A. 小学生经典做作文选
我的家乡是美丽的海滨城市汕头！被称为“海滨邹鲁，美食之乡”。版
汕头是一个靠海的城市。这里权四季如春，风景秀丽。有闻名的海湾大桥和相望的礐石大桥。有风景如画的海滨长廊；长廊上有凉亭，石雕人物，花草树木。人们有空就到长廊上散步，休息，观赏美景。站在栏杆上隔海相望就看到对岸的礐石山隐隐约约映在眼中，可美丽了！
汕头的广场也是美丽的。时代广场上有绿茵如毯的草坪。人民广场有含苞欲放的花朵，美丽极了！晚上还有动听的音乐喷泉，使人如痴如醉，流连忘返！
B. 小学生作文经典格式
小学生作文《小学生写作文的格式》：小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题.另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容天马行空,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就惨了.
分析原因有以下几个：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意创作.
（2）词汇不够：形容开心的事,通篇都是开心,没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语,例如小华掉了课本（正确是小华的课本掉了）.（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病.
（5）观察力不够,描写不深入：例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明.
看图作文窍门：依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求.
叙述文窍门：先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚,只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分.当然,不管孩子的作文是多么的糟糕,家长也不要埋怨、讽刺,而是要多多的鼓励,并且要给孩子正确的信息：只要肯学,我一定能学好作文,那么学作文的过程,必能轻松愉快.
C. 小学作文教学随笔
[小学作文教学随笔]小学作文教学随笔让小练笔练出大手笔
读写结合是语文教学的基本规律之一，读是吸收，写是倾吐，读影响和制约着写，写又反过来促进了读，小学作文教学随笔。而就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。读写结合已成为提高学生语文素养的一种有效的手段，一个重要的途径。因此，在新课改理念的引领下，“小练笔”已跻身于阅读教学的课堂，打开了学生手脑并用，听说读写全面铺开的局面，成为语文教学园地里一道独特的风景。
然而，纵观目前的阅读教学，“小练笔”随意练的现象却大量地存在着，不管是第一课时还是第二、第三课时，每一节课都会“练你没商量”，为写而写的情况比较严重。过多的形式让学生眼花缭乱，甚至出现了不少“非语文”现象。“小练笔”走入了误区甚至导致教学失败的例子不胜枚举。因此，要最大限度地发挥“小练笔”在语文课堂教学中的作用，扎实有效地提高学生的语文素养，不能一哄而上，而要循序渐进，扎实推进。我认为就文取材的“小练笔”，要以文本为重要依托，善于挖掘和拓展文本资源，适时、适量的进行训练。下面结合自己的教学实践，谈谈在课堂教学中“小练笔”的一些做法和体会。
一、把握文本，模仿经典
朱熹云：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。” 因为从模仿起步能在理解与表达、积累与运用之间架起一条通途，可以说仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式。我们的课文大多是经过千锤百炼的经典之作。这些文章或句式精美，或结构精巧，或布局典范，或表现手法独特。在教学时，我们只要紧紧依托文本资源，抓住契机，适时、适量的进行经典句、段、篇、立意等方面的模仿、迁移，在潜移默化中，学生就自然而然地掌握了基本的遣词造句、布局谋篇之法。
1、模仿典型句式，学会遣词造句
句是构成段的最基本单位。文本中有许多精美片断用了典型句式，教师在阅读训练中要善于挖掘资源，精心选择读写结合点，进行仿句练笔。
如课文《猫》的第一段中，用了“说它……吧，可是……”的句式来表达对性格古怪的大猫的喜爱之情。我在教学时，在引领学生充分品读、感悟语言特点的基础上，让学生模仿该句式写写第二、三段中所描述的猫性格古怪之处。有学生这样写：猫的性格实在古怪!说它温柔可亲吧，的确是呀，常用身子蹭你的腿。可是它不高兴的时候，无论谁说多少好话，它也一声都不吭;说它胆小吧，它的确什么都怕，可是它有时又是那么的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。
