小学数学里面的所有数

㈠ 小学数学中“数对”指的是什么

数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行，比如(2,5)表示它的位置是第二列的第五行。可以很容易的判断出某一处的位置。先看纵再看行。

数对是笛卡尔发明的，有一次，他生病了，躺在床上，发现墙角有一只蜘蛛。笛卡尔便把蜘蛛的位置作为开始，标为（0，0），便用数对表示出了蜘蛛网上的所有交叉点。

(1)小学数学里面的所有数扩展阅读

确定物体位置时相关数对的表示含义：

（1）第一个数表示物体在第几列，一般从左往右数；第二个数表示物体在第几行，一般从前往后数。

（2）写数对时，先写列数，再写行数。

数对可以刻画物体在平面上的位置，与坐标系中的坐标具有相同的作用，都是定位。但不能称为坐标系，坐标系要具有三大元素，即，坐标原点、单位长度、方向。如果将（0，0）定义为坐标原点，数对与坐标系就具有相同的作用了。

㈡ 小学数学中数的概念有哪些

主要有：
（1）自然数
（2）整数
（3）小数：有限小数、无限小数（分为无限循环小数、无限不循环小数）
（4）分数：真分数、假分数、带分数

还有其它：倒数等

同时，初步接触了正负数。

㈢ 小学数学中“数对”指的是什么

数对是一个表示位置的概念。前一个数字表示列，后一个数字表示行。比如，（2，5），表示它的位置是第二列第五行。 数对的竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。例： 第5行 ○○○○○○第4行○○○○○○ 第3行 ○○○●○○ 第2行 ○○○○○○ 第1行 ○○○○○○第第第第第第123456列列列列列列 黑色的点在第4列第3行，可以用数对表示为（4，3）。 数对可以刻画物体在平面上的位置，与坐标系中的坐标具有相同的作用，都是定位。但不能称为坐标系，坐标系要具有三大元素，即，坐标原点、单位长度、方向。如果将（0，0）定义为坐标原点，数对与坐标系就具有相同的作用了。 平面直角坐标系又称笛卡尔坐标系，在小学开始学习数对时不要讲直角坐标系的概念。教材设计的意图是，通过数对来渗透坐标的思想，并说明数学的概念来源于生活。

㈣ 小学数学中，什么是数位，什么是位数

位数是指一个数用几个数字写出来（最左端的数字不是0），有几个数字就内是几位数，或者说，一个自然容数含有几个数位，就是几位数。如2046含有四个数位，则2046就是四位数。

数位是指在整数中，一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿......等都是整数的计数单位所占的位置。在计数时，计数单位要按照一定的顺序排列起来。如2016中的“2“在右起第四位，即”2”所在的数位是千位。

(4)小学数学里面的所有数扩展阅读:

按照我国的读数习惯，采用四位分级法，即从个位起，每四个数位作为一级。个位、十位、百位、千位四位称为个级，万位、十万位、百万位、千万位四位称为万级，亿位、十亿位、百亿位、千亿位称为亿级，等等。个级、万级、亿级...称为数级。

现行小学数学教材和读数和写数通常都是强调四位一级，但在现实生活中，我们以现无论是银行里的计数，还是信息技术的计数，通常都是三位一级。

因为许多国家是按三位一级命数的。为了和国际习惯一致，我国写数也规定数字的分位方法为“三位制”。但不使用分节号，但只在相邻两节中间空出半个数字的位置。

㈤ 小学数学中什么是数，什么是量

6米~6是数，米就是量，
30个1米等于30米，这里的30是数，米就是量，

㈥ 小学数学中 〔个数〕是什么含义！！

当测量物体时往往会得到不是整数的数,古人就发明了小数来补充整数 小数回是十进分答数的一种特殊表现形式。所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数。无理数为无限不循环小数。

根据十进制的位值原则，把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，这样的数叫

做小数．小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分．整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数．例如0.3是纯小数，3.1是带小数．

