『壹』 老师。我们老师说要写我的课余生活
每一个人的课余生活都大不一样，都各有个的精彩，各有个味道，我也有我的精彩，我的味道。 班里的同学一下课都有自己要做的事，根据我对我能班男女同学的了解。我觉得男生一下课大都跑出去打篮球了，虽然我很不能理解他们为什么可以冒着大太阳在哪里打的津津有味?出了满头大汗还要在哪里打?这我不能理解。——女生一下课就只会呆在教室里聊天啊!做作业啊!我看着头就晕啦!但班里总有那么几个特别的人!当然我也是属于这些特别的人其中的一个。 我的课余生活比较特别!在我的记忆力好像大多是一下课就和几个特别要好的同学去厕所!也不知道是为什么，反正是特别爱往厕所跑!好像厕所有着很大的魔力似的!我们就在厕所门口聊天，洗脸，打闹，玩。一直到快上课。还有到大家都不想上的课的时候就有人说要不我们翘课吧!但都没有一次实现!因为总是有那么几个怕老师的同学!!老师的办公室好像只要进了!就被认为是做了坏事!但也有例外哦!教室里很热，但办公室里貌似很凉快哦!(每个办公室里只有3~5个老师)一有时间我和那几个要好的同学就大规模的进入办公室凉快啦!刚开始老师还会说几句话，但自从我们和老师熟了以后，老师就在也没说什么啦!我们也都和老师们做在一起聊天，说说一说我们的问题，还有班上的问题，等等。 我的课余生活就是这么简简单单，但我过的很快乐!
『贰』 我的课余生活-满分佳作精评
在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写一写参加的活动，可以写一写发生的有趣的事、高兴的事或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
写什么
1．可以写在学校里参加的活动，如快乐的跳绳比赛、紧张激烈的拔河比赛、有趣的老鹰捉小鸡等。
2．可以写课余时间里发生的有趣的、开心的或烦恼的事，如学滑冰、学游泳、被迫上各种补习班等。
3．可以写课余生活中的兴趣爱好，如喜欢下象棋、围棋，喜欢读书等。
写精彩
要点1把课余参加的活动或发生的事情的经过写得生动、具体
如：突然，对手给我来了个杀球，他以为我不会接，结果我左脚一垫，右腿一跳，右臂一扬，拍子一转，“啪”的一声杀了过去，给对手来了个措手不及。“好球！”伙伴们为我呼喊着，对手“唉”了一声，无精打采地离开了。伙伴们为我喝彩。对手又换了一个，我三下五除二，就把他打得落花流水。
要点2准确运用动词、形容词及各种修辞，把课余生活写得生动、精彩
如：我悄悄地摸到树下，轻轻地弓起手掌，慢慢地举高靠近知了。当手掌离知了只有几厘米时，我猛地一罩，那只黑糊糊、胖嘟嘟的知了就落入了我的“法网”。
要点3写出自己课余生活中的真实感受，让读者能感同身受
如：书里的内容太精彩了，我好像融入了书的情景当中，小主人公收到了圣诞礼物，我为她高兴，小主人公的小金丝雀死了，我又为她伤心难过。
满分佳作精评
我的课余爱好
我的兴趣很特别，既不是集邮，也不是集卡，而是收集照片。收集照片占据了我绝大多数的课余时间，几乎到了“走火入魔”的地步！（★开门见山：开篇直接点明收集照片占据了“我”绝大多数的课余时间，中心一目了然。）
妈妈给我买了本相册，叫我把自己的照片珍藏起来。可我却偷偷把收集来的照片放了进去，还在封面上写了“经典相片”四个大字。
一次，我去姐姐家。姐姐把我带进她的房间，拿出她珍藏已久的相册给我欣赏。不瞧不要紧，一瞧吓一跳，哇噻，都是大头贴，而且还十分精致！
其中最引我注目的是姐姐和S.H.E“合拍”的照片！于是，我提出向姐姐要那个大头贴，姐姐爽快地答应了。回到家，我把当天得到的大头贴全部放进了“经典相册”里。
还有一次，我去邻家妹妹家玩，看见她家墙上有一张小照片，照片上，妹妹抱着一只可爱的小白兔正在采花呢！我忍不住向妹妹要了那张小照片，飞快地奔回家，小心翼翼地把这张照片粘在了我的“经典相册”里！（★详略得当：详细描写向姐姐索要大头贴的事例，简要描写了向妹妹索要照片的事例，叙事有详有略，重点突出。）
哈哈，我就是这么一个喜欢收藏相片的人！我的课余生活也因为收集照片而精彩！（★深化中心：结尾点明收集照片对“我”的课余生活的重要性，既与开头形成呼应，也深化了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取两件收集照片的事情来体现自己课余时间收集照片的爱好，写出了自己课余生活的独特性。
◎构思：文章采用总—分—总式结构，先点明自己课余时间的爱好，接着选取两个事例有详有略地展开，最后再次点题，深化文章中心。
◎语言：文章语言较为平实，俚语、口语的运用，使文章语言更为亲切，容易打动人。
学吹葫芦丝