典型句式的迁移练习不但实现了对课文经典语句的有效吸收，而且使学生在模仿中创生出自己独特的语言，让学生真真切切地感受成功，提升语言文字的表达能力。只有从仿句起步，得心应手、融会贯通地掌握写句的方法，提高遣词造句的能力，才能切实提高构段、谋篇的能力。
2、模仿精美语段，学会精巧构思
片断训练既是“连句成段”的终点，又是“连段成篇”的起点。对于文本中出现的精彩的语段，教师除了引领学生反复“咀嚼”外，还要巧妙地抓住这一语言学习的“练点”，进行仿写，作文指导《小学作文教学随笔》。
如教学《孔子游春》这篇课文，学习课文的第二自然段，出示：“阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
(1)自由朗读。(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿?写出了什么?(3) 练习背诵这一段话。(4)展开想象，这句话结尾处的省略号省略了什么?练习用这样的句式说话：( )是她的( )
在教学中，我先引导学生阅读课文，抓住课文中的典型语段，揣摩其写作特点：这段话围绕中心句子，运用排比、拟人以及比喻等修辞手法写出了泗水河边的春意盎然，表达作者对春天的赞美对大自然的热爱。接着我培养学生的想象力，化静态的文字为动态的画面，既扩展了知识，又创新了知识。由于找准了模仿的点，学生写起来得心应手，美句连篇，享受到了成功的快乐。
指导学生仿写片断时教师要精心选择文本中具有明显特征且具有价值的精彩片断，引导学生分析、理解各类段落的构段和表达方法，找出规律。“学别人的文章，说自己的话”，进行形式多样的写段训练，模仿加创造，日积月累，自见功效。
3、模仿精彩篇章，学会布局谋篇
模仿精彩篇章是着眼于整篇文章的模仿练笔，要抓住课文某方面特点，如分析文章的思路、结构的安排、材料的取舍，顺序的安排等训练学生构思成文，把读落实到“写”上，进行练笔训练。
比如《烟台的海》一文，描写我国烟台的海一年四季不同的特点以及人们的活动。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了烟台的海。学完课文后，我就让学生仿照这种写法写写我们的校园。孩子们与校园已经朝夕相处了六年了，他们对校园很了解，很熟悉，有着深厚的感情，于是在短短的练笔时间里创造出了许多优美的佳作。
有了精品文的引路，就连平时最怕写作的学生，也写起来言之有物，言之有序，且既有仿效，又有创新，真正体会到写作之快乐。教学时教师要善于抓装读写结合点”进行练笔，使孩子不仅有话说，有东西写，更重要的是让他们借鉴作者的布局谋篇之诀窍，以激发他们的写作兴趣。
实践证明，儿童都有着天然的模仿才能，仿效性的课堂练笔在提高学生的写作水平上起到了事半功倍的效果。但是“仿”不是目的，我们重要的是要指导学生在“仿”中求“创”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，从机械仿写过渡到变通的仿写，最后发展成创造性仿写，以提高写作能力。通过这些仿效性的练笔，学生从不同程度上开掘了文本的潜在资源乃至创生了文本的新资源，这正是从读学写、以写促读所绽放的活力，彰显的魅力。〔小学作文教学随笔〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
D. 小学经典作文
给妈妈洗脚
周五，老师布置了一项特殊的作业——给妈妈洗脚。顿时，全班像炸开了锅似的，有不少同学还惊讶地发出“啊－”的声音。我心想：给妈妈洗脚？我可从来没给妈妈洗过脚啊！这次我一定要让妈妈高高兴兴地过一个妇女节！
晚上，我拿了一个水盆，往里面倒上半盆开水，又倒了半盆凉水，还用手指在水里试了试，觉得温度正好，才跑到妈妈身边，对妈妈说：“妈妈，今天我要给您洗脚！”妈妈看着我，眼睛里闪烁着泪光，半晌才答应道：“好，我的闺女终于长大了……”
我赶紧把妈妈请到沙发上，帮妈妈卷起裤腿。捧着妈妈的脚，我忽然发现，妈妈的脚底长着厚厚的一层茧子，脚后跟已经干裂了，上面有一个又一个血口子。我的鼻子一酸，妈妈的脚啊，经历了多少风风雨雨，经历了多少磨难啊！我把妈妈的脚放进了暖暖的水里，不停地用手搓呀搓呀，细心地把她的每一个脚趾、甚至每一个脚趾缝都仔仔细细地搓洗了一遍。抬头一看，妈妈正闭着眼睛，嘴角带着浅浅的微笑，一脸享受的表情。一种羞愧的心情涌上了心头，妈妈只是因为我为她做了这么小的一件事就已经很满足了，而我呢？向妈妈索要了那么多，却从没想过要报答妈妈……这时，我才发现水已经凉了，又急急忙忙地倒上了些热水，轻轻地用手按摩着妈妈的脚，让妈妈的脚放松一会儿。最后，我用擦脚巾把妈妈的脚一点一点地擦干，还抹上了擦脚油。妈妈欣慰地笑了，再也忍不住的泪水从妈妈的眼眶中涌了出来，妈妈一把把我搂在了怀里，说：“葳葳终于长大了，懂事了！”
以后，我一定经常为妈妈洗脚，现在我深深地体会到了给母亲洗脚其实是一种很幸福的事情，我感谢妈妈能给我这样一个机会让我去体会这样一种幸福。我倍加珍惜这样的机会，更珍惜这种幸福。
探月之梦
