小学体育心理安全教育环境

『壹』 南安市体育学校的教育质量好吗学校的环境好吗学校的收费是多少关于小学生的安全，吃住卫生吗

教育质量……体校的文化教育可想而知，一般般，不过南安少体校在泉州范围内应回该算不错了答，也比较有名。环境现在还行，在南安市区的体育馆体育场旁边，原来是旧柳城中学校址，毗邻柳湖——即西南湖，南山山麓，临近二环。收费未知，学校吃住就那样，关键是看有没有校内暴力倾轧了，没有就OK。

『贰』 校园安全的重要性

老师们、同学们：早上好！今天我讲话的主题是：校园安全应从你我做起。近年来，全国各地各种校园意外事故频繁发生，所以校园安全应引起我们全体师生的高度重视和警惕。校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业；它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一，所以校园安全必须长抓不懈，落到实处。为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，希望全校师生都能认真做好。第一，我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。第二，要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。第三，在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。第四，要注意食品卫生安全。现在春季到来了，食物容易变质。不要到无牌小店去购买食品，建议大家中午最好都在学校食堂就餐。第五，要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，不能给小偷有可乘之机；还有个别学生把球带到教室，在走廓上踢球，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。希望有这种违纪行为的同学要立即改正。第六，要注意交通安全。骑车上学的同学一定要严格遵守交通规则，一定要小心谨慎，车速放慢一点以防发生意外。坐公共汽车上学的同学上下车和横穿马路时都要格外注意安全。第七，自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事。因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。第八，要注意实验课的安全。在上实验课前一定要认真听老师讲解注意事项；在做实验时要严格按照要求来做。第九，在校外不能随便把自己的家庭住址、父母姓名、联系方式等给陌生人或者培训机构，以免给骗子以可乘之机。最后，希望通过安全教育的活动，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！我的讲话完了。谢谢大家！

『叁』 浅析小学体育课堂中如何渗透安全教育

如何在小学体育课教学中渗透安全教育 当前，在小学体育课教学中，常常会发生一些意外伤害事故，这一现象特别是在农村尤为突出。应引起体育教师的高度重视。学校开展体育课的目的，是为了促进学生的身心健康发展，如何在体育课活动中渗透安全教育，减少伤害事故的发生。笔者认为应从以下几个方面入手。 一、做到警钟长鸣，把安全教育放于首位 体育教师在校内体育场所开展体育课或课外活动锻炼时，要把安全第一的教育思想贯穿整个课堂，体现以人为本，关爱生命的宗旨。做到安全教育到位、管到位、措施到位。在教学中，应教育学生既要注重自身的安全，又要维护其他学生的安全；对于学练高难度的环节，教师要做好示范动作，该做什么，不该做什么，做到什么程度等都必须严格遵守相关规定，严谨任意蛮干；要注重强化学生的安全意识，使安全意识转化成每一个学生的自觉行动。 二、教学中教师要把安全教育深入课堂。 体育是以身体练习为主要手段，促进学生身心健康为目的学科。体育课是学生技能提高与技术掌握的主阵地，是他们健康学习和幸福生活的起点，是养成终身体育习惯的良好开端。在教学中，教师要选择合理的教学内容，把安全教育渗透其中，可以避免或减少学生在体育课中受其伤害。