今天是星期天，又到了学葫芦丝的日子。（★开门见山：开头点明文章中心，引出下文对学习葫芦丝过程和结果的描写。）
课前，老师让我们复习上周学习的曲目。同学们马上认真地练了起来。
尤其是一位小男孩，他神情非常专注，吹出来的曲子时而悠扬婉转，时而如泣如诉，时而欢快流畅，我完全被陶醉了，竟然忘记了自己也是来学葫芦丝的。他终于把一首曲子都吹完了，旋律流畅、节奏鲜明，我都听呆了。看得出，他花了很多时间，下了很多功夫。我真是既羡慕又佩服，暗暗下决心：这节课，我一定要超过他啊！
老师开始讲课了，同学们都全神贯注地听讲，我也不例外。我用心倾听着老师的每一句话，眼睛紧盯着老师的指法，生怕漏掉每一个细节。练习的时候，我抓紧时间，不厌其烦地练习着。（★用词生动：“紧盯”“生怕”“不厌其烦”等词语的使用，将“我”认真学习的劲头刻画得非常传神。）遇到不太明白的地方，就向老师请教。当老师用询问的目光望着我们时，我勇敢地站了起来，很流畅地吹出了整首曲子。老师夸奖我和那个小男孩很用心。看到同学们向我投来敬佩的目光，我心里比吃了蜜还甜。
这堂课，我不仅学会了一首新曲子，更懂得了“功夫不负有心人”“梅花香自苦寒来”的道理。真是收获颇丰啊！（★升华中心：文章通过描写学葫芦丝的过程，写出了自己的收获和感悟，升华了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取一次上葫芦丝课的经历来表现自己学习吹葫芦丝的课余生活，选材较为贴切。
◎构思：文章开篇点明中心，引出下文对课前复习时小男孩认真吹奏葫芦丝的敬佩，以及自己暗自下决心并在课上认真表现，最后道出自己的感悟和收获，立意深刻，构思严谨。
◎语言：文章语言简洁、流畅，用词较为生动，对人物的心理描写和细节描写非常到位。
快乐的小游戏
“哈哈哈……”从教室里传来了一阵阵笑声，是谁这么高兴？哦！原来大家在玩“大眼瞪小眼”的游戏。（★设问修辞：以设问句开头，激起读者阅读兴趣。开篇的笑声描写很传神，有未见其人、先闻其声之效。）
老师首先宣布了游戏规则：双方互相用眼睛瞪着对方，嘴巴不能出声，但是可以做出种种动作来逗对方笑，谁先笑了，谁就输了。话音刚落，同学们就跃跃欲试。
老师叫嘉熙和一源上来做这个游戏。老师一声下令：“开始！”他们用眼睛瞪着对方，一动也不动，像两尊雕像。僵持了一会儿，嘉熙冲着一源龇牙咧嘴，可一源就是不笑。接着嘉熙又摇头晃脑，然后手舞足蹈，一源憋得涨红了脸，忍不住“扑哧”一声，笑了出来，我们在下面也笑得东倒西歪。
接下来是我和紫莹做这个游戏。我们坐在座位上，用眼睛狠狠地瞪着对方，好像两人有仇似的。紫莹做着种种鬼脸，我拼命忍着不笑，把嘴唇都咬痛了。我在心里对自己说：“坚持住！坚持住！”紫莹见一计不成，又生一计。只见她用力地揪耳朵，又在自己的腮帮子上用力捏起一块肉，那样子真滑稽，我看了都快忍不住了。就在我张开嘴巴想笑的时候，紫莹自己却先笑了。我高兴坏了，放开喉咙哈哈大笑起来，其他同学也笑得前仰后合。（★细节描写：此处对两人的动作、神态等描写得非常细致、传神，给人以身临其境之感。）
“大眼瞪小眼”的游戏真有趣！不信，你也试试？（★发出呼告：在赞叹游戏有趣之余，以发出邀请收尾，既点明了中心，又拉近了与读者的距离。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取课余生活中玩的一场游戏来进行描写，写出了游戏的有趣，反映了课余生活的丰富多彩。
◎构思：文章以一阵笑声开始，中间详细描写了游戏的规则和同学们玩游戏时的快乐，结尾写出自己的感受，既总结了全文，又启发了读者。
◎语言：文章语言轻松活泼，富有童真童趣。语言和动作描写具体形象，详细地写出了游戏的过程，体现出了游戏的有趣。
快乐的课余生活
要说课内生活是一弯月亮，那课余生活就是一轮太阳；要说课内生活是一朵浪花，那课余生活就是一片海洋；要说课内生活是一棵小草，那课余生活就是一片森林。我的课余生活五彩缤纷，看书、跳舞、画画、写字……而我最喜欢的就是看书。（★排比修辞：以一组精彩的排比句，为最喜欢的课余生活——看书作铺垫。）
我看过很多书，有《笑猫日记》《绿野仙踪》《汤姆·索亚历险记》《神秘岛》《钢铁是怎么炼成的》……有时被书中精彩的片段所吸引，同学们叫我去玩，我都拒绝了。有时看书入了迷，甚至忘了吃饭。大家都说我是“小书迷”。我最喜欢看《笑猫日记》，这本书讲了猫妈妈在寒冷的冬天冒着生命危险，一个一个地把孩子生下来。读了这个故事，我体会到了妈妈的艰辛和伟大。（★重点突出：重点写了“课余爱看书”这一内容，把书的内容、读书的体会写得淋漓尽致。）
