㈠ 小学三年级十二次微笑的教案
十二次微笑
教学目标：
1、认识本课生字“疏谅询”等6个字，会写“项药稳”等15个字，学习“小心翼翼、热情洋溢”等词语。
2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务。
3、学习作者的写作方法。
教学重点、难点：引导引导理解课文内容，体会父子之间的那种深深的情感。
教具准备
教学挂图、课文录音。
第一课时
一、 谈话导入，因题设疑。
同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让我们来学习课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。
二、初读课文，感受真诚学习生字
1、读了课题你想从课文中知道什么？
2、以自己喜欢的方式读课文。
3、读中勾划生字
4、用自己喜欢的方法识记生字
三、初读课文，感知内容
1、课文主要写的是什么事？主要人物是谁？
2、读后深思：
四、再读课文，粗知词意
1、把课文读通顺，画出不理解的词语。
2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。
1齐读课题。
2、（各抒己见说一说自己的想法）
二、初读课文，整体感知
1、以自己喜欢的方式读课文。
2、边读边勾划生字
3、自学生字
1、学习生字交流记忆的方法。
（学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。）
2、 指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、 指名读课文，为后面的学习做铺垫。 课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
教师学生 学生活动 设计意图
第二课时
一、细读课文，理解内容。
1、 结合课题，围绕“十二次微笑”找出课文中具体写“微笑”的地方。
2、 找出句子话，体会其中的感情。
二、逆向阅读，共同探究。
1、 课文使用的一些动词，如：急步来到客舱、小心翼翼、面带微笑中可以看出她当时的心情是因失误而不安歉疚的；。
2、 从那位乘客按响铃抬起右手，指着手表的行为表现和短促的语言中可以看出他当时的心情是很不冷静，情绪十分冲动。找出语句
3、找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。
4、找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解“小心翼翼、疏忽、延误”等词语。
5、找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解：补偿、委屈欣然接受。
二、引导学生发挥想像来理解：
l 这位乘客这时想些什么呢。让学生感悟整个旅途中空姐所表现出来的真诚态度，那种以情感人的高质量的服务 熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。
培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。
三、 指导朗读。
1、 要抓住描写空姐说话时情态的语句，引导学生边读边体会。
2、 要读出乘客的质问和怒气，要读得急而短促
3、 最后要读出乘客的心平气和，；现时声音提高，增加响度，充满热情。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
板书设计
19十二次微笑
空姐 乘客
急步来到客舱 怎么回事？
小心翼翼 不合作的样子
微笑服务 不理睬
递了过去 真诚的话语
教学后记
教学中我引导学生分别找出第一次微笑、第二次微笑第三次微笑的句子，通过读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情，再理解“小心翼翼、疏忽、延误” 补偿、委屈、欣然接受等词语。从中感受到空姐高质量的服务，来体会精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待就没有化解不了的矛盾，解不开的结。
㈡ 小学三年级安全教案
课题一:安全自护我能行<br> 课时一：1、校园安全大家谈<br> 2、校园搜查线<br> 目标：让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。<br> 重难点：如何制订采访计划和谈采访收获。<br> <br>一．导入<br> 看教科书P1,看图一，师问：<br> 老师发现小明和小亮不在教师里，班长张红向老师报告什么？<br> <br>二．讨论及交流<br> 同学们，我们每天在校园里快乐地学习，生活，可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生呢？<br> <br>三．汇报自己在学校发生意外受伤的情况<br> 包括：次数，时间，地点，受伤原因，处理办法及是否耽误时间等。填写P2的表格。<br> <br>四．合作写采访计划<br> 你想了解更多意外受伤事情吗？我们来写写自己的采访计划吧！<br> 1.我的合作伙伴是（<br> <br> ）。我们此次采访活动的目的是：（<br> ）。我们想采访（<br> <br> ），因为（<br> <br> ），我们准备在（<br> ）时候采访，因为（<br> ）。我们的分工是：（<br> <br> <br> <br> ）。<br> 1.<br> 我们准备采访问题为：<br> （1）回答：<br> （2）回答：<br> （3）回答：<br> (4）回答：<br> <br>五．小结及作业：<br> 请你们根据制定的计划，利用课余时间采访一下自己班或其他班的同学，关于校园意外受伤的情况，作好记录，下节课汇报结果。<br> <br>板书设计：<br> 1.<br> 校园安全大家谈<br> 意外受伤情况<br> 制定采访计划<br> <br> <br> <br> 课时二：3、意外受伤的原因<br> 4、校园按全电子眼<br> 教学目标：<br> 让学生找出校园中不安全的角落，加强学生校园安全教育。<br> 重难点：懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法。<br> 一．