『肆』 如何加强小学生体育课的安全教育

全国一些地方中小学校安全事故频发，这些事故造成了师生重大伤亡，使学生、教师家庭遭受严重创伤，给社会造成了难以弥补的损失，教训惨痛，影响恶劣。现在不仅仅在体育教学中，在学校的日常管理中安全被提到了一个极其高的位置，安全问题可以把别的成绩一票否决，体育教学中也如此。在此形势下学校体育教学担当着重要的角色。要让学生在课堂上有所收获，同时身、心又要朝健康的方向发展，教师的安全意识必不可少，安全措施更是重中之重。
保障学校安全是开展一切教育教学工作的基础，学生的健康成长是落实以人为本、构建和谐校园的基石。在学校体育日渐受到重视的同时，人们对安全措施也有了进一步的要求。课堂常规的建立以及一些运动项目的教学都有相应的保护、帮助措施和方法，但在课堂教学过程中，一些细节问题往往被忽视，然而就是这些细小的问题却往往有着安全隐患。体育课中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至及生命，对学校、学生、家庭带来不应有的损失，广大体育教师应高度重视安全教育，落实安全措施使青少年健康快乐地成长。以下就一些方面与大家谈谈我肤浅的看法。
一、充分认识安全工作的重要性，增强安全责任感
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。
二、加大安全教育力度，提高师生安全意识和防范能力。
课堂常规的建立，强化纪律教育，体育教师要以身做则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。另外，准备活动要充分，跳前多活动，易伤部位早预防。实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件。如未经允许不擅自离开队伍。尤其是垫子类运动项目。在投教学中，教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。此外，上课要听从指挥，遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任意蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。
场地的设置，加强安全预防，场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。
对体育器材的识别。器材的放置有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。
学校的垫子上运动，针对低年级小学生年龄小，认知能力较低，胆量大、小两级分化大，前滚翻运动中极容易发生安全隐患，天长日久就会变型，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生变型有可能致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。
还有在搬运垫子的过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身发生伤害。造成一些不必要的安全事故，所以，一定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材课后不能长时间摆放在操场上，课后要及时送还保管室。
三、高度关注学生心理健康，加强自我保护意识
心理障碍的消除。在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。如心情不好、情绪低落或急噪、缺乏锻炼的积极性或急于求成、胆怯忧郁等。因此，体验教师要善于观察学生，常与学生沟通，做好体育锻炼的宣传工作，消除学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行体验锻炼。
增强自我保护意识。现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄，因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相保护帮助的方法，真正做到预防安全事故。
总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，只要学生和教师在思想上重视伤害事故，同时教师教学上处处想到学生、关心爱护学生，教学上扎扎实实，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就可减少或比免伤害事故的发生，真正的让学生健康快乐的成长。

『伍』 如何上好一堂小学体育课

如何上好一堂小学体育课
1、一节好的体育课必须打破常规、树立新意
在教学大纲要求的范围内体育教师自由地，随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习，培养学生的协调性，灵活性。
其次，教师要用和风细雨般、耐心地说教、优美及悦耳动听的音乐，陶冶学生的情操。让学生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和 “快乐体育”的内涵。例如：在做准备活动时让学生和教师一起做一些简单地韵律操、热身操等，在欢快地旋律中翩翩起舞，这样既起到热身的目的又不使学生感到厌倦。
再次，打破原有体育课的常规。没有必要强调队伍如何整齐，只要能够听到教师的讲话，在教师的视野之内即可，把教师和学生融为一体，成为学生体育锻炼的伙伴，平等、和谐地一起参加锻炼。

2、一节好的体育课必须配以生动形象的讲解
体育教学中如何用语言进行讲解，是技术问题，也是艺术问题。技术动作上的修养，技术动作的讲解可以编成几个步骤或者是几句顺口溜，让学生好学也好记，比如：我前几天讲的公开课“前滚翻”，在组织上就有些乱，听了很多老师的宝贵意见和建议，下来我反复思考，我觉得可以再讲动作要领的时候把它分解成5步让学生一步一步的掌握，这样有助于学生各个环节清晰、快速的掌握与学会，也可以把动作要领编成顺口溜让学生对动作要领的熟记，让学生更快更好地学会。有了5步教学法就可以在教师的统一指导下一步步的练习，教师也能全面了解学生对学生的具体问题进行指导，让学生建立了正确的动作概念后在进行分组自主练习，教师巡回指导。在语言艺术上的修养，直接关系着教学效果。比如：开始的激情导课很重要，好的导课可以充分调动学生积极性、活跃课堂气氛，让学生对整节课充满期待，激发学生对本节课的学习兴趣。因此，要充分利用语言的艺术，有句名言说得好：“一个好的老师，同时应当是一个语言大师，否则是很难懂得教育艺术和技巧的人”。语言是传播知识的主要媒介，是沟通师生感情的桥梁，体育教学与其他学科一样，是教师指导学生掌握体育知识，技术，技能的主要手段，因此教学语言要规范正确，又要生动鲜明，尤其在讲解动作要领时，语言必须清晰、准确、形象、简洁明僚，切忌拖泥带水。所以，有时我们老师将教学内容和要求编成口诀，教学中既节省时间，学生又容易掌握。因为教师既要通过语言传授知识、培养能力，还要通过语言调动学生的参与体育课的积极性，培养学生对体育的兴趣和对终身体育的良好习惯，没有一定的艺术手法是不行的。其次是教学语言要富于变化，这包含着词汇的变化、语调的变化、感情的变化，而这些变化都要随教材的需要和课堂实际予以灵活处理。