除了看课外书，我还爱跳舞。我跳的是拉丁舞，我每周都按时上课，一节课三个小时，有时累得满头大汗，两腿发软，我对自己说要坚持，不能偷懒，才能跳好舞。我经常得到老师表扬，有时还被选为小老师。跳舞不仅锻炼身体，还培养了我坚持不懈的品质！
丰富多彩的课余生活，给了我很多快乐，让我学到了很多知识。希望你也有和我一样的课余生活！（★点明中心：结尾写出了课余生活对于“我”
的意义，起到了总结全文、画龙点睛的效果。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取课余生活中爱看书、爱跳舞两种爱好来展开描写，突出了这两大爱好对于“我”的意义，选材精当，中心突出。
◎构思：文章开头以一组排比句，引出自己的课余生活内容，在有详有略地做了一番介绍后，以一句“丰富多彩的课余生活，给了我很多快乐”来结尾，点明中心，构思严谨。
◎语言：文章语言轻松活泼，富有童真童趣。语言和动作描写具体形象，详细写出了游戏的过程，体现出了游戏的有趣。
老鹰捉小鸡
在许许多多的游戏中，我最喜欢玩老鹰捉小鸡这个游戏，它带给我许多欢笑。（★开篇点题：开篇表明“我”对老鹰捉小鸡游戏的喜欢，以及喜欢的原因，点明了中心，又引出了下文。）
一次，课余活动，老师组织我们玩老鹰捉小鸡这个游戏，我们都异口同声地说：“好！”我们采取抓阄的方式进行判决。结果，我当上了“母鸡”，李楠同学当上了“老鹰”，余下的当“小鸡”。
游戏开始了，只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙。他疾如闪电、快如旋风，略带凶气地在我们身边绕来绕去。（★修辞手法：此处运用比喻、夸张的修辞手法刻画出了“老鹰”狡猾、迅猛的特点。）可我这只“母鸡”
也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，跟着“老鹰”转起来，护着身后四处逃窜的小鸡。“老鹰”见自己的计划落空，又开始了第二次冲击。只见“老鹰”张开有力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来，“老鹰”
一阵左扑右闪，“小鸡”东躲西藏，队伍很快就弯了。说时迟，那时快。
“老鹰”瞅准一个机会，猛地扑向“小鸡群”，叼住了一只“小鸡”。（★场面描写：对“老鹰”“母鸡”动作、神态的描写，生动传神地再现了老鹰捉小鸡紧张、热闹的场面。）
被抓住的同学站在一边呐喊助威。助威声越来越大，我的队伍也越来越短，我这只“母鸡”很快就沉不住气，败下阵来。
“丁零零……”上课铃响起，这次游戏在我们的阵阵笑声中结束了。
满分借鉴点
◎选材：文章通过描写一次课余时间里玩老鹰捉小鸡的游戏，写出游戏带给“我”的快乐，选材较为贴切。
◎构思：文章开篇点明文章中心，接着详细叙述了一次玩老鹰捉小鸡游戏的经过，最后以游戏在笑声中结束收尾。中心突出，构思严谨。
◎语言：比喻、夸张等修辞手法和一系列成语、动词的运用，使文章语言生动形象，简洁精练。
我的课余生活
有人会在自己的课余时间扔垒球，做运动，看电视，而我会在我的课余生活中看书，你可能会不耐烦地说：“书有什么好看的！”可对于我来说，看书是一件快乐的事，它可以让我把烦恼抛向九霄云外，让我忘了时间。
（★开篇点题：开篇直入主题，“我”在课余生活中喜欢看书。）
有一次，在双休日，我上完写作班回到家，往书架前一站，寻找我要看的书，我的目光集中在名著《小妇人》上，我情不自禁地伸手抽出书，一屁股坐在床上津津有味地看起来。
书里的内容太精彩了，我好像融入了书的情景当中，小主人公收到了圣诞礼物，我为她高兴，小主人公的小金丝雀死了，我又为她伤心难过。
时间一分一秒过去了，我却没有察觉到，直到后来妈妈来叫我，我才依依不舍地放下书。我走出书房，可是心还在那里，还在故事中的情节里呢！
书是我的好朋友，我离不开它，有时，为了一本书，我会放弃玩的机会。（★结构巧妙：文章过渡自然流畅，引起下文。）
一次，书店新到了一本书，叫《绿山墙的安妮》。我十分想得到这本书，而那天，正好妈妈单位组织钓鱼，我毫不犹豫，不去钓鱼，去书店买书。买了书回家，我抚摸着它那光滑的封面，长长吁了一口气，好像完成了一件大事。（★细节描写：动作描写体现了“我”对书的喜爱。）
这就是我的课余生活。你的课余生活是怎样的呢？来告诉我好吗？（★结尾技巧：小作者在文章结尾总结全文，连续用了两个疑问句，增加情感表达效果。）
满分借鉴点
◎选材：小作者选取自己熟悉的事情来写，记叙了“我”的课余生活。
通过看《小妇人》忘记了时间和为了买书放弃玩的机会这两个具体事例，突出了“我”在课余生活中的爱好。
◎构思：文章开篇直入主题，点出“我”在课余生活中喜欢看书。接着通过两个具体事例，体现了“我”爱好读书，结尾总结“这就是我的课余生活”。结构完整，脉络清晰。
