『壹』 数学简易方程
44.3-30.5=13.8 为二千克梨的价格回
13.8/2=6.9 一千答克梨价格
30.5-6.9=23.6 二千克苹果价格
23.6/2=11.8 一千克苹果价格
『贰』 小学的简易方程
乘法分配律
3.4~3.4=5.1~3.4 ←的~是除法
X=1.5
后一步是错误的。应该是：
x=5.1/3.4
x=1.5
『叁』 数学，简易方程，怎么做要过程！！
(1)x=1 (2)x=4.8 (3)x=0.25 (4)x=1.1 (5) x=20 (6)x=5 (7)x=3 (8)x=14 (9)x=3.6 (10)x=5 (11)x=-4/6 (12)x=20
『肆』 数学-简易方程
(1)：没有看完的页数=a-8b
(2)：没有看完的页数=94-8×7
『伍』 小学数学简易方程教学用的是等式的方法还是老方法
用的是等式的方法，即根据天平的原理来的。
就是运用在方程的两边同时加上或减去相同的量，方程不变。
我觉得一开始用等式的方法教学，使学生明白方程的意义，及基本的解方程的方法，等到后来熟练之后，还是用传统的方法，根据加减乘除各部分之间的关系来教学会更好些。特别是对于比较复杂的方程更是如此。
我是教小学数学的。
『陆』 怎样教孩子学好小学数学解简易方程
解简易方程的一般方法是：
根据四则运算中各部分之间的关系，看未知数属于哪部分，然后根据相应的运算关系，求出该部分，也就是求出x的值。
所以，熟练掌握四则运算中各部分之间的关系是解简易方程的基础。
解方程时常用的四则运算中各部分之间的关系如下：
一个加数=和-另一个加数；
被减数=差+减数；
减数=被减数-差；
一个因数=积÷另一个因数；
被除数=商×除数；
除数=被除数÷商。
知道四则运算中各部分之间的关系后，
就可按以下4个步骤解简易方程：
1. 弄清方程中的未知数相当于四则运算中的哪一部分；
2. 根据加法与减法、乘法与除法的关系，确定用哪一关系式求解；
3. 求出方程的解；
4. 检验求出的解是否正确。
『柒』 小学简易方程
因为U=S/T，而S=257.5千米，T=5小时
所以U=257.5/5（千米/小时）
算得U=51.5千米/小时
『捌』 小学数学简易方程知识点
一、简易方程
1.方程:含有未知数的等式叫做方程。
注意:(1)方程是等式，又含有未知数，两者缺一不可。
(2)方 程 和 算 术 式 不 同 。 算 术 式 是 一 个 式 子 ，它 由 运 算 符 号 和 已 知 数 组 成 ，它 表 示 未 知 数。方程是一个等式，在方程里的未知数可以参加运算，并且只有当未知数为特定的数值时， 方程才成立。
2.方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
二、解方程
1.解方程:求方程的解的过程叫做解方程。
2.解方程的步骤：
(1)去分母;
(2)去括号;
(3)移项;
(4)合并同类项;
(5)系数化为“1”;
(6)检验根。
三、列方程解应用题
1.列方程解应用题的意义
用方程式去解答应用题，求得应用题的未知量的方法，可以更清楚题意，从而解决问题。
2.列方程解答应用题的步骤
(1)弄清题意，确定未知数并用 x表示;
(2)找出题中的数量之间的相等关系;
(3)列方程，解方程;
(4)检查或验算，写出答案。
3.列方程解应用题的方法
(1)综合法:先把应用题中已知数(量)和所设未知数(量)列成有关的代数式，再找出它
们之间的等量关系，进而列出方程。这是从部分到整体的一种思维过程，其思考方向是从已 知到未知。
(2)分析法:先找出等量关系，再根据具体建立等量关系的需要，把应用题中已知数(量) 和所设的未知数(量)列成有关的代数式进而列出方程。这是从整体到部分的一种思维过程，其思考方向是从未知到已知。
『玖』 小学五年级简易方程100道
1）（2x+1）（3x-2）=0 的根为＿＿＿＿
2）（3x-2）＾2=（5-4x）＾2 的根为＿＿＿＿
3） x（x+2）=2（x+2）的根为＿＿＿＿
4）（3x-4）＾2=3x-4 的根为＿＿＿＿
5） 方程（x+1）（x-2）=0分解为两个方程为＿＿＿＿
6） 若代数式x＾2-3x+2的值与1-x的值相等，则x为＿＿＿＿
7） 若代数式（x-3）（x+1）的值为0，则x的值为＿＿＿＿
8） 已知一元二次方程的两根分别为x1=3，x2=-4，则这个方程可能为＿＿
9） 若b（b≠0）是方程x＾2+cx+b=0的根，则b+c的值为＿＿＿＿
10）如果关于x的方程3x＾+mx-1=0的两根分别是x1=-1，x2=1/3，那么二次三项式3x＾+mx-1分解因式为＿＿＿＿
解方程依据
1、移项变号：把方程中的某些项带着前面的符号从方程的一边移到另一边，并且加变减，减变加，乘变除以，除以变乘；
2、等式的基本性质：
（1）等式两边同时加(或减)同一个数或同一个代数式，所得的结果仍是等式。用字母表示为：若a=b，c为一个数或一个代数式。
（2）等式的两边同时乘或除以同一个不为0的数，所得的结果仍是等式。用字母表示为：若a=b，c为一个数或一个代数式（不为0）。