3、一节好的体育课必须展现准确优美的示范
在教学过程中，应该根据学生掌握的情况，采用不同的示范，比如：我在这次公开课上讲“前滚翻”只是自己做了几个漂亮的动作，而没有很好地运用上完整与分解结合，正确速度与慢速度结合的方法，所以学生对动作只是走马观花而没有深入掌握导致练习时错误的发生。也可以正确示范与有代表性的错误示范结合，也可以用直观教具来进行示范等。还可以适时改变示范面，因此，准确优美规范化的示范动作是体育教学的无声语言，对学生有强大的感染力，在教学过程中，教师要根据学生的特点和教材结构等实际情况。把握好示范的时机、位置、角度、方向、速度等方面的艺术性，借以提高学生练习的兴趣。准确优美的示范，能使学生较快理解动作要领和建立清晰的运动表象，从而启迪学生的思维，加深记忆，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。因为教师准确优美的示范动作，常常会引起学生的钦佩和赞美，学生由此产生一系列连锁反应——欣赏==羡慕==向往==跃跃一试，从而起到良好的激励效应。示范能力也是我们体育教师必备的基本素质。

4、一节好的体育课必须体现重视安全教育
伴随体育运动的是不可避免的意外伤害，因此科学锻炼是非常重要的。体育课的本质任务是增进学生身体健康，增强学生体质，使学生身心全面发展。如果体育课教学忽视安全与安全教育，就很有可能发生伤害事故，影响学生学习、生活健康。因此，体育课教学必须重视安全教育，切实加强安全措施，首先应做好充分准备活动，其次是体育器材要检修，再有就是组织工作要周密，检查学生的服装、配饰等等，这都是预防伤害事故的重要保障。体育课以室外课为主，教学环境多变，学生流动性大，注意力易分散，课堂上有时会遇到预料不到的情况。因此。在活动中要及时提醒学生注意安全，以防事故发生，不能让孩子们在寻求健康中却损害了健康。要时刻谨记 “教育无小事，安全问题重于天”。

5、一节好体育课必须体现采取多样话的教学手段
体育课教学方法的确定和教学手段的选择。必须要符合学生本身，教材本身的结构特点，动作技能形成的规律等。因此。一般说来，教学必须遵循由简到繁、由静到动、由慢到快、运动量由低到高再到低等循序渐进的原则，并紧密结合教学任务和教材要求。体育教学活动多变，动作复杂，练习时间有限，因而要善于根据不同的教学内容和课型选择不同的教学方法，对此要仔细思考反复推敲，结合新颖多样的组织手段进行艺术烘托方能奏效。比如：前滚翻解决低头团身时可以在下颌和腿中间夹纸，在解决投掷出手高度低是可以拉彩带，解决跳远起跳高度时可以再踏板上空挂彩球等等，总之，不能抱住一种方法一成不变。如何设计一堂课的教学过程，怎样组织教学，采用怎样的教学模式。在学习过程中，教师是学习过程的主导，而学生是学习过程中的主体，并以学习为主线的学习过程。要上好一节体育课的因素很多，涉及到方方面面的问题。所以要在教学过程中不断的总结学习。

6、有始有终，注重“放松活动”
体育教师还应该注重授课结束后的放松活动，我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做的充分，不但可以使学生的身心得到放松，而且可以使学生真正体会“快乐体育”。体育教师在选择放松活动内容时，应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生，再配以优美舒缓的音乐更会让学生的身心方面得到充分放松，让你的一堂课在快乐中开始在轻松中结束。

总之，一堂好的体育课。它会使学生树立“终身体育”的信念，不会在以后的生活、工作中因忙碌而淡忘体育。因为“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”在他们心中已根深蒂固，这便是每一堂体育课潜移默化的结果。在“素质教育”全面推进的二十一世纪，为了祖国的未来，我们每一位体育教师应认真钻研教材，提高创新能力，尽自己最大的努力上好每一堂体育课。

『陆』 如何在小学体育课教学中渗透安全教育

如何在小学体育课教学中渗透安全教育
当前，在小学体育课教学中，常常会发生一些意外伤害事故，这一现象特别是在农村尤为突出。应引起体育教师的高度重视。学校开展体育课的目的，是为了促进学生的身心健康发展，如何在体育课活动中渗透安全教育，减少伤害事故的发生。笔者认为应从以下几个方面入手。
一、做到警钟长鸣，把安全教育放于首位
体育教师在校内体育场所开展体育课或课外活动锻炼时，要把安全第一的教育思想贯穿整个课堂，体现以人为本，关爱生命的宗旨。做到安全教育到位、管到位、措施到位。在教学中，应教育学生既要注重自身的安全，又要维护其他学生的安全；对于学练高难度的环节，教师要做好示范动作，该做什么，不该做什么，做到什么程度等都必须严格遵守相关规定，严谨任意蛮干；要注重强化学生的安全意识，使安全意识转化成每一个学生的自觉行动。
二、教学中教师要把安全教育深入课堂。
体育是以身体练习为主要手段，促进学生身心健康为目的学科。体育课是学生技能提高与技术掌握的主阵地，是他们健康学习和幸福生活的起点，是养成终身体育习惯的良好开端。在教学中，教师要选择合理的教学内容，把安全教育渗透其中，可以避免或减少学生在体育课中受其伤害。