夜很深了，我却躺在床上辗转反侧，兴奋得睡不着，刚刚看过了“神州七号”成功发射升空的电视直播，我国三名宇航员即将实现中国人第一次太空行走的壮举，多么令人欢欣鼓舞啊！
不知不觉中，玉盘似的月亮升到了半空，我已坐在了一艘被命名为“神州十号”的宇宙飞船中，随着“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、发射”的口令，伴着震天的轰响和呼啸，飞船腾空而起，穿越大气层，向着月亮飞去。
片片白云和蔚蓝的天空从眼前飞速掠过，月亮一点点近了，一个金黄色的大玉盘逐渐变成了一个巨大无比的银白色的球。忽然，一阵轻微的震动传来，飞船的舱门打开了，哦，我们的目的地——月球到了。眼前是一片陌生的土地，不远处是金光闪闪的月宫门。我跳下飞船，一个漂亮的女孩一边快步走来一边微笑着说：“欢迎地球上的客人来到月球！”看着她奇异的装束和熟悉的面庞，我不禁大吃一惊：“你可是嫦娥姐姐？”她微笑着点点头：“我就是嫦娥，我现在是月球大使。欢迎你来月球考察！”说着话，月宫大门缓缓打开，嫦娥姐姐领着我走了进去。
眼前的一切令我目不暇接，正前方，一座喷泉无声地喷出清澈的泉水，两侧各种着一排银闪闪的玫瑰花，一条小河缓缓地从脚边流过，可以看到几条小鱼儿在水中欢快地追逐、嬉戏，不远处，一棵高大的桂树挺立着，金黄色的桂花散发出一阵阵沁人心脾的幽香。
我坐在柳条编织的摇椅上，嫦娥姐姐用手轻轻一点，小茶几上立刻出现了一杯清甜的泉水和一碟小点心。我不禁十分奇怪：“嫦娥姐姐，你真是神仙，神通广大啊！”嫦娥姐姐笑了：“哪里是什么神通，我刚才按的是‘光钮’，这种光钮在月宫里随处都有，方便人们随时按照自己的意愿从贮藏柜里拿出东西。待会儿我教你怎么用。”我恍然大悟。“走，我带你去‘月亮市’看看。”说着，嫦娥姐姐又用手在空中一点，两朵形状怪异的小云彩飘了过来，嫦娥姐姐又说：“这就是我们月球上特有的交通工具——云彩车，这种车不用燃料，既可以在陆地上行驶，也能飞上天空，还可以在水中行驶呢。里面的设备是全自动的，上车之后只需说出目的地，车就会自动运行，把你安全送达。”我不由得赞叹道：“月球的科技发展得真快！”
坐着“云彩车”，一会儿就来到了“月亮市”，生活在这里的人们和我们长得一样，只是生活方式和习惯与我们大不相同，这里的住房所用的材料都是环保且可重复利用的，一座座房子晶莹剔透，并且可根据主人的意愿随时变换形状，免去了装修之苦；据介绍，这里的人们上班全都是自愿的，人们自愿付出劳动，不要报酬；人们的一切生活用品也全部是免费的；这里没有犯罪，自然也就没有警察……看着这里的人们怡然惬意的生活，我想：在不久的将来，地球上的人们也能生活得这样幸福、美好吧。
“铃……”一阵急促的铃声惊醒了我，该起床上学了，原来是个梦，我不是什么科学家，也不是宇航员，更没有去过什么月球。尽管如此，我为我的探月之梦而暗自高兴，将来有一天，我们一定能登上月球，我希望自己能早日成为月球上的客人！
我爱祖国
每当我看到冉冉升起的五星红旗，每当我听到振奋人心的国歌，心情总如大海的波涛般澎湃汹涌。“祖国”，这两个字在我心里是庄严的，又是亲切的。
记得小时候，爸爸拿回了一张拼图，上面的图案像一只雄鸡在昂首高歌。我问爸爸：“爸爸，这拼图上画的是什么啊？”爸爸告诉我：“这是我们伟大的祖国——中国。”于是，我不厌其烦地一次次把拼图拆开，然后拼上，幻想着远方的长江黄河，杏花春雨、鱼米之乡的江南和千里冰封、万里雪飘的北国。
再大些，爸爸带我来到了圆明园，我望着那些残垣断壁，不解地问爸爸：“爸爸，这里原来是什么样子？是被谁破坏了吗？”爸爸给我讲述了圆明园、八国联军，台湾、香港和澳门。小小的我把拳头攥得紧紧的，在那一片片废墟前许下了“一定要好好学习，长大让祖国更强大，不让圆明园的历史重演”的诺言。那一刻，我小小的心中体会到祖国曾经的屈辱、今天的坚强和明日的力量。
后来，随着我一天一天地长大，祖国在我心中的分量也愈来愈重。“嫦娥一号”卫星成功发射，“神州六号”“神州七号”飞船陆续访天成功，2008年北京奥运会的成功举办，汶川地震中人们的众志成城，祖国在我成长的每一天都给我打下了深深的印记。每一个中国人都是炎黄子孙，都是祖国母亲的孩子，身体里流淌的，是中国人的血液，那一颗颗拳拳赤子之心，永远热爱他们的祖国！我为我是中国人而自豪！
今年国庆阅兵那天，我站在窗前，看着一架架战鹰呼啸着在蓝天掠过，那片刻的震撼令我热血奔涌，久久难以平静。面对着五星红旗，我默默呼唤：祖国，我爱你！为了这份爱，我愿为你祝福、为你歌唱！
这些都是我自己写的，绝对原创，希望对你有帮助。
E. 小学作文辅导技巧
掌握小学作文写作技巧是很重要的，小学作文写作技巧有很多，我们在了解的时候对这些小学作文写作技巧当然要详细进行分析。下面，我们就一起来看看这些重要的小学作文写作技巧。
1、彩笔描绘法
【特点】
植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。
2、远近结合法
【特点】
同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。在小学作文写作技巧中，这点比较有用。
3、时序变换法