◎语言：文章语言生动细腻，把小作者对图书的喜爱表现得淋漓尽致。
通过对图书的介绍，让我们感到小作者的课余生活很有意义。
『叁』 小学生作文 我的课余生活 怎么写
我的课余生活多姿多彩，就像七色彩虹！
我的课余生活很多，如：回跳绳、看书、拉小答提琴等等，我最喜欢拉小提琴，因为在学习小提琴时，心里装着小提琴，你会感到很快乐！
上周，爸爸妈妈带我去学小提琴。哇，好多乐器啊！柜子里有：笛子、萧、吉他等等。
我问老师：“我要从哪里学起？”
老师提醒：“先练练拉姿”！说干就干，老师从柜子里拿出一把适合我的小提琴：“这把小提琴，你喜欢吗”？
“嗯”！我回答，“喜欢喽！”
开始了，我轻轻地把头放在小提琴上，老师叫我先看看他的示范。我边听边学着拉动琴弦……
“额，不好听。”我有点丧气。
老师似乎看穿了我的心思：“要学一个本领，就要坚持下去！”
听了这句话，我咬紧牙根坚持下来……
我一遍又一遍地练习着，终于得到了老师的夸奖！我心里比吃了蜜还甜。
『肆』 小学生作文课余生活怎么写
我的课复余生活多姿多彩，就像制七色彩虹！
我的课余生活很多，如：跳绳、看书、拉小提琴等等，我最喜欢拉小提琴，因为在学习小提琴时，心里装着小提琴，你会感到很快乐！
上周，爸爸妈妈带我去学小提琴。哇，好多乐器啊！柜子里有：笛子、萧、吉他等等。
我问老师：“我要从哪里学起？”
老师提醒：“先练练拉姿”！说干就干，老师从柜子里拿出一把适合我的小提琴：“这把小提琴，你喜欢吗”？
“嗯”！我回答，“喜欢喽！”
开始了，我轻轻地把头放在小提琴上，老师叫我先看看他的示范。我边听边学着拉动琴弦……
“额，不好听。”我有点丧气。
老师似乎看穿了我的心思：“要学一个本领，就要坚持下去！”
听了这句话，我咬紧牙根坚持下来……
我一遍又一遍地练习着，终于得到了老师的夸奖！我心里比吃了蜜还甜。
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『伍』 老师的指导对学生课余生活有什么意义
阅读为孩子开启了太久过去、现在、未来奥秘的大门；阅读引发高雅的谈话，并能培养高尚情感及思维的深度；阅读能使孩子们关注生活，重视生命意义……阅读对学生来说有很多好处，特别对我们农村的孩子们，他们走出去的机会很少，对于自然、社会的认识只有靠阅读，阅读对他们来说尤其重要。学生的阅读包括课内阅读和课外阅读，课内阅读就是语文阅读教学，但淡淡重视阅读教学还远远不够，那样的话学生所得的知识无疑是狭隘的，要想开拓学生的视野，丰富学生的积累，还必须扩大课外阅读量。教师到底如何指导学生进行课外阅读呢？我们课题组老师经过研究发现，应该从以下几方面去做：
一、激发学生课外阅读的兴趣 兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力，学生才会主动去阅读，在阅读的过程中，渐渐培养学习的持久性，提高自觉阅读的能力。特别是对于刚进行课外阅读的小学生，教师更应该时刻注意激发他们课外阅读的动机，使他们时刻把阅读与兴趣结合在一起，他们才不会对阅读产生厌烦情绪，从而半途而废。 教师是学生课外阅读兴趣地激发者。教师应尽可能将学生全部调动起来，让他们都喜欢读书。平时教学中，教师可以根据课文内容向课外拓展一些课外阅读。学生对于这些知识非常感兴趣，总会目不转睛的盯着老师，听得津津有味，甚至会比课文内容还专心。这时老师再及时地告诉学生是从书中获得的，你们只要多读书就会像老师一样懂得很多很多。老师还可以适当的向学生推荐一些名著，让他们进行阅读，使学生对那些知识产生兴趣，学会欣赏，培养健康的阅读情趣。
二、选择适合学生的课外阅读内容 课外阅读范围很广，形式多样，内容丰富。好的书籍对学生会受益匪浅，有的坏书籍会直接影响学生的身心健康 ，因此，选择书籍非常重要。在学生阅读的过程中，不断教育学生有选择的读书，不光要多读书，更重要的是读好书。 小学生年龄小，他们喜欢趣味性强、通俗易懂、故事性的内容，我们老师就重点向学生推荐这类的书籍，如童话、神话、寓言、民间故事等等。我们可以给他们推荐《成语故事》、《伊索寓言》、《安徒生童话选》、《宇宙探索》、《十万个为什么》等书。老师也可以结合课文内容推荐课外读物。如学了《林冲棒打洪教头》，可推荐《水浒传》一书；学了《黄鹤楼送别》，可推荐《送元二使安西》、《赠汪伦》、《别董大》、《送杜少府之任蜀州》等诗；学了《高尔基和他的儿子》，可推荐《童年》、《我的大学》、《母亲》等。