『柒』 防范偷窃侵害安全教育小学

授课时间：2011年 9 月 5 日 星期一
教学内容：远离“校园暴力”
教学目的：
1、 认识什么叫“校园暴力”。
2、 培养学生从小养成良好的习惯。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 正确看待“校园暴力”。
2、 不让“校园小霸王”得逞。
3、 受到欺负时应积极告诉老师。
4、 勇敢面对“校园暴力”。
5、 不能自己私自解决，特别是用钱来解决。
三、 全课总结。
四、 作业安排。
授课时间：2011年 9 月 12 日 星期一
教学内容：日常饮食安全
教学目的要求：
1、 教育学生注意平时的饮食安全。
2、 培养学生从小养成良好的习惯。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 注意饮食卫生。
A. 饭前要洗手。
B. 生吃瓜果要洗干净。
C. 不喝生水及质量低劣的冷水。
2、 预防食物中毒。
3、 运动后切忌过量饮水。
4、 预防饮食意外事故，如果食物进入气管，可用以下方法自救。
A. 背部拍击法。
B. 腹部推压法。
C. 环抱压腹法。
三、 巩固提高。
四、 全课总结。
五、 作业安排。
授课时间：2011年 9 月 19 日 星期一
教学内容：家务劳动安全、（一）预防烫伤
教学目的要求：
1、 认识烫伤后的后果。
2、 培养学生的正确操作，以免发生安全事故。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 烫伤的预防措施。
A. 注意开水壶和热锅。
B. 炒菜时精神要集中。
C. 慎用高压锅。
2、 烫伤的处理办法。
A. 轻微的烫伤，可用冷水反复冲洗。
B. 出现小水泡，要注意不要把小水泡弄破。可用酒精消毒，再用纱布包起来。
C. 严重去医院就诊。
D. 不能乱用药。
三、 巩固练习。
四、 全课总结。
授课时间：2011年 9 月 26日 星期一
教学内容：家务劳动安全（二）
教学目的要求：
1、 培养学生热爱劳动。
2、 增强学生安全意识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 预防划伤，扎伤。
A. 使用剪子刀具要小心。
B. 注意器皿碎片。
C. 使用改锥、钳子、锤子要注意安全。
三、 预防磕碰、摔伤或滑倒致伤。
A. 登高取物要小心。
B. 清洁地板时，预防滑倒摔伤。
C. 开抽屉时，预防挤伤手指。
四、 巩固提高。
五、 全课总结。
授课时间：2011年 10月10 日 星期一
教学内容：日常用电安全
教学目的要求：
1、 教育学生日常用电的安全常识。
2、 培养学生增强安全意识。
教学过程：
一、 复习导入。
二、 新授。
1、 在日常用电过程中，我们应了解如下常识。
A. 检修电路时应切断电源，并在电源开关处挂上警示牌。
B. 用电线路的铺设要符合规范，损坏的电线开关等要及时调换。
C. 保护供电线路，不许用锐利物体刺破电线，开关等要及时调换。
D. 湿手不得触摸带电的器具，线路等。
2、 触电后的急救措施。
A. 关掉电源。
B. 人工急救。
三、 巩固提高。
四、 全课总结。
授课时间：2011年 10月17 日 星期一
教学内容：燃气使用安全
教学目的要求：
1、 培养学生正确使用燃气。
2、 增强安全意识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 安全使用燃气。
A. 正确使用液化石油气。
B. 保护燃气管道。
C. 规范使用燃气热水器。
2、 燃气中毒的症状，危害及急救措施。
A. 燃气中毒的症状及危害。
B. 燃气中毒的急救措施。
三、 巩固提高。
四、 全课总结。
五、 作业安排。