【特点】
植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。
老师在对小学生进行作文的教学时，对他们进行一定的技巧讲述，能帮助小学生更好的进行小学作文的写作。为此，我们在下面的文章中，就为大家讲述了帮助小学生写好作文的两点方法讲述。
1、扶上马，起好步。当接手一个新班时，我特别注意第一次习作课。因为第一次习作的成功与否，直接影响到学生今后习作的心理。我从学生感兴趣的而且贴近他们生活实际的内容入手，而不是呆板地按照园地里提供的话题。习作指导从说到写，使之获得第一次习作的成功，消除习作的神秘感。我是从三年级接到现任的班级的，记得第一次上习作课，我把同学们带到操场上。学生莫名其妙，以为是上体育课。我与学生一起玩老鹰捉小鸡的游戏。一只只小鸡在我这只母鸡的翅膀下，惊叫着，躲藏着，玩得不亦乐乎。玩过后，我让他们说说，今天我们的游戏怎么玩?玩时，同学们都说了些什么?然后就让他们动笔写，就写这些内容。由于刚玩过，学生印象深刻，大多数学生能按要求写，我及时给予鼓励。刚进入三年的学生想不到自己竟也能写出这么长的习作，大家都对自己刮目相看了。
2、寻亮点，树信心。不要对小学生要求太高，尤其是刚刚接触写作的学生，他们就像试飞的小鸟，要以鼓励为主，才能让他们不害怕写作。要善于发现学生习作的闪光点，给予积极的评价，使之具有成功感，走“写话——受到鼓励——更想写——越写越好”之路。学生每次练笔后，我都要睁大眼睛当伯乐，找到写得较好的习作，拿到班上朗读，让学生一起评价。这样，写者乐陶陶，评者新奇雀跃。当然更不要忘记那些平时作文写得一般的同学，只有他们的习作中有一个好词、好句，一个好段落，都要尽量找机会予以展示。有点进步就及时加以鼓励，这些学生自然心里乐滋滋的。记得有一个学生写自己的铅笔盒时，详略不分，写的啰里啰唆，甚至连铅笔盒里有几支笔几块橡皮都写上，还写了一些与铅笔盒无关的事情。这样的习作看起来就像是一团乱麻，但我觉得学生既然写出来了，一定也费了不少脑筋。于是，先鼓励他，说他写的文章很长，这在全班是第一的，再婉言的指出他的不当之处，督促其修改。这个学生听后，乐呵呵的，改得也很开心。
F. 中小学的语文的试讲范文与课例越经典越好（最好有关作文方面的）急！
2005年初中教师职评典型课例教学各学科试讲课题各中学： 现将初中教师申报中教一级职称参专加典型课例教学属（试讲）课题予以公布，请各校速将课题通知有关教师，并请参加试讲的教师按照教研字（2005）168号《关于印发<黟县中小学教师职评典型课例教学、新课程研究演讲、破格申报答辩实施细则>的通知》通知要求，做好备课、提供教案等试讲准备。 黟县中小学教师职评典型课例教学考评办公室 2005.11.16附：各学科试讲篇目初中语文七年级上册 21课《风筝》 鲁迅八年级上册 9课《老王》 杨绛八年级上册 12课《桥之美》 吴冠中九年级上册 14课《事物的正确答案不止一个》 罗迦
G. 小学生作文经典作品书籍有哪些请提供经典的书籍目录及出版社等详细信息
小学优秀作文书籍街上有很多，无妨有一两本看一看，考试时做参考，可以做应试之用。
但是真正作文水平的提高还是要靠长期的文学积累。所以，平时可以多看一些书籍。大到名著经典，小到报刊杂志，都是可以的。
以下是小学生必读书目：
《小学生必读书目》目录
诵读类
一 古诗词诵读（120首）
（一上）
1.一去二三里…………………………………………(唐) 无名氏
2.条山苍………………………………………………(唐) 韩 愈
3.七步诗……………………………………………(汉魏) 曹 植
4.相思…………………………………………………(唐) 王 维
5.塞下曲………………………………………………(唐) 卢 纶
6.劝学…………………………………………………(唐) 颜真卿
7.剑客…………………………………………………(唐) 贾 岛
8.咏风…………………………………………………(唐) 虞世南
9.登乐游原……………………………………………(唐) 李商隐
10.夏日绝句………………………………………… (宋) 李清照
（一下）
11.独坐敬亭山 …………………………………… (唐) 李 白
12.芙蓉楼送辛渐…………………………………… (唐) 王昌龄
13.题都城南庄……………………………………… (唐) 崔 护
14.新嫁娘…………………………………………… (唐) 王 建
15.游子吟…………………………………………… (唐) 孟 郊
16.登幽州台歌……………………………………… (唐) 陈子昴
17.出塞……………………………………………….(唐) 王昌龄
18.泊秦淮…………………………………………… (唐) 杜 牧
19.人日思归………………………………………… (唐) 薛道衡
20.别董大…………………………………………… (唐) 高 适
（二上）
21.渭城曲………………………………………… …(唐) 王 维
22.江梅……………………………………………… (宋） 王十朋
23.清明……………………………………………… (唐） 杜 牧