三、教给学生课外阅读的方法 老师在语文教学过程中注意教给学生阅读的方法，在课外阅读过程中，也注意指导学生阅读，教给他们阅读的方法。如在阅读童话故事时，我要求学生：一要读准字音；二要了解大意；三要发现问题，解决问题；四要明白道理。在阅读寓言故事时，要求学生：读寓言要明白大意，解决疑问，领悟寓意，善于联想。通读古诗时，要知诗人解题意，抓字眼明诗意，想意境悟诗情。 阅读时，教师还要引导学生学会思考，让学生们成为会读书的人。如果我们在阅读时，仅仅是“阅”了、“读”了，甚至是背下来，但不进行思考，这样的阅读，对作品没有理解和感悟，也就不能把书本的知识转化成自己的知识。过不几天就会忘记，跟没读一样。因此，在课外阅读中，教师要重视学生思考、设疑善问、熟读精思、理解感悟的能力的培养。
四、培养学生自觉地课外阅读习惯 只有养成良好的阅读习惯，才能获取更多的知识，对学习才有更大的帮助。只有利用一定时间进行课外阅读，才有助于学生阅读能力的提高和阅读习惯的养成，在增长知识、提高阅读能力的同时也享受到无尽的乐趣和快乐。教师应重视家校，构建校内校外沟通、结合的语文教育体系。在班级设立图书角，开放校园图书馆，为学生创造阅读的条件；建议家长在家里营造读书的气氛，家里要有报刊、、书籍。当学生有时间时，随时可以拿到一张报、一本书来读，久而久之，学生就能养成阅读的习惯。让阅读成为他们的生活方式之一。 书籍是人类进步的阶梯。
『陆』 我的课余生活250字
我的课余生活丰富多彩，我喜欢画画、书法、做小制作、读课外书、放风筝等，其中我最喜欢的就是书法了。
每当看到老师在黑板上写下一行行清秀的字体，我总会羡慕不已。下决心要练出一手好字。
意外的一次，我有了机会。一次，我去上课外班，陈老师告诉我：书法开课了！我高兴的一蹦三尺高。我赶紧让妈妈给我报名。第一次来到书法教室，哪里都觉得新鲜。上课了，我闻着淡淡的墨香，不知不觉的沉醉了。
老师先让我们学拿笔，拿笔？我没听错吧？简单！不就是一拿就起了嘛！这有什么好学的！老师真是有病。我开始闹钟打哈哈——自鸣得意。我开始练了起来，老师说：“你的那笔姿势不对，刚刚没好好听吗？”老师又给我做示范，我认真的看着。三分钟了，我的手开始不听使唤，胳膊又疼，真是雪上加霜。
学会拿笔后，老师又教我们学写笔画，老师给了我“特殊招牌”——先写后学，我可不会写这玩意，老师握着我的手一笔一划地教我。笔划真难写！古代的人真讲究，我总是写不好：“竖”写得像蚯蚓，“横”写得像枝杈，“点”写得像圆圈……。终于功夫不负有心人，经过20多分钟的练习，我终于学会了写这些笔画。
从那以后，书法就成了我生活中不可缺少的一部分。每天我都要写，一天不写，就感觉缺少了什么似的。尽管我现在练得还不太好，但是我相信，总有一天，我会练得像老师一样棒！
我的课余生活是不可缺少的，它们就像朋友一样伴我左右，我爱丰富的课余生活，我永远与它们为伴！
『柒』 小学三年级的巜我的课余生活》怎么做要写250字左右
我的课余生活丰富多彩,我喜欢画画、书法、做小制作、读课外书、放风筝等,其中我最喜欢的就是书法了.
每当看到老师在黑板上写下一行行清秀的字体,我总会羡慕不已.下决心要练出一手好字.
意外的一次,我有了机会.一次,我去上课外班,陈老师告诉我：书法开课了!我高兴的一蹦三尺高.我赶紧让妈妈给我报名.第一次来到书法教室,哪里都觉得新鲜.上课了,我闻着淡淡的墨香,不知不觉的沉醉了.
老师先让我们学拿笔,拿笔?我没听错吧?简单!不就是一拿就起了嘛!这有什么好学的!老师真是有病.我开始闹钟打哈哈——自鸣得意.我开始练了起来,老师说：“你的那笔姿势不对,刚刚没好好听吗?”老师又给我做示范,我认真的看着.三分钟了,我的手开始不听使唤,胳膊又疼,真是雪上加霜.
学会拿笔后,老师又教我们学写笔画,老师给了我“特殊招牌”——先写后学,我可不会写这玩意,老师握着我的手一笔一划地教我.笔划真难写!古代的人真讲究,我总是写不好：“竖”写得像蚯蚓,“横”写得像枝杈,“点”写得像圆圈…….终于功夫不负有心人,经过20多分钟的练习,我终于学会了写这些笔画.
从那以后,书法就成了我生活中不可缺少的一部分.每天我都要写,一天不写,就感觉缺少了什么似的.尽管我现在练得还不太好,但是我相信,总有一天,我会练得像老师一样棒!
我的课余生活是不可缺少的,它们就像朋友一样伴我左右,我爱丰富的课余生活,我永远与它们为伴!
『捌』 将丰组成不同的词语,为了什么同学们的课余生活,老师带我们去郊区参观了良种果园.
前填丰富,后填丰硕.
『玖』 帮我找一找一篇作文：我的课余生活（300字以内）
课余生活的乐趣
我的课余生活多种多样,带来的乐趣无穷无尽.
我喜爱集邮,虽然收集不多,但我爱不释手.有中国的,有外国的,其中还有老解放区的,这些邮票我都放在一本集邮册里.每当学习之余,我就捧起集邮册,兴致勃勃地从头看到尾,学习的疲劳也就不知不觉地消除了.