授课时间：2011年 10月24 日 星期一
教学内容：独自在家的安全
教学目的要求：
1、 培养学生独自在家的安全知识。
2、 增强学生的安全意识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 陌生人来电话。
A. 在接到陌生人的电话时，最好果断地挂断。
B. 要及时将接到陌生人电话的消息通知相熟悉邻居等。
2、 陌生人敲门。
A. 独自在家时，要通过门镜辨认来人。
B. 不管有什么理由也不开门。
C. 留心观察。
3、 坏人入室犯罪。
A. 不要显露家里的钥匙。
B. 不要轻信陌生人的话。
C. 保证人生安全。
三、 巩固提高。
四、 全课总结。
授课时间：2011年 10月31 日 星期一
教学内容：交通安全
教学目的要求：
1、 认识容易导致交通事故的发生现状。
2、 增强学生安全意识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 交通现状及事故危害。
A. 交通现状。
B. 事故危害。
2、 出行安全。
A. 行路安全。
B. 乘车安全。
a) 不坐超员车辆。
b) 关好车门，坐稳扶牢，不要追逐打闹。
c) 不大声喧哗。
d) 不向车外投弃物品。
e) 禁止农用车，货车违章载人。
f) 注意下车后，穿越马路安全。
三、 巩固提高。
四、 全课总结。
授课时间：2011年 11月 7 日 星期一
教学内容：行为安全（远离毒品）
教学目的要求：
1、 培养学生从小养成良好的行为习惯。
2、 增强学生自己的安全意识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 远离毒品。
A. 认识毒品的种类。
B. 了解吸毒的危害。
a) 它危害人体健康。
b) 它损害人的心理健康。
c) 它可以诱发犯罪。
d) 它能破坏家庭，使人道德沦丧，人格扭曲，甚至骨肉相残。
2、 教学拒绝毒品的方法。
A. 提高防范意识。
B. 自觉接受禁毒教育。
C. 增强辨别是非能力。
D. 多参与校园活动。
三、 巩固提高。
授课时间：2011年 11月 14 日 星期一
教学内容：公共场所安全
教学目的要求：
1、 认识公共场所安全问题。
2、 增强学生安全意识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 公园、博物馆及游乐场所安全。
A. 不乘坐不符合规定的车。
B. 不到沟、渠、塘、池、湖中玩。
C. 不进入防护栏，不靠近凶猛动物。
D. 注意拥挤，防止造成挤伤或踩伤。
2、 商场，集市安全。
A. 人多时不要拥挤，按顺序进出。
B. 不购买不洁，过期食品。
C. 乘坐电梯，不逆行。
D. 正确处理突发事件。
三、 巩固提高。
四、 全课总结。
五、 作业安排。
授课时间：2011年 11月 21 日 星期一
教学内容：防范侵害
教学目的要求：
1、 培养学生如何防范偷窃不良行为。
2、 增强学生安全意识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 防范偷窃。
A. 乘公共汽车防范偷窃。
B. 乘火车防范偷窃。
C. 商场购物防范偷窃。
D. 公园游玩防范偷窃。
E. 饭店用餐防范偷窃。
F. 家庭用餐防范偷窃。
2、 偷窃行为识别。
A. 拎包。（看眼势、看走势、看穿戴）
B. 扒窃。（识别眼神、识别衣着、识别行为）
三、 巩固提高。
四、 全课总结。
授课时间：2011年 11月 28日 星期一
教学内容：劳动课安全
教学目的要求：
1、 教育学生在劳动课应注意那些问题。
2、 教育学生不做危险游戏。
教学重点难点:
教育学生注意在上劳动课时应注意的问题，以免发生安全事故。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 在劳动课时，不许在教室里你追我打的。
2、 不许用劳动工具来相互敲打。
3、 在洗拖帕时不要和别的同学挤。
4、 打桌凳时要小心，不要砸到手脚。
5、 擦窗户和门时要千万小心，不许打闹。
6、 较高的地方同学们应告诉老师，不要自己随便爬上去擦。
三、总结全课。
授课时间：2011年 12月 5 日 星期一
教学内容：课间安全
教学目的要求：