24.绝句……………………………………………… (唐） 杜 甫
25.调笑……………………………………………… (唐） 韦应物
26.赠花卿…………………………………………… (唐) 杜 甫
27.紫骝马歌辞…………………………………………… 北朝乐府
28.江南……………………………………………………… 汉乐府
29.忆江南（江南好）……………………………… (唐) 白居易
30.敕勒歌………………………………………………… 北朝民歌
（二下）
31.枫桥夜泊………………………………………. (唐) 张 继
32.丛梅……………………………………………. (宋) 杨万里
33.黄花……………………………………………….(宋) 朱淑真
34.有约……………………………………………….(宋) 赵师秀
35.家书……………………………………………….(清) 张 英
36.题秋江独钓图…………………………………….(清) 王士祯
37.墨梅……………………………………………….(元) 王 冕
38.乡思……………………………………………….(宋) 李 觏
39.江雪……………………………………………. (唐) 柳宗元
40.江南逢李龟年…………………………………….(唐) 杜 甫
（三上）
41.乌衣巷……………………………………………(唐) 刘禹锡
42.凉州词……………………………………………(唐) 王之焕
43.滁洲西涧……………………………………… (唐) 韦应物
44.竹枝………………………………………………(唐) 刘禹锡
45.题竹石画…………………………………………(清) 郑 燮
46.江楼感旧…………………………………………(唐) 赵 嘏
47.塞下曲……………………………………………(唐) 卢 纶
48.宿新市徐公店…………………………………. (宋) 杨万里
49.村居……………………………………………. (清) 高 鼎
50.重别周尚书……………………………… (南北朝) 庾 信
51.题诗后………………………………………… (唐) 贾 岛
52.望洞庭………………………………………… (唐) 刘禹锡
53.登科后………………………………………… (唐) 孟 郊
54.江南春………………………………………… (唐) 杜 牧
55.望天门山……………………………………… (唐) 李 白
56.凉州词………………………………………… (唐) 王 翰
57.偶书……………………………………………（唐） 刘 叉
58.暮江吟………………………………………… (唐) 白居易
59.月子弯弯照九洲…………………………………… 南宋民歌
60.金缕衣………………………………………… (唐) 杜秋娘
（四上）
61.月下独酌……………………………………… (唐) 李 白
62.春望…………………………………………… (唐) 杜 甫
63.浣溪沙（一曲新词酒一杯）………………… (宋) 晏 殊
64.南园…………………………………………… (唐) 李 贺
65.大林寺桃花…………………………………… (唐) 白居易
66.大风歌………………………………………… (汉) 刘 邦
67.赠范晔……………………………………… (南朝) 陆 凯
68.天净沙(枯藤老树昏鸦)……………………… (元) 马致远
69.雪梅…………………………………………… (宋) 卢梅坡
70.望月怀远……………………………………… (唐) 张九龄
（四下）
71.浪淘沙………………………………………… (唐) 刘禹锡
72.虞美人（春花秋月何时了）…………………(南唐) 李 煜
73.早春………………..………………………… (唐) 韩 愈
74.饮酒………………………………………… (东晋) 陶渊明
75.送杜少府之任蜀川…………………… ……. (唐) 王 勃
76.元日……………………………… ……… ….(宋) 王安石
77.观猎……………………………………… … (唐) 王 维
78.如梦令（昨夜雨风疏雨骤）………………… (宋) 李清照
79.将进酒………………………………………… (唐) 李 白
80.满江红（怒发冲冠）………………………….(宋) 岳 飞
（五上）
81.清平乐（茅檐低小）………………………….(宋) 辛弃疾
82.丑奴儿（少年不知愁滋味）………………… (宋) 辛弃疾
83.惠崇春江晚景………………………………….(宋) 苏 轼
84.春夜喜雨……………………………………….(唐) 杜 甫
85.望岳…………………………………………….(唐) 杜 甫
86.水调歌头（明月几时有）…………………… (宋) 苏 轼
87.咏兰花………………………………………….(明) 张 羽
88.对酒……………………………………………(清) 秋 瑾
89.观书有感………………………………………(宋) 朱 熹
90.无题……………………………………………(唐) 李商隐
（五下）
91.题菊……………………………………………(唐) 黄 巢
