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国标苏教版小学数学四年级下册期末测试题卷首语：尽心尽力，轻松面对，用70分钟展示一下自己吧！一、谨慎填写（20分）1.5和30两个数，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。24的因数有（）。2．1、2、28、31、57和86这些数可以填入下面的哪些圈里？填一填。奇数素数合数3．如右图，一块三角形纸片被撕去了一个角。这个角是（）度，原来这块纸片的形状是（）三角形，也是（）三角形。4．在括号里填上“升”或“毫升”。①一瓶椰子汁约有240（）。②一个电热水器能盛水60（）。5．右边梯形的上底与下底长度的和是（）厘米，高是（）厘米。6．在里填“×”或“÷”，在里填数。156÷12=（156×3）÷（12）=（156÷3）÷（12）7．如图:小红从家出发，经过学校去超市,有()条路可以选择。学校小红家〇────〇〇超市8．一张长方形纸，长a厘米，宽b厘米。从这张纸上剪出一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。当a=15,b=10时，原来长方形纸的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。二、准确判断（4分）（对的在括号内打“√”，错的打“×”）1．18×500，积的末尾有两个0。……………………………………（）2．梯形不可能是轴对称图形。…………………………………………（）3．（12＋K）×5＝60＋5K。……………………………………………（）4．一个自然数越大，它的因数个数就越多。……………………………（）三、慎重选择（4分）（把正确答案的序号填在括号里）1．下面三组小棒，不能围成三角形的是（）。①②③2．把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中，可以倒（）杯。①1②5③2003．小猴要给一块地围上篱笆，（）的围法更牢固些。①②③4．a×b的一个乘数乘10，另一个乘数也乘10，得到的积等于（）。①原来的积乘100②原来的积乘20③原来的积乘10四、细心计算（共35分）1．直接写出得数。（8分）12×300=200×34=50×110=800×0=600×50=400÷50=26×30＝150×40=2．用竖式计算。（9分）28×307=760×50=400÷30=3．计算下面各题，能简便计算的要用简便方法计算。（18分）60÷15＋15×60206×（39÷13×4）125×54—46×125（730－80÷2）÷23400×[（270＋80）÷7]99＋99×99五、画画量量（第1、2两题各2分，第3题4分，共8分）底（）毫米，高（）毫米3．①小鱼图从右下方移至左上方，先向（）平移（）格，再向（）平移（）格。②把梯形绕A点顺时针方向旋转90°，画出旋转后的图形。六、解决问题（每题6分，共24分）1．2．3．中国代表团在亚洲运动会上金牌数已经连续七届高居榜首，下面是中国代表团第7—15届亚运会获得金牌情况统计图。中国代表团第7—15届获得金牌情况统计图单位：块2007年1月制200180160140120100806040200①从上图中看出（）月份西红柿售价最高，是（）元。①第十五届多哈亚运会中国代表团的金牌数比第十四届增加了15块。把上面的统计图画完整。②（）届亚运会中国代表团获得的金牌数最多，（）最少。③金牌数上升最快的是（）届到（）届，下降最快的是（）届到（）届。④看了这幅统计图，你有什么想法？中国象棋3副平均每副12元围棋4副平均每副？元4．买中国象棋和围棋一共用去了96元，平均每副围棋多少元？七、探索规律（5分）先数一数，再填一填，你能发现什么规律？三角形个数123456…小棒根数35…①摆20个这样的三角形，需要多少根小棒？②有59根小棒，能摆出多少个这样的三角形？国标苏教版小学数学四年级下册期末测试题参考答案一、谨慎填写1．30、5，5、30，1、2、3、4、6、8、12、242．奇数：1、31、57素数：2、31合数：28、57、863．67，锐角，等腰4．①毫升②升5．17，96．×3，÷37．68．4b，b，50，150二、准确判断1．×2.×3.√4.×三、慎重选择1.③2.②3.②4.①四、细心计算1.3600,6800,5500,0,30000,8,780,60002.8596,38000,13……103.904,2472,1000,30,20000,9900五、画画量量1．2.底（23或24）毫米，高（32或33）毫米3.①上、5，左、7或左、7，上、5②略六、解决问题1．480千米2.36元3.①略②第十一，第七③第十、第十一，第十一、第十二④略4．15元七、探索规律填表略①41根②59个由于图片显示不了，建议画图类的题目自己出
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一
代数知识是在算术知识的基础上发展起来的，其特点是用字母表示数，使数的概念及其运算
法则抽象化和公式化。初中一年级刚接触代数时，学生要经历由算术到代数的过渡，这里的
主要标志是由数过渡到字母表示数，这是在小学的数的概念的基础上更高一个层次上的抽象。字母是代表数的，但它不代表某个具体的数，这种一般与特殊的关系正是初一学生学习的困难所在
为了克服初一新生对这一转化而引发的学习障碍，教学中要特别重视“代数初步知识”这一
章的教学。它是承小学知识之前，启初中知识之后，开宗明义，搞好中小学数学衔接的重要
环节。数学中要把握全章主体内容的深度，从小学学过的用字母表示数的知识入手，尽量用
一些字母表示数的实例，自然而然地引出代数式的概念。再讲述如何列代数式表示常见的数
量关系，以及代数式的一些初步应用知识。要注意始终以小学所接触过的代数知识（小学没
有用“代数”的提法）为基础，对其进行较为系统的归纳与复习，并适当加强提高。使学生
感到升入初一就像在小学升级那样自然，从而减小升学感觉的负效应。
初一代数的第一堂课，一般不讲课本知识，而是对学生初学代数给予一定的描述、指导。目
的是在总体上给学生一个认识，使其粗略了解中学数学的一些情况。如介绍：
（1）数学的特点。
（2）初中数学学习的特点。
（3）初中数学学习展望。
（4）中学数学各环节的学习方法，包括预习、听讲、复习、作业和考核等。
（5）注意观察、记忆、想象、思维等智力 因素与数学学习的关系。
（6）动机、意志、性格、兴趣、情感等非智力因素与数学学习的联系。
二
学生对于数的概念，在小学数学中虽已有过两次扩展，一次是引进数0，一次是引进分数（指
正分数）
。但学生对数的概念为什么需要扩展，体会不深。而到了初一要引进的新数———
负数，与学生日常生活上的联系表面上看不很密切。他们习惯于“升高”、“下降”的这种说
法，而现在要把“下降5米”说成“升高负5米”是很不习惯的，为什么要这样说，一时更
不易理解。所以使学生认识引进负数的必要是初一数学中首先遇到的一个难点。我们在正式
引入负数这一概念前，先把小学数学中的数的知识作一次系统的整理，使学生注意到数的概
念是为解决实际问题的需要而逐渐发展的，也是由原有的数集与解决实际问题的矛盾而引发
新数集的扩展。即自然数集添进数0→扩大自然数集（非负整数集）添进正分数→算术数集
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