教育学生在课间时应注意的安全。

增强学生安全意识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 教育学生在课间时应注意的安全问题。
1、 在课间时不要在楼道上追逐打闹。
2、 不许在教室相互打闹。
3、 在课间不做危险游戏。
4、 不去爬学校周围的围墙。
5、 不去吊学校大铁门。
6、 上厕所时不要拥挤。
三、总结全课。
授课时间：2011年 12月 12 日 星期一
教学内容：体育课的安全
教学目的要求：
1、 教育学生在上体育课应注意的安全问题。
2、 增强学生安全意识。
教学过程：
一、谈话导入。
二、教育学生体育课应注意的安全问题
1、上体育课时不要你追我打。
2、做好准备活动。
3、不做危险游戏。
4、不到学校的教学楼后面去玩。
5、在自由活动时间不乱打乱闹。
6、强调集合时不要追赶、拥挤。
7、不准带任何利器在身上上体育课。
三、全课总结。
授课时间：2011年 12月 19日 星期一
教学内容:饮食安全
教学目的:
1、 教育学生要注意饮食卫生，以免引起食物中毒。
2、 增强学生安全意识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新课教学。
1、 教育学生乱买零食吃容易引起食物中毒。
2、 教育学生零食里含有引起疾病的细菌。
3、 教育学生在家把肚子吃饱，不乱用零花钱，不乱买零食吃。
4、 教育学生零食对身体并没有益处。
三、全课总结。
授课时间：2011年 12月 26 日 星期一
教学内容：校内安全
教学目的要求：
1、 掌握并理解校内的安全常识。
2、 懂得课间时的安全常识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 校内安全。
1、 不准翻越围栏，围墙、爬吊铁门。
2、 不准玩危险游戏。
3、 不准追逐嬉戏。
4、 不准玩锋利的刀具、玩具。
5、 不准带刀具到校。
6、 课间不准在楼道内追逐、拥挤。
三、总结全课。
授课时间：2011年1月2 日 星期一
教学内容：防火安全意识
教学目的：
教育学生学习防火安全意识，增强学生安全意识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 教学新课。
1、 不到野外烧火，放火。
2、 不完鞭炮等易燃物品。
3、 认识火警电话。
4、 不准学生带火柴、火机等到校玩。
5、 培养学生养成保护大自然好习惯。
三、 问题反馈。
四、 全课总结。
授课时间：2011年 月 日 星期 第 节
教学内容：体育课的安全注意事项
教学目的要求：
1、 教育学生在上体育课应注意的事项。
2、 增强体育安全意识。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授。
1、 在进行单、双杠和跳高训练时，下面必须准备好厚度符合一定要求的海绵垫子。
2、 在进行跳箱、跳马等跨越训练时，器械前面要准备好起跳板，器械后面有海绵垫，同时，老师还要在器械身边站立保护。
3、 跳远时，要严格按老师的指导助跑，起跳。
4、 进行投掷训练时，绝对要按老师的口令行动，不可以有丝毫的大意。
5、 在短跑中也要按规则进行。
三、 课堂练习。
四、 全课总结。
五、 作业安排。
授课时间：2011年 月 日 星期 第 节
教学内容：校内劳动课安全
教学目的：
1、 认识劳动课的安全知识。
2、 培养学生的安全意识。
教学过程:
一、 复习导入。
二、 新授。
1. 介绍劳动内容？
绿化、清洁区、厕所、教师。
3、 如何注意安全。
1) 严格按老师的指令去做。
2) 不擅自行动。
3) 不追逐打闹。
4) 不可乱动工具，设施。
5) 遵守劳动规则，不违规操作。
三、 课堂练习。
四、 全课总结。
五、 作业安排。
授课时间：2011年 月 日 星期 第 节
教学内容：家用电器使用安全
教学目的要求：
1、 认识家用电器的使用安全常识。
2、 增强学生安全意识。
教学过程：
一、 复习导入。
二、 新授。
1、 正确安装和放置家用电器。
A. 电视机要与墙壁保持一定距离，以利于机身通风散热。
B. 使用电熨斗烫衣服，注意怕烫伤或漏电。
C. 电冰箱应与墙壁及两侧物品保持一定距离，以利通风散热。
D. 白炽灯要与可燃物保持一定的距离。
2、 使用家用电器预防触电。
A. 不能用潮湿的手触摸电器开关或插头。
B. 清理电视机内部灰尘时，应先切断电源一至三分钟，然后再进行清理。
C. 出现异味或着火时，立即切断电源。
三、 巩固提高。
四、 全课总结。