92.钱塘湖春行……………………………………(唐) 白居易
93.木兰诗…………………………………………… .北朝民歌
94.西江月………………………………………… (宋) 辛弃疾
95.画眉鸟………………………………………….(宋) 欧阳修
96.饮湖上初晴后雨……………………………… (宋) 苏 轼
97.相见欢（无言独上西楼）………………… (南唐) 李 煜
98.渔家傲（天接云涛连晓雾）………………… (宋) 李清照
99.游西山村……………………………………… (宋) 陆 游
100.长相思（山一程）……………………………(清) 纳兰性德（以上五下）
（六上）
101.明日歌…………………………………………(明) 文 嘉
102.观沧海………………………………………(汉魏) 曹 操
103.闻官军收河南河北……………………………(唐) 杜 甫
104.黄鹤楼…………………………………………(唐) 崔 颢
105.龟虽寿………………………………………(汉魏) 曹 操
106.已亥岁感事……………………………………(唐) 曹 松
107.集俗语竹枝词……………………………… （清） 佚 名
108.醉太平（夺泥燕口）…………………………(元) 无名氏
109.采桑子（恨君不似江楼月）…………………(宋) 吕本中
110.过零丁洋………………………………………(宋) 文天祥
(六下)
111.望湖楼醉书……………………………………(宋) 苏 轼
112.赠别……………………………………………(唐) 杜 牧
113.蝶恋花（花褪残红青杏小）…………………(宋) 苏 轼
114.登高……………………………………………(唐) 杜 甫
115.已亥杂诗………………………………………(清) 龚自珍
116.长相思（寒相催）……………………………(宋) 刘克庄
117.送别……………………………………… （民国） 李叔同
118.浪淘沙（帘外雨潺潺）……………………(南唐) 李 煜
119.渔歌子（西塞山前白鹭飞）…………………(唐) 张志和
120.临江仙(滚滚长江东逝水）…………………（明） 杨 慎
二 古文诵读（10篇）
1. 孔子论三友……………………………………《论语》 (三下）
2. 王戎早慧………………………………(南朝) 刘义庆 (四上）
3. 学弈……………………………………………《孟子》 (四上）
4. 两小儿辩日……………………………………《列子》 (四下）
5. 四维……………………………………………《管子》 (五上）
6. 陋室铭……………………………………(唐) 刘禹锡 (五上）
7.《论语》论学十则…………………………… 《论语》 (五下）
8. 天时不如地利………………………………….《孟子》 (六上)
9. 天下皆知美之为美…………………………….《老子》 (六上)
10.爱莲说…………………………………….(宋) 周敦颐 (六下)
三 现代散文（15篇）
1.白色山茶花……………………………(台湾) 席慕蓉 （三上）
2.匆匆…………………………………… ………朱自清 （三上）
3.春天吹着口哨…………………………….……刘湛秋 （三下）
4.金色花……………………………….(印度) 泰戈尔 （三下）
5.橡树…………………………………….(意)费拉里斯 （四上）
6.雨之歌…………………………….(黎巴嫩) 纪伯伦 （四上）
7.信念………………………………….……… 张 歧 （四下）
8.白鹭…………………………………….………郭沫若 (四下）
9.多彩的森林……………………………….……柴德森 （五上）
10.梨花……………………………………….….许地山（五上）
11.天窗…………………………………………..茅 盾 （五下）
12.明月夜………………………………(台湾) 席慕蓉 （五下）
13.榕树…………………………………(印度) 泰戈尔 （六上）
14.论求知………………………………..(英) 培 根 （六上）
15.高处何处有…………………………(台湾) 张晓风 （六下）
必读类
一 童话故事（46篇）
1. 《格林童话》（20篇）
（三上）
<1> 灰姑娘
<2> 小红帽
<3> 三种语言
<4> 白雪公主
<5> 十二个猎人
<6> 裁缝和鞋匠
<7> 睡美人
<8> 小鹿弟弟
<9> 星星银币
<10> 三兄弟找幸福…………………………………..
(三下)
<11> 三只小鸟
<12> 三件宝
<13> 勇敢的王子
<14> 会唱歌的骨头
<15> 圣母的孩子
<16> 金鸟
<17> 布勒门的音乐家
<18> 百灵鸟
<19> 大拇指
<20> 青蛙王子………………………………………….
2. 《安徒生童话》（20篇）
(四上)
<1> 丑小鸭
<2> 野天鹅
<3> 豌豆公主
<4> 拇指姑娘
<5> 皇帝的新装
<6> 打火匣
<7> 大克劳斯和小克劳斯
<8> 顽皮孩子
<9> 两个旅伴
<10> 幸运的套鞋……………………………………….