导入<br> <br>上两节课，我们小组合作制定“校园意外受伤”采访计划，每个同学都有不同的收获，这节课我们继续谈讨一下校园意外受伤的原因。<br> <br>二．小组讨论：（书P5）<br> <br>问：你认为以下同学的行为危险吗？请用一句话概括他们的行为，并想想可能发生的后果。<br> 行为：<br> 后果：<br> <br>3．汇报讨论情况：<br> 书P5-7的五幅图上的同学行为怎样，可能会产生什么后果？让同学各抒己见。<br> 如果你发现这些行为，你会怎样做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？<br> <br>四．小调查：<br> <br>仔细观察一下，我们学校是不是也存在类似的不安全的角落？做好以下记录：<br> <br>1.我发现了（<br> ）不安全，因为（<br> ），我建议（<br> ）。<br> 2. 我发现了（<br> ）不安全，因为（<br> ），我建议（<br> ）。<br> 3.我发现了（<br> ）不安全，因为（<br> ），我建议（<br> ）。<br> 五．小结及作业：<br> 请同学们用你的安全电子眼找出校园里不安全的角落，并写出原因和建议，下节课谈讨。<br> 板书设计：<br> 意外受伤原因<br> 校园安全电子眼<br> <br> <br> 课时三：5、安全宣传靠大家<br> 教学目的：<br> 让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。<br> <br>重难点：<br> 能有效地开展校园安全宣传活动。<br> <br>一．调查汇报：<br> 上节课布置大家利用课间休息时间观察一下校园哪些角落存在着危险的陷阱。现在小组派代表向大家汇报一下调查情况。<br> <br>二．讨论区：<br> 1.<br> 你想为校园安全做宣传吗？为什么？<br> 2.<br> 你准备用什么方式进行安全宣传呢？在书P12选择你的宣传方式，并说明原因。<br> 我想通过（<br>）进行校园安全宣传，因为（<br> ）。<br> 同学的评价：<br> 老师的评价：<br> 家长的评价：<br> 3.<br> 通过这次校园安全调查与实践活动，我知道了：<br> 活动中，最深的体会是：<br> 最大的收获是：<br> <br>三．在色块中填空（书P13）;<br> 其实，除了校内安全外，我们还要面对许多其他的安全问题。如：交通安全，消防安全，<br> <br> ……其中，我对<br> <br> <br> 比较感兴趣，因为<br> <br> <br> ，所以，我打算继续进行校园安全隐患的探究。<br> 板书设计：<br> 安全宣传靠大家<br> 调查报告<br> 收获<br> <br> <br> <br> 我自己认为很好了
㈢ 小学三年级安全教案
课题一:安全自护我能行
课时一：1、校园安全大家谈 2、校园搜查线
目标：让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。
重难点：如何制订采访计划和谈采访收获。
一．导入
看教科书P1,看图一，师问：
老师发现小明和小亮不在教师里，班长张红向老师报告什么？
二．讨论及交流
同学们，我们每天在校园里快乐地学习，生活，可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生呢？
三．汇报自己在学校发生意外受伤的情况
包括：次数，时间，地点，受伤原因，处理办法及是否耽误时间等。填写P2的表格。
四．合作写采访计划
你想了解更多意外受伤事情吗？我们来写写自己的采访计划吧！
1.我的合作伙伴是（ ）。我们此次采访活动的目的是：（ ）。我们想采访（ ），因为（ ），我们准备在（ ）时候采访，因为（ ）。我们的分工是：（ ）。
1. 我们准备采访问题为：
（1）回答：
（2）回答：
（3）回答：
(4）回答：
五．小结及作业：
请你们根据制定的计划，利用课余时间采访一下自己班或其他班的同学，关于校园意外受伤的情况，作好记录，下节课汇报结果。
板书设计：
1. 校园安全大家谈
意外受伤情况
制定采访计划
课时二：3、意外受伤的原因 4、校园按全电子眼
教学目标：
让学生找出校园中不安全的角落，加强学生校园安全教育。
重难点：懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法。
一．导入
上两节课，我们小组合作制定“校园意外受伤”采访计划，每个同学都有不同的收获，这节课我们继续谈讨一下校园意外受伤的原因。
二．小组讨论：（书P5）
问：你认为以下同学的行为危险吗？请用一句话概括他们的行为，并想想可能发生的后果。
行为：
后果：
3．汇报讨论情况：
书P5-7的五幅图上的同学行为怎样，可能会产生什么后果？让同学各抒己见。
如果你发现这些行为，你会怎样做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
四．小调查：
仔细观察一下，我们学校是不是也存在类似的不安全的角落？做好以下记录：
1.我发现了（ ）不安全，因为（ ），我建议（ ）。
2. 我发现了（ ）不安全，因为（ ），我建议（ ）。
3.我发现了（ ）不安全，因为（ ），我建议（ ）。
五．小结及作业：
请同学们用你的安全电子眼找出校园里不安全的角落，并写出原因和建议，下节课谈讨。
板书设计：
意外受伤原因
校园安全电子眼
课时三：5、安全宣传靠大家
教学目的：
让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。
重难点：
能有效地开展校园安全宣传活动。
一．调查汇报：
上节课布置大家利用课间休息时间观察一下校园哪些角落存在着危险的陷阱。现在小组派代表向大家汇报一下调查情况。
二．讨论区：
1. 你想为校园安全做宣传吗？为什么？
2. 你准备用什么方式进行安全宣传呢？在书P12选择你的宣传方式，并说明原因。
我想通过（ ）进行校园安全宣传，因为（ ）。
同学的评价：
老师的评价：
家长的评价：
3. 通过这次校园安全调查与实践活动，我知道了：
活动中，最深的体会是：
最大的收获是：
三．在色块中填空（书P13）;
其实，除了校内安全外，我们还要面对许多其他的安全问题。如：交通安全，消防安全，
……其中，我对 比较感兴趣，因为 ，所以，我打算继续进行校园安全隐患的探究。
板书设计：
安全宣传靠大家
调查报告
收获
我自己认为很好了