『捌』 小学生安全知识，顺口溜

校园安全知识顺口溜50字篇一

安全细则是个宝，同学一定要记好。

不要推不要挤,关心别人爱自己。

吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病，病从口入是古训，讲究卫生不生病。

刀具烟炮不要带，提防伤人把你害。

拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。

饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。

课间活动要注意，楼道狭窄不能挤。

篮球架子不要爬，当心掉下摔碎牙。

老师就像我妈妈,安全知识要听她。

霉烂食品不能吃，肚子拉稀人不适。

莫登高，莫爬树，当心高处稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。

莫喝酒，莫吸烟，吸烟喝酒神志乱，乱了神志把法犯，英俊少年不体面。

上楼下楼靠右走,遇到混乱手牵手。

上下楼梯要守法，楼梯扶手不要滑。

生物钟，讲劳逸，按时起床身体好，严格执行作息表，上课学习精神好。

食堂超市勤检查，安全隐患不萌芽。

体育课，听老师，体育运动大发展，单双杠，爬吊杆，都要按照规则办。

体育课上多检察，锐利坚器要取下。

同学摔倒楼梯上,自己伸手快帮忙。

玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间，谨防失手绳又断，摔伤身体不方便。

幸灾乐祸笑哈哈,自己出事没人拉。

学生就要爱学校,上楼下楼不打闹。

争风吃醋是陋习，打架斗殴害自己。

追逐打闹尖声叫，影响上课是歪道。

自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙。

自行车，懂秩序，校园不准乱骑车，害了别人伤自己，影响成绩误前程。

校园安全知识顺口溜50字篇二

1、饥饿时，嘴莫谗，洗净手脸再用餐。

2、重三餐，不偏食，少鱼少肉少糖盐。

3、细咀嚼，慢下咽，这样身体才康健。

4、吃瓜果，先洗净，预防农药传染病。

5、小摊床，要远离，“三无”食品不干净。

6、细小物，注意玩，千万别往口中舍。

7、有异物，进气管，弯腰拍背头下转。

8、中毒时，先催吐，然后赶紧去医院。

9、讲卫生，好习惯，健健康康保平安!

校园安全知识顺口溜50字篇三

平安出行第一条，交通安全要记牢;

路口要看信号灯，红灯停止绿灯行;

过街要走斑马线，或走天桥地下道;

走路要走人行道，骑车不进汽车道;

公路来往车辆多，追逐打闹会闯祸;

隔离护栏不翻爬，发生事故受伤害;

候车要在站台上，文明乘车讲礼貌;

黑车货车不能上，人身安全没保障;

乘车系好安全带，头手不伸车窗外;

站得稳步坐得好，紧急刹车危险少;

为了行车保安全，不与司机闲话聊;

每天上学和离校，平平安安很重要;