同整数一样，小数的计数单位也按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的

初二嘛，就是有小数点的数

㈦ 小学数学里一共要学几种数如：因数、倍数等等，求各位告知！

因数
倍数
公因数
公倍数
质数
合数
奇数
偶数
正数
负数
小数
分数
整数
自然数
真分数
假分数
百分数

㈧ 小学数学中的大约等于多少是怎么定义的

大约等于多少一般是指接近某个整十，整百数。

近似数的混合运算，可按运算顺序和近似数的计算法则分步计算，但中间运算的结果要比最后结果多取一位数字。

例： 计算3.054×2.5－57.85÷9.21。

3.054×2.5－57.85÷9.21

≈3.05×2.5－57.85÷9.21

≈7.63－6.28≈1.4

根据已知数据，最后运算的结果要取两位数字，因此，中间运算的结果要取三位数字。

(8)小学数学里面的所有数扩展阅读

一、有效数字注意：

①近似数的精确度有两种形式：精确到哪一位；保留几个有效数字；

②对于绝对值较大的数取近似值时，结果一般用科学计数法来表示，如：8 90 000（保留三个有效数字）的近似值，得8 903 000≈8.90×106。

③对带有计数单位的近似数，如2.3万，他有两个有效数字：2、3，而不是五个有效数字。

二、有效数字的舍入规则：

1、当保留n位有效数字，若后面的数字小于第n位单位数字的0.5就舍掉。

2、当保留n位有效数字，若后面的数字大于第n位单位数字的0.5 ，则第位数字进1。

3、当保留n位有效数字，若后面的数字恰为第n位单位数字的0.5 ，则第n位数字若为偶数时就舍掉后面的数字，若第n位数字为奇数加1。

如将下组数据保留三位

45.77=45.8 43.03=43.0

38.25=38.2 47.15=47.2

㈨ 小学数学中数的概念有什么

先是自然数 分数 后有了小数 循环小数 不循环小数 三角形,平行四边形,梯形的概念；奇数,偶数,自然数,质数,合数等

㈩ 小学学过的所有数学中的数有哪些

小学学过的所有数学公式有
1.正方形
c周长
s面积
a边长
周长＝边长×
c=4a
面积=边长×边长
s=a×a
2
正方体
v:体积
a:棱长
表面积=棱长×棱长×6
s表=a×a×6
体积=棱长×棱长×棱长
v=a×a×a
3
长方形
c周长
s面积
a边长
周长=(长+宽)×2
c=2(a+b)
面积=长×宽
s=ab
4
长方体
v:体积
s:面积
a:长
b:
宽
h:高
(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2
s=2(ab+ah+bh)
(2)体积=长×宽×高
v=abh
5
三角形
s面积
a底
h高
面积=底×高÷2
s=ah÷2
三角形高=面积
×2÷底
三角形底=面积
×2÷高
6
平行四边形
s面积
a底
h高
面积=底×高
s=ah
7
梯形
s面积
a上底
b下底
h高
面积=(上底+下底)×高÷2
s=(a+b)×
h÷2
8
圆形
s面积
c周长
∏
d=直径
r=半径
(1)周长=直径×∏=2×∏×半径
c=∏d=2∏r
(2)面积=半径×半径×∏
9
圆柱体
v:体积
h:高
s;底面积
r:底面半径
c:底面周长
(1)侧面积=底面周长×高
(2)表面积=侧面积+底面积×2
(3)体积=底面积×高
（4）体积＝侧面积÷2×半径
10
圆锥体
v:体积
h:高
s;底面积
r:底面半径
体积=底面积×高÷3
1
每份数×份数＝总数
总数÷每份数＝份数
总数÷份数＝每份数
2
1倍数×倍数＝几倍数
几倍数÷1倍数＝倍数
几倍数÷倍数＝1倍数
3面积=边长×边长
s=a×a速度×时间＝路程
路程÷速度＝时间
路程÷时间＝速度
4
单价×数量＝总价
总价÷单价＝数量
总价÷数量＝单价
5
工作效率×工作时间＝工作总量
工作总量÷工作效率＝工作时间
工作总量÷工作时间＝工作效率
6
加数＋加数＝和
和－一个加数＝另一个加数
7
被减数－减数＝差
被减数－差＝减数
差＋减数＝被减数
8
因数×因数＝积
积÷一个因数＝另一个因数
9
被除数÷除数＝商
被除数÷商＝除数
商×除数＝被除数
楼数=层数+（
1
）
层数=楼数-（
1
)