论到教学要完成三个转化：一个是书本上的知识、论文如何转化为自己头脑中的知识；第二个转化就是头脑中的知识如何转化为教学的内容；第三个转化，教学内容如何转化为自己的语言，不同的人讲出来的效果是不一样的。讲课是否讲得好，就看转化得怎么样。

为了让学生学好汉语，老师还应当适当地掌握一定的语言理论，来解决学生不断提出的“为什么”。另一方面要有比较广博的有关中国的知识，如文化、文学、艺术、经济等等。因为外国学生眼里的对外汉语老师如同小学生眼里的老师，外国学生有什么关于中国的问题，都会问老师。作为一个对外汉语老师，要关注当前热门的话题，老师不一定都记得，但是要知道在哪里可以查。

此外，对外汉语老师最好掌握一两门外语，掌握跨文化交际的知识。

除了这些，还要有能力结构。首先要有研究能力，研究能力包括三方面：发现问题、分析问题、解决问题的能力。首先要发现问题，要能从留学生的说话、写作中发现共同存在的问题，发现了问题才能解决问题。

其次是说话能力。当汉语老师与普通院校的老师很大的一个不同就是说话，比如说要说普通话，方言要少一点。更重要的是怎么说话，怎么提问问题，回答了以后怎么对他的回答作出评论，这些都是一种能力，都是需要技巧的。有的老师在评论学生的回答时很有技巧，既能指出学生的不足，又能不让学生有挫败感。

第三种能力就是怎样组织课堂教学的能力。特别当老师面对零起点的、不同语种的学生时，更需要这样的能力，有经验的老师一上课的几句话就能把学生的情绪调动起来。另外，老师还得有一定的表演技能，就像幼儿园的老师，小学的老师一样，学生不懂的，必要时可以表演一下。

作为对外汉语老师，能力上要有能力结构，知识上要有知识结构。当一个对外汉语老师是很不容易的。

7. 鬼卞 是哪所小学的小学老师 知乎

呵呵呵，你都说了知乎以专业、学术见长，所以这就也是他的缺点啊，我想问“怎么去河北大戏院怎么走”我想问“高丽云这个名字好不好”，我想问“那个XXOO资源哪里有，我想问”爱在高中的说说“····这些问题知乎能给答案吗？！这叫接地气，而不是水平低，给你个种子叫做水平低？给你指个路叫做水平低？教你一个生活小常识，叫做水平低？哎···你确定你不是知乎派来灌水的，网络知道海纳百穿、有容奶也大，上可以告诉你人生奥义，下可以吐槽你装逼雷劈，不要自以为偶尔上两天知乎，就是大神了

8. 中小学教师资格证考试有几门课 知乎

笔试考试科目
幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力
小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力
初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力
中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力

9. 如何成为一名对外汉语老师 知乎

伴随着经济的高速增长，中国的综合国力也相应的快速增长，中国在社会上的影响力也在逐渐的提升，汉语热和出国热便是最好的证明，08年北京奥运会以及12年伦敦奥运会引发的 “汉语热”和出国热在一定程度上带动了留学生对对外汉语的学习热情，但是，据了解，目前对外汉语教师的缺口量已经达到了500万人以上。

对外汉语教师是一门热门职业，也是一门高薪职业，那是不是只要会普通话和一门外语都能做对外汉语教师呢？答案肯定是否定的，下面就听听上海乐语国际汉院的专业培训老师对对外汉语教师应具备的基本素质的介绍吧！

首先，普通话水平应该过关。所谓过关，是指按国家汉办《汉语作为外语教学认定》应该达到二级乙等以上。作为一个对外汉语教师普通话越标准越好。

其次，具备相应的汉语知识。并不是会说普通话的人都能从事对外汉语教学。对外汉语教学的对象主要是不以汉语为母语的人，受时间，条件，环境，母语，学习动机等的综合影响。他们学习汉语主要是靠语言规律，而不是像小孩子学习母语那样靠耳濡目染，毕竟他们脑子里已经有了一套自己母语的完整的体系，再去接受另一个完全不一样的语言就困难得多。所以，对外汉语教师应该能够解释语音，词汇，语法的基本规律，就像我们学习英语，不是只要背背单词，听听力就可以学会的，还必须学习英语的语法知识才能了解英语的知识体系才能正确的遣词造句和人交流。

再次，掌握必要的中国文化知识和技能。语言和文化必不可分。特别是汉语有着悠久的历史，汉语不知是一门语言，它还包含了很多的中国文化，学习汉语就必须涉及到中国的文化知识，所以在教外国学生的时候一定要结合中国文化进行教学，只有这样才能让学生更好的掌握知识。

最后，具备良好的沟通能力和较好的外语能力。汉语教师要有亲和力和良好的沟通能力，学习外语和学习其它母语类的科目不一样，在外语的学习过程中，需要一个活跃的课堂气氛和良好的沟通，这就需要对外汉语教师具备一定的外语能力，除了在课堂上，课后学生也会有许多的问题，老师如果都用普通话和学生交流，有些内容他们并不能完全听懂，适当的时候用外语给他们解释会让他们更容易接受。

总之，并不是掌握了一门外语和普通话就能做好对外汉语老师这门工作的，通过以上的了解，你是不是觉得自己还欠缺点啥？