交通法规是个宝，同学都要遵守好。

『玖』 如何在中小学体育教学中加强生命安全教育

生命安全教育尤其是应急避险能力训练，与学校体育之间有着本质的联系，它们在价值、形式、要求、方法上都存在共性。本文通过对比中、日、俄3国的学校体育生命安全教育，以期借鉴国外的成功经验来促进我国的学校体育生命安全教育的发展。
“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。恩格斯所言体现了矛盾的同一性。自然灾害和重大事故给人类带来磨难和痛苦，但同时也促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律，增强抵御自然灾害和规避事故的能力，进而推动人类文明进步。
在自然灾害“汶川特大地震”和重大事故“上海踩踏事件”中，我国民众，尤其是青少年学生在面对灾难时不具备相应的避险能力，从这些灾难中可以看出“生命安全教育”比较缺失的问题越发凸显，再次引起国人的思考。
生命安全教育纳入学校体育中
关怀生命，对青少年学生进行生命安全教育在日本、俄罗斯两个国家得到较早实施。
日本由于特殊的地理位置与气候特点，经常发生地震、台风等自然灾害。这些灾害促使日本从国家层面重视危机教育，较早就在学校保健体育指导要领中明确规定关于安全教育的内容。
这些内容比较全面和系统，首先一条就是自然灾害、交通事故等伤害的预防。据湖南泸溪籍留日早稻田大学学生张杰介绍，日本从小学到高中安全教育贯穿始终，学校根据不同年级区别对待，紧急疏散、逃生避险、应急自救的演练已经成为学校的日常活动。同时，日本在生命安全教育的赔偿制度方面比较完善。
通过地方、学校和社会及个人等多种渠道筹集学校意外事故补偿的支付金，承担学校应该承担的补偿责任。张杰说，日本在生命安全教育的赔偿制度方面是比较成功的。学校不会“因噎废食”终止或隐性终止学生应该得到体育运动教学和指导。
当前，中国与俄罗斯在政治、经济、文化、体育诸方面都进行着正常的往来，学校体育的相互交流和借鉴也是很有必要的。记者试图初步了解和分析俄罗斯实施的生命安全教育。
武汉体育学院体育理论教研室主任唐宏贵曾留学俄罗斯，对俄罗斯《生命安全基础》课程的兴起与实施状况颇为了解。他介绍，俄罗斯基于国内的社会现实及学生的身体状况，对基础教育课程进行了调整，废止《青年应征训练》课程代之以《生命安全基础》课程，涉及到周围环境对人的生命与健康可能造成的危险、极端异常情况下的个人安全、生活方式与生命安全等内容。唐宏贵认为，“俄罗斯把生命安全教育放在一个更新的高度、更广泛的基础上看待和研究，是一种广义的社会安全观。”
“相比俄罗斯、日本，我国生命安全教育发展较为滞后，存在一些不足。”业内人士分析认为。
没有完善的生命安全教育体系
当前从幼稚园到高校，有关生命教育的体系几乎为零，普遍存在“重理论，轻实践”，“重思想、轻行动”的现象。记者调查发现，各级各类学校关于安全教育之重要性的认识和行动常常只落实在文件和会议报告中，但又以缺乏财力、物力、人力为由使安全教育在行动上并没有真正落实到位。仅局限于纪念日、一两次的活动日，以专题讲座、墙报板报、橱窗海报等形式进行的生命安全教育形同作秀。
学校对生命安全教育的认识滞后。分析其原因，升学率与就业率的现实压力让学校的素质教育往往停留在口头上或表现在应付上级的检查上。只说不做，“语言上的巨人，行动上的矮子。”尽管我国在大灾之后痛定思痛，总结了不少应急避险的内容与方法，但实践途径上还是摇摆不定。素质教育喊了数十年，但学生的升学压力依然大，迫使学校只看重升学率，对其他事情无暇顾及，对生命安全的教育更是时有时无，同时，许多学校规避责任和风险为避免发生安全事故和安全事故产生的经济损失，采取“关门”办学，禁止学生春游等校外活动，更有甚者禁止学生进行体育运动或体育比赛等等，这些极端的安全保护是生命教育的逃避，更是扼杀了学生学会生存的本能。
生命安全教育处在探索阶段。虽然目前在我国的《体育与健康课程标准》中有一些关于“了解并学会常用救生方法”、“具有处理安全问题的一般能力”等的内容，但没有对逃生自救等身体预防知识的执行作明确的相关要求，显然还不能与我国各种自然灾害多发的现实相适应。突出表现为教条化，只注重传统知识的传授。学校体育教师作为引导学生驾驭各种意外场合、各种类型的自求互救知识与技能的启蒙者，他们对生命安全教育的理解也存在一些误区，仅仅是将学生在课堂上规范起来，保证学生不出安全事故。
家长的行为方式是制约生命安全教育的一大桎梏。让孩子参加一些体育锻炼，家长怕孩子累到；学校组织学生户外写生或者春(秋)游，害怕孩子受伤，等等。迫于这些无奈地现实，许多学校美其名曰为了孩子们的安全，不得不取消了多项集体活动。
生命安全教育与体育可合二为一
记者在中小学校走访期间，多所学校的负责人就学生的“生命安全教育”提出了建议，“要改变以往零星式安全教育和被动式防范教育为系统性全方位的生命安全教育。近年来，欧美、韩国先后都选择体育课程这个平台来进行生命安全的教育。他们的成功案例对我国学生的健康和安全教育是具有参考价值的。”
生命安全教育尤其是应急避险能力训练，与学校体育之间有着本质的联系，可以将生命安全教育纳入日常的学校体育教育系统之中。
业内人士认为，以学校体育为平台，实现应急避险能力训练及生命教育的常态化运行，需要考虑三个方面问题。
把“三生”教育纳入学校体育范畴。云南大学体育学院教师王帆建议，将运动教育、健康教育和生命安全教育进行融合，并通过体育的情景教学模拟锻炼各种应急避险技能。
创新体育教学方法，探索有效教学模式。将应急避险能力训练纳入体育课程之后，需要创新创新体育教学方法和教学模式，使体育教学更加“三贴近”——贴近学生、贴近生活、贴近自然情景，体育教师在日常教学和体育活动中开拓与运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的相关内容。
强化专业教师自身能力，重构教师专业素质。通过教师自身素质的提高来促进生命安全教育在学校体育领域中的扩展，最终实现青少年的生命教育与身体教育完美结合起来。
学校体育课程不是为了教学生练习几个项目，为了迎接升学考核，而是为了增强学生的自我保护能力，这也是体育的本质特征——即身体的自我保护、身体的强壮以及使个体具有生命力。心理学家马斯洛在“需要层次论”中所说的安全需要，是仅次于生存需要的基本需要。从这个意义上而言，在学校体育课程中实施生命安全教育具有可行性。“尽快建立起学生生命安全教育大纲，探索行之有效的教学方法，建立科学的生命安全教育系统。”