(四下)
<11> 坚定的锡兵
<12> 夜莺
<13> 红舞鞋
<14> 海的女儿
<15> 会飞的箱子
<16> 白雪皇后
<17> 老房子
<18> 园丁和主人
<19> 影子
<20> 安琪儿…………………………………………….
3. 《天方夜谭》（6篇）
（五上）
<1> 一千零一夜的故事
<2> 渔翁的故事
<3> 阿拉丁神灯的故事………………………………
（五下）
<4> 朱德尔的故事
<5> 辛巴达航海的故事
<6> 阿里巴巴的故事…………………………………
二 寓言故事（2本）
1. 伊索寓言……………………………. (希腊) 伊索 (四年级)
2. 克雷洛夫寓言……………………. (俄) 克雷洛夫 (五年级)
三神话故事（18篇）
1.盘古开天……………………………………..(中国） （二上）
2.上帝创世的故事………………………. （希伯来) （二下）
3.女娲造人……………………………………（中国） （三上）
4.上帝造人的故事……………………………(希伯来) （三上）
5.梵天创世的故事 ………………………… (印度) （三下）
6.天神创世的故事………………………………(日本) （三下）
7.女娲补天 …………………………………….(中国) （四上）
8.神农尝百草……………………………………(中国) （四上）
9.黄帝战蚩尤 ………………………………….(中国） （四下）
10.仓颉造字…………………………………….(中国） （四下）
11.共工怒触不周山…………………………….(中国） （五上）
12.大禹治水…………………………………….(中国） （五上）
13.牛郎织女…………………………………….(中国） （五下）
14.钟馗捉鬼…………………………………….(中国） （五下）
15.后羿射日的故事…………………………….(中国） （六上）
16.嫦娥奔月…………………………………….(中国） （六上）
17.伏羲兄妹的故事…………………………….(中国） （六下）
18.普罗米修斯的故事…………………………..(希腊) （六下）
四成语故事（100篇）
1.画龙点睛 2.一叶障目 3.天衣无缝 4.世外桃源 5.对牛弹琴
6.水中捞月 7.画蛇添足 8.百步穿杨 9.东施效颦 10.螳臂当车 （二上）
11.朝三暮四 12.一箭双雕 13.老马识途 14.杀鸡吓猴 15.此地无银三百两
16.骑驴找驴 17.自相矛盾 18.空中楼阁 19.黔驴技穷 20.返老还童 （二下）
21.对症下药 22.熟能生巧 23.杞人忧天 24.按图索骥 25.解铃还须系铃人
26.塞翁失马 27.杯弓蛇影 28.狐假虎威 29.鸿鹄之志 30.一举两得 （三上）
31.为虎作伥 32.叶公好龙 33.望梅止渴 34.滥竽充数 35.三人成虎
36.瓜熟蒂落 37.瓜田李下 38.鹬蚌相争 39.夸父追日 40.凿壁偷光 （三下）
41.沧海桑田 42.草船借剑 43.盲人摸象 44.囫囵吞枣 45.入木三分
46.见怪不怪 47.程门立雪 48.名落孙山 49.两败俱伤 50.邯郸学步 （四上）
51.一鼓作气 52.盲人瞎马 53.愚公移山 54.一字千金 55.悬梁刺股
56.呆若木鸡 57.疑邻盗斧 58.买椟还珠 59.道听途说 60.起死回生 （四下）
61.相煎太急 62.请君入瓮 63.打草惊蛇 64.闻鸡起舞 65.一字之师
66.孺子可教 67.三顾茅庐 68.以讹传讹 69.夜郎自大 70.瓮中捉鳖 （五上）
71.毛遂自荐 72.呕心沥血 73.州官放火 74.胸有成竹 75.金石为开
76.游刃有余 77.黄粱一梦 78.梁上君子 79.郑人买履 80.感恩图报 （五下）
81.两袖清风 82.同舟共济 83.余音绕梁 84.围魏救赵 85.江郎才尽
86.破釜沉身 87.破镜重圆 88.月下老人 89.价值连城 90.精卫填海 （六上）
91.水滴石穿 92.唇亡齿寒 93.卧薪尝胆 94.班门弄斧 95.皮之不存毛将焉附
96.后生可畏 97.讳疾忌医 98.危如累卵 99.指鹿为马 100.高山流水 （六下）
五 科普读物(8本)
1.十万个为什么 （新世纪版） （动物分册）……………………….(三上)
2.十万个为什么 （新世纪版） （植物分册）……………………….(三下)
3.十万个为什么 （新世纪版） (人体科学分册)…………………..(四上）
4.十万个为什么 （新世纪版） （地球科学分册）………………….(四下）
5.十万个为什么 （新世纪版） （宇宙科学分册）………………….(五上）