我又爱看课外书.书里的知识真多,又新鲜又有趣,一看我就着了迷.看到书上生动的词语,好的片断,我都抄在一本笔记里.每次写作文之前,我总要翻翻这本笔记,很有收获.我写作水平的提高,是有课外阅读的一份功劳的.
我还喜欢跳绳.有一次,我和同学汤红比赛一分钟谁跳得多.只见汤红手握绳柄,绳子上下飞舞,越跳越快.我心里暗暗称赞:"真棒!"一分钟到了,她跳了120个.轮到我跳了,我不甘落后,一开始就把绳子抡得飞快,脚不停地跳着.可是才跳了70多个就坏了,我赶快接着跳.这时我已气喘吁吁,满头大汗,心一急,又坏了两次.时间到了,我一分钟只跳了98个.可是我不服输,我还要好好练,下次再比赛,我一定会赢她的,哈哈哈……
丰富多彩的课余生活,不但增长了知识,还锻炼了身体,培养了我的进取心.这样的课余生活真是其乐融融.
我的课余生活
记得是我刚上一年级的时候,有一次,爸爸在整理他的讲义时,从包里掉出一枚圆圆的东西.我捡起来一看,它是用不锈钢做的,背面是一只展翅飞翔的厚鹰,正面刻着一个人头的图案,周边还有许多外文字母.我很好奇,问爸爸这是什么.爸爸告诉我,这是一枚美国硬币,是前几天一个美国留学生送给他的.我望着这枚造型别致的硬币,心想:这些外国硬币还挺有意思,要是我也能搜集到一些精美的中外硬币并珍藏起来,那该多好啊!
从那天起,我开始了自己的集币活动—我请在银行工作的阿姨帮我购买新发行的各种纪念币和金属硬币;假期中请爷爷奶奶帮我寻找以前的旧硬币;爸爸教过的外国留学生也陆续送给我一些他们国家的流通硬币.妈妈为鼓励我的业余爱好,专门给我买了硬币收藏册.就这样,一枚,两枚,三枚……一册,两册……日积月累,至今我已经搜集到了美国,日本,德国,意大利,英国,法国,前苏联,韩国,泰国,新家坡,新西兰,埃及,瑞典及台湾,香港,澳门等十几个国家和地区的近200枚硬币,其中包括一些今天已很少见到的我国古代的铜币和民国时期的银元,就是人称"袁大头"的那种东西.
每当闲暇时,我常打开我的集币册,细细观赏精致的硬币.借助这些不同颜色,不同样式的硬币,我认识了一些国家的历史伟人和民族英雄,认识了不少国家的名胜古迹及国花,国鸟及珍奇动物,还能体会到这些硬币所属国家的文化传统和风俗人情.
收集硬币不仅使我开阔了眼界,增长了知识,还丰富了我的课余生活.我发觉我真的喜欢上了集币活动,今后我会长期坚持下去.
我的课余生活
我的书发生兴趣完全是偶然的.记得我七岁的时候,一个星期天的下午,我正要出去玩耍,看到堂哥捧着一本故事书正看得津津有味,时而还发出爽朗的笑声.我心想:"堂哥在看什么书 他看得那么高兴,那书一定很有趣!"我的心被勾得痒痒的,就缠着堂哥给我讲讲……不知不觉中,我竟被书中的故事情节所吸引住了,第一次在椅子上坐了半个小时,一直等着堂哥把故事讲完.从此以后,我就迷上了书.
爸爸妈妈带我上街,我总要买上一,两本书才罢休:买回书后,我总是如饥似渴地读,甚至到了废寝忘食的地步.只要做完了作业,只要吃完饭,我就一定在看书.你看,我的床头上,书柜里,沙发上,哪里不是书
有一次,小叔翻箱倒柜寻找什么是"回文诗",我告诉了他:"'回文诗'是无论正着读,还是倒着读都成一首诗文."小叔说:"文文,你是怎么知道的 ""我在书上看到的!"我自豪地说.这时候,我是何等的高兴!在书上,我还了解了许多自然知识和历史知识,认识了许多中外伟人,像毛泽东,华盛顿,钱学森,海伦·凯勒等,我为他们顽强的拼搏精神所感动.
又有一次,爸爸妈妈有事外出,他们怕我独自在家害怕,我只是淡淡一笑,说:"你们放心吧,我已经是个男子汉了!你们出门,给我捎带两本书就感激不尽了!"他们放心地去了,我呢,自然在书中找到了快乐.
当然也有令人难过的时候.今年春天,堂弟到我家来玩耍,把我最心爱的一本《中外伟人大全》拆得东一张西一张的,我还没来得及拾起来装订好,风又"偷"走了几页.我气急败坏,狠狠地的克了堂弟一顿,可惜的是,那本书再也看不成的了.
现在,我的兴趣更为广泛:打乒乓球,唱歌,写毛笔字……不过,我最喜欢的,还是读书.每逢假日,同学们都"解放"了,四处游玩,而我却在书的花园里游玩,清风拂面,芳香扑鼻.
我的课余生活在书海中更加快乐,更加充实.
我的课余生活
你知道我的课余生活吗 告诉你吧,我喜欢踢足球.
学前班的时候,老师允许我们带足球,课下可以玩.那时候我就喜欢上了足球.世界杯的时候,当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候,我非常羡慕他,也想当世界球星,我更爱足球了.那段时间我天天晚上踢足球,妈妈还要给我买一只足球呐!
