① 中班尊老爱幼,文明礼貌教育教案怎么写
您好，教学目的：
1.让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
2.从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。
教学重点：
提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。
教学过程：
一、情境导入
1.渲染学生情感。
同学们爱听音乐吗？我们先来听一段音乐。（播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐）
2.引发思考，组织交流。
师：听了这两首耳熟能详的歌曲，相信大家一定会想到很多，谁能把自己的想到的和大家一起分享呢？
学生发言。
师：父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应该用感恩之心对待父母，孝敬父母。可是，我发现，在
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有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。
师：看到这些情景，你又想说些什么？
（学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。）
3.情感共鸣，导入新课。
师：那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢？
创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。 （板书课题：共创和谐家庭）
二、深入交流
1.谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的好孩子在家庭中都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。
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师：同学们说得非常好，其实在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，关心父母。
师：在传统教育国学经典《弟子规》中就有这样的概括：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 出必告 反必面
你能根据把这几句话讲解一下吗？
注解：父母呼唤，应及时回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。爸爸妈妈教导我们时，要专心地听。对爸爸妈妈的批评，我们要诚恳主动地接受。
出门前应向爸爸妈妈道别。单独外出时，要征得爸爸妈妈同意并说明去向。放学或外出回家后，应向爸爸妈妈报平安。
3.联系实际，讲述正确礼仪
师：我们一起学习，并且知道家庭礼仪当中，最重要的是尊敬父母，关心父母，这也是对父母孝敬的一种表现，现在请大家分小组讨论一下，在家庭中还要有些什么礼仪？
学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。这些礼仪在《弟子规》中也有相同的内容，下一节课，我们再详细的进行学习。
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐家庭的礼仪，这多么令人欣喜！ 相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让
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我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。
② 尊老爱幼的结果与反思
今天早上，天气非常好，和平时一样带着些朦胧的睡意上了地铁。地铁在某一站停下来时，上来一位老人，看着年龄似60多岁，长得却是高大的很。地铁依旧行驶着，车上的人也继续各有所思着，但老人环顾了面前的一排青年，擦了擦汗，有些动容却没说什么...
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我记得很清楚，扭头看了老人4次，一直自认为有着良好的家教修为的我有些迟疑了，我是该开口让年轻人让座还是不管呢？
开口，表现出良好的品质，“纠正社会风气”？但似乎又怕没人能理我，害怕丢人；不开口，此事与我和干，我又没坐着！就这样的思想情况下，我看了老人三次...
...
到雍和宫站了，终于有位年轻的女孩儿准备下车，在我突然抱有希望之时，她的男友顺势坐了下去，老人就站在他的面前。当时我的心情真想是上去抽他一巴掌，但想想，我比他也强不了多少，又何谈去招惹别人，就这样我下车了，回头第五次的看了一眼老人，老人右手擦着汗，和旁边的一位青年说了什么，青年人站了起来，他坐下了...
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直等到他坐下，我才离开...
...
不知道我等的是什么，寄希望于别人身上的观念却让我呆立在那里，我相信自己的本质是希望老人能够入座，但我却没有帮助他，心里还是有愧疚的。正如开篇两句名言，该做的更应该体现在平时的言行上，言必行，行必果，突破自己的心里，实现想法，落实想法。
如果下次我再遇到...
...我会去争取！
谢谢采纳哦
③ 培养幼儿尊老爱幼总结与反思
通过活动，让幼儿能懂得尊敬家长、团结幼儿、文明礼貌，让大多数幼儿能适应社会发展和全面发展。 教学重点、难点 主要让幼儿理解尊老爱幼，和谐爱心，文明礼貌。