6.十万个为什么 （新世纪版） （环境科学分册）………………….(五下）
7.十万个为什么 （新世纪版） （信息科学分册）………………….（六上）
8.十万个为什么 （新世纪版） （数学分册）……………………….（六下）
六 中外小说(10本)
1.木偶奇遇记 ……………………………………(意大利) 科罗狄 (二上)
2.绿野仙踪…………………………………… （美国) 莱.弗.鲍姆 (二下)
3.鲁滨逊漂流记……………………………………(英国) 但.笛福 (三上)
4.三毛流浪记………………………………… （中国）张乐平 （三下)
5.海底二万里…………………………………(法国) 儒勒.凡尔纳 (四上)
6.爱的教育…………………………… (意大利) 埃.德.阿米琪斯 （四下）
7.汤姆叔叔的小屋………………………………….(美国)托斯夫人 (五上)
8.西游记………………………………………………(明) 吴承恩 (五下)
9.雾都孤儿……………………………………(英国)查尔斯.狄更斯 (六上)
10.水浒传……………………………………….(明).施耐庵 罗贯中 (六下)
H. 怎么指导小学生写作文 提高你的作文水平
一、多看课外书
多看课外书，不仅能拓宽学生的知识面，积累很多好词佳句，陶冶情操，还能让学生明白很多道理，还发展他们的思维能力。爱看课外书的孩子，一般都比较能说会道，思维活跃。引导学生平时多看课外书，看多了，他们自然会积累不少优美的词语和句子，以及一些写作的形式。只要是经常看书的孩子，即使暂时写不好作文，慢慢地他的作文都会写得好起来。所以，老师一定要引导孩子们利用课外时间多看课外书。刚开始的时候，也可以一周选用一节课的时间让学生静静的看书，再选用一节课的时间，让孩子们汇报一下这一周来自己都看了哪些书，给大家讲讲最喜欢的一个故事，或者自己读书的体会，或者是收获，在交流的过程中，如果能用上一些好的词语和句子就更好了。这样，学生会慢慢地喜欢上看书。当他们的兴趣逐渐浓了的时候，后面就可以慢慢地让他们摘录一些好词佳句，写写自己的收获和体会。在这样的读、说、写的过程中，学生的写作能力会有提升的。
二、利用课本里的范文
编入小学语文课本里的课文，都是经过筛选的经典课文，当我们在教学的过程中，除了进行阅读能力的训练，还要把它们当做范文，从写作的角度去引导和分析，引导学生学习作者的写法并进行模仿。每一篇课文几乎都有值得模仿的地方：有时候是整篇课文的布局；有时候是一个段落的构段方式；有时候也可以是一种好的句型，甚至还可以是一些标点符号的用法。如果每篇课文都去关注了作者的写法，并引导学生进行迁移运用，时间一长，学生的写作能力也会慢慢提升的。
三、经常写日记
写日记本来是一种好习惯，可是往往有许多孩子不能坚持，还有不少孩子记流水账。这样，即使写了也没有太大的意义。我想，写日记不能成了孩子们过大的压力，不必要求孩子们每天写。开始可以只要求一周一两篇就可以，但要写点有意义的东西。不管是你遇到的事情，还是你见过的人，还是你的心情和随时想到的，都可以写，而且不要求字数，多少都可以。这样，学生压力小了，写起来就轻松了，也许效果会更好一些。另外，可以每周让各个小组选取最好的日记给同学们念一念，让大家来评比一下，看哪些同学写得好。这样，只要经常写点有意义的东西，在写的过程中，他们的作文就会越写越好的。
四、问答式提问
在每次作文的时候，也许学生都不知道写什么。在写作之前，老师可以用提问的方式引导学生该写好哪些内容。比如：写《我尊敬的一个人》。在写之前，老师可以提问：你尊敬的这个人是谁？他有什么好的地方值得你尊敬？你是通过哪一、两件事情看出来的？这件事情发生在什么时候？在哪个地方？有哪些人？当时发生了什么事？这个人又是怎么做的？你从中感受到了什么？……在通过这样的师问生答的过程中，学生大概也知道该写哪些内容了。然后再写作文的时候，估计也不会写得太离谱了。
五、注重修改和讲评
作文写好了以后，可以请几个同学在展示台上展示一下他们的作文，读给大家听听。展示完毕之后，大家共同来评一评，哪些地方写得好？哪些地方写得不好？写得不好的地方该如何修改呢？那么，他们写得好的地方，你有吗？他们写得不好的地方，你有吗？接着，就让学生修改一下自己的作文。然后再抄写在作文本上。作文交上来以后，老师在批改作文的时候，根据学生写的情况，选取几个有代表性的作文，在展示台上让大家再来评论一下，哪里写得好，为什么？哪里写得不好？为什么？该如何修改呢？然后把作文发下去，再对自己的作文做一次修改，最后再抄写下来。通过这样的修改后的作文，应该也比较有模有样了。