每当我写完作业,就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球.我们摆出一副射门的姿势就踢起来了,每一次我都玩得满头大汗,汗珠不停地从头上流下来.有一次我竟忘了吃饭.
有一次,球传到我的脚下,我摆出射门姿势,猛射一脚,进了!听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的.
只要我一踢起足球,所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了.
足球给我的课余生活带来了无限的乐趣.
我的课余生活
我的课余生活总是多姿多彩:唱歌,弹琴,看书,上网,收集石头,做游戏……但我觉得最有趣的还是收集石头.
我收集的石头已经有满满一抽屉了.每当我写完作业的时候,便小心翼翼地从抽屉里拿出几块石头欣赏起来.其中有一块石头我最喜欢.它光滑而细腻,在乳白的底色上有两条淡黄色的印痕,既像小老虎身上的斑纹,又像一潭湖水被微风荡起了阵阵涟漪.这块石头形状像座十分陡峭的山,因此我给它取了个有趣的名字——山蛋.
我的石头的名字可多啦!有叫"擀面杖"的,有叫"小瓜子"的,还有叫"大肚子将军"的……我经常利用课余时间给我的宝贝石头洗澡,用温水把它们洗得个个玲珑剔透.看着这一枚枚精美的石头,我仿佛来到了沙滩,来到了田野,来到了沙漠,来到了大自然……小石头开阔了我的眼界,丰富了我的知识,陶冶了我的情操,我真爱它们!
我的课余生活就是这样有滋有味.朋友,你呢
我的课余生活
我的课余生活就是弹钢琴
记得第一次去学钢琴的时候,心里非常紧张,弹钢琴到低难不难呢 我能学会吗 想到这里,爸爸领着我走进教室,老师微笑着欢迎我,我紧张的心情一下子平静了下来.
开始学钢琴了,老师先让我认键盘,然后又让我认七个音,老师还说了,弹钢琴要用力气.我刚开始学的时候总是弹不响,像蚊子叫一样,老师用鼓励的目光投向我,我也用了全身的力气弹,总算把钢琴响了,老师表扬了我,我心里很高兴.
现在,除了学习之外,我常常练钢琴,一遇到难题,老师总会慢慢的教我.渐渐地,我能顺利地弹完一首首歌曲了,还通过了钢琴一级考试.
这就是我的课余生活,虽然单纯,但趣味无穷.
我的课余生活
那天,爸爸去遂昌买东西.回来时,我看见爸爸的车上有一个盒子,我想:那里面肯定是好东西.我兴奋地跑去拿,我刚刚打开的时候,一只小狗跳乐出来,吓了我一大跳.
爸爸说:"从今以后,你就好好养这个小东西吧."
我说:"太好了!咱们叫它小黑吧!"
从此,我一吃完饭,就赶紧给小黑喂吃的,然后就带着小黑去和小伙伴们玩.小黑给我和小伙伴们带来了很多快乐,我们可喜欢它了.
最有趣的是我和爸爸一起给小黑洗澡,这个小不点在洗澡的时候,总是踢来踢去,把水溅到我和爸爸的身上.它还"汪汪汪"的叫个不停,好象在说"我不要洗澡,我不要洗澡."我总是安慰它:"小黑别动,洗完澡我就带你去玩,好不好 "
忘了告诉大家,养小黑的时候,我才六岁哦!
课间十分钟
"叮铃铃……"下课的铃声响了,同学们象一只只快乐的小鸟飞出了教室.我和几位同学在下操场玩起了丢手绢.
首先我们要黑白配,看看谁先丢,其他不丢的同学围成一个大大的圆圈.接着大家就一起唱丢手绢的歌,"丢手绢,丢手绢,轻轻地把它放在小朋友的后面……"在圈外跑的同学乐呵呵地把手绢放在一个同学的身后,然后飞快地跑一圈去捉住那个身后有手绢的人.如果那个被丢的同学发现了,就得赶紧拾起手绢去捉那个放手绢的人.最后,被捉住的同学就要在圆圈的中间为大家唱歌或者跳舞.
每次玩丢手绢,我们都非常开心,笑声总是久久地回荡在校园上空.就这样,丢手绢成了我最喜欢的一种游戏.
课间十分钟
下课铃声响了,同学们争先恐后地跑出教室,到操场上做各种好玩的游戏.他们有的赛跑,有的打乒乓球,有的爬竿,有的丢沙包,还有的在比双杠.他们玩得可真开心!
后院东头,传来一阵欢乐的笑声.那是同学们在打乒乓球,球台四周围满同学.在比赛的两位乒乓小将打得难分难解.他们你推我挡,一个球打了十几回合还不分胜负.围观的同学不断为他们喝彩.
操场东边的大树下,同学们在比爬竿呢.那两位六年级的大哥哥纵身一跃,抓住了铁杆,他们一手接一手,一脚接一脚,还分上下,势均力敌.同学们呼喊着:"加油,加油!"只见他们争分夺秒地往顶上爬去,可谓身轻如燕.最后,穿蓝衣服的那位大哥哥胜利了!
"丢沙包"是我们同学十分喜爱的游戏.在操场上,一群中年级同学在玩丢沙包的游戏.他们分成两组,四个人一组,中间躲包,两头丢沙包的同学密切合作,中间的同学左躲右闪,累得汗流浃背.又一个沙包飞来了,他敏捷地抬起脚,"嗖"地一声,沙包飞向另一个同学,那位同学一个"海底捞月",稳稳当当地接了住了沙包.
教师宿舍前,也有很多同学在比双杠,他们排着长长的队伍,一位接一位,玩得真开心!
课间活动真是丰富多彩!
快乐的课间十分钟
课间十分钟是最快乐的.同学们都在做游戏,有的写大字,有的跳绳,还有的玩警察捉小偷.我最喜欢写大字的游戏.首先找出七位同学,然后推选出一位同学来写大字,其他同学都在她背后走路.当写大字的那位同学写完后,其他同学就得停下脚步,然后写大字的同学只能走三步去抓其他同学,如果让她抓住了,被抓住的同学就来写大字.我觉得写大字非常有趣,请大家多多参与.
一次难忘的旅行
"五.一"劳动节的时候,我和舅舅,舅妈,表妹一起去杭州玩.我们去了三个地方,它们是海底世界,动物园和嘉年华.
我们还住宾馆呢!宾馆可舒服了,房间里有电视机,有浴室,还有柔软的床.晚上,我睡的可香了!
第二天,吃完早饭,我们去了海底世界.里面有很多五彩缤纷的鱼,我还在里面照了许多照片,照片里的我和鱼一样漂亮.
吃完午饭,舅舅带我去了一个叫不出名的地方,在那里我看到许多花,有红的,紫的,黄的……然后我们去了动物园,那里的动物可多了,最吸引我的是孔雀,它们的羽毛真是美的惊人!我还看见了白色的孔雀呢!
在嘉年华里也有许多好玩的,碰碰车,旋转木马……可惜我只有九岁,许多东西不能玩.
这次旅行,是我最难忘的记忆!
我的课余生活
说起我的课余生活,那可真是丰富多彩,真像万花筒一样色彩斑斓.
每当下午第四节兴趣课铃声敲响时,同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样,赶快跑出教室,去参加自已喜爱的兴趣活动小组,刚才还沉浸在一片读书声的校园里霎时变得热闹非凡.有的参加科技小组,有的参加乒乓球小组,还有的参加美术小组……我也不例外,参加了有趣的足球小组.
"预备"的哨声吹响了,我们精神抖擞上了球场,前锋,中锋,后卫,守门员各就各位,只见小队员们个个信心十足,一副盛气凌人准备打败对方的样子,不停的跑来跑去,追来追去,摔倒了马上爬起来,虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员,可是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色.在球场上我们除了不怕苦,不怕累之外,还要发扬团队精神,相互合作才能把球踢进对方的球门.有时我踢得满头大汗觉得很累,都快跑不动了,可是一想到坚持就是胜利,我就还是坚持下去了,灿烂的笑容又回到我的脸上,越踢越有劲了,越踢越有信心了."锐烈,注意,接球,射门!""好样的!"当在我们的共同努力下,把球射进射门的那一刻,球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声!
踢足球不但锻炼了我的身体,而且还增强了我的信心和勇气,并且加深了我和小伙伴的感情,踢足球真是一件快乐的事情.
我觉得课余生活真快乐,童年更快乐!
我的课余生活
我的课余生活是丰富多彩的.
记得以前,妈妈教我做饭做菜,我学得很认真.一个周末,妈妈,爸爸都上班了,我想:中午妈妈,爸爸回来时,我给他们简单的做几个小菜,妈妈一定会很高兴的.我先做了一锅米饭,又做了炒土豆丝,炒芸豆和今天早上去早市买小咸菜,我把菜都摆在桌子上了.
中午,妈妈爸爸一进们,他们闻到了一股饭香味,妈妈问:"谁家的饭香 "爸爸也问:"谁家的饭香呀 "我说:"是我们家."妈妈爸爸看到饭桌上的饭菜,口水如河,我说:"快进来吃饭吧!"妈妈爸爸又惊讶又高兴,来到饭桌前说:"这是……""这是我做的,"我说."真的 "妈妈爸爸异口同声地说.
吃过午饭,妈妈爸爸高兴的上班去了,我又有了新的打算,长大以后做一名有名的厨艺家.
这就是我课余生活的一部分.
我的课余生活
我的课余生活总是多姿多彩:唱歌,弹琴,看书,上网,收集石头,做游戏……但我觉得最有趣的还是收集石头.
我收集的石头已经有满满一抽屉了.每当我写完作业的时候,便小心翼翼地从抽屉里拿出几块石头欣赏起来.其中有一块石头我最喜欢.它光滑而细腻,在乳白的底色上有两条淡黄色的印痕,既像小老虎身上的斑纹,又像一潭湖水被微风荡起了阵阵涟漪.这块石头形状像座十分陡峭的山,因此我给它取了个有趣的名字——山蛋.
我的石头的名字可多啦!有叫"擀面杖"的,有叫"小瓜子"的,还有叫"大肚子将军"的……我经常利用课余时间给我的宝贝石头洗澡,用温水把它们洗得个个玲珑剔透.看着这一枚枚精美的石头,我仿佛来到了沙滩,来到了田野,来到了沙漠,来到了大自然……小石头开阔了我的眼界,丰富了我的知识,陶冶了我的情操,我真爱它们!
我的课余生活就是这样有滋有味.朋友,你呢