Ⅰ 小学生活真（ ） 半命题作文
小学生活真的很纪念
风景如画的校园、谆谆教诲的老师、朝夕相处的同学。面对这些无时无刻不伴随我的事物即将消失，心中一种恋恋不舍的感情油然而生……
你还记得吗？
在那高大茂盛的枫树下，我们一起嬉戏，一起玩耍；你还记得吗？那两个高大的篮球架下，曾经有过多少场激烈的比赛，曾经有多少人在那里呐喊；你还记得吗？在那并不大的操场上曾举行过多少次令我们难忘的演出；你还记得吗？那记载我们成长中每一个脚印的校园。
六年的时间说短就短，说长也长，还记得刚上一年级时看见高年级同学总觉得那六年是一段很漫长的经历，但现在的我再回想过去，才发现原来时间在不知不觉中流失，幼时的我总盼望能够早一点放假，去飞向我心中玩的天空，但现在紧张的学习生活不但没有让我厌烦，反而让我从中体会到很多同学们从不言表的情谊。
即将毕业，你再也不会听到同学们因为不合而吵架的声音，即使是班里平时默默无语的同学在这几天里和大家肩并肩，搂在一起，一边享受相聚的欢快，一边希望时间永远留在现在。但天下没有不散的筵席，人一辈子不可能呆在一个不变的环境里，但不可否认的是，分别虽然痛苦，但在现在的这几天里，因为它们的力量确实使同学们关系更融洽，更亲密了。
在学校里，除了风景如画的校园、朝夕相处的同学，还有谆谆教诲的老师，我想除了亲人，他们大概就是我们最亲的人了，六年来，哪里没有老师的足迹，同学们因为受伤老师在医院里徘徊，为了更好地让我们学习，老师又奔波于书店和教学楼之间，这并不是因为客观原因，而是我们师生之间一种温暖的情谊。
站在校门口，望着校园的一景一物，回想曾在这里发生的美丽故事，泪水弄湿了我的脸颊，我怀念这六年来的生活，怀念这六年来的一切一切……
（我初中了，所以……）
小学生活真快乐
小学生活真快乐， 六年之前入母校， 欲别母校心中苦，
老师同学陪伴我。 多谢老师严管教。 相逢尊师难亦难。
六年之后要分别， 今时离别莫伤悲， 便引“无题”在心头，
恋恋不舍情难绝。 功成名就返母校。 “蜡炬成灰泪始干”。
回感
我幼时的生活才会如此动人， 忘不了校园青青的草地，
因为有您——老师。 忘不了张老师慈祥的面庞，
回想起每一个笑声； 忘不了我们一起走过的日子，
回想起每一张笑脸； 有欢乐，也有泪水。
回想起每一段快乐； 聚，不是开始，散，也不是结束。
回想起每一段喜悦。 感情在无声中交流，
仿佛都闪烁着您的爱心， 友谊在默契中增长。
都蕴含着您的深情。 同学一同走过的岁月，
一份令人珍惜的友谊。
纯洁的幼年， 虽然我们马上就要分离,
犹如冬天的温暖和夏天的凉爽， 但师生之间的情谊地久天长.
总是您带给我舒心的微笑。
忘不了您：亲爱的老师。
补充题目有：
1.……有趣
2.……快乐
3.……“烦”
4.……快
5.……慢
6.……甜
7.……美好
8.……还没想出来
Ⅱ 小学生半命题作文( )以后
大雨以后
大雨过后是什么样的？大雨过后的花坛又是什么样呢？
你恐怕看见，花枝折断，花瓣零散。或许，你会说它惨不忍睹，但你细细看那些小草，则会发现许多新的景象。
它们身上沾满了雨水，近看则更象镶满了珍珠，大雨给它们带来的不是毁灭，而是滋润，每一颗小草都那么坚强，在风吹雨打、大雨瓢泼的恶劣环境中，它们若等闲，风和雨奈何不了它们，它们赢得蓬勃的生机，碧绿一片。假若这由大雨将花坛演变而成的草坛再多上几公顷，那是不是可以用老舍先生的《草原》来描绘呢？它们绿得那样可爱，一点也不刺眼，淡淡的，使人心中产生一股莫名的爱怜。
秋天到了，它们并没有形成黄金大道，但令人惊奇的是，在这植物受摧毁的日子里，它成了这里的主宰，虽然眼前只有这一种绿色，但它并不单调，因为在它们心里，燃烧着生命的“火焰”，而往日那些竞相开放的花朵，只有一点无抵抗力的微弱的“火苗”。
花瓣在水中漫无目的地飘浮，眼前飞快闪出一个熟悉的镜头，想了许久，想到了那是一个人轻生时的镜头。哎！一个人竞不如一颗草，想着，也顺手折断一颗草，你会因我没有怜惜它而奇怪吗？那你就多虑了！相信，“明天”的这个时候，会长出一颗比手上的这根艳十倍的草。
耳边回想起贝多芬的《命运交响曲》，在这已成为草坛的花坛中一遍又一遍地播放，别说你听不到，只要用心去倾听，会更响亮！
Ⅲ 小学6年级半命题作文题目大全那次我
1、全命题.
是指出题者给出一个完整的题目,让应试者按照题目要求写作.这种命题是一种传统的作文考查方式.如《比金钱更宝贵的》、《学然后知不足》等.这类命题作文在写作时,关键之处在于如何审题,抓住题眼.一般说来,只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作,就议论文而言,全命题作文的立意一般都会在题目中有所提示（或暗示）,有的题目实际就是直接点明了主题,如《开卷有益》,这样,作文选材的范围也就相对比较明确,不会无从下笔.
2、半命题.
是指出题者给出一个不够完整的题目,应试者自己必须先补全题目才能写作.这种半命题作文,是一种比较灵活的考查方式,应试者有较大的自由.应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围,根据自己的思考所得确立主题,以保证选取自己比较熟悉的内容来写.如《难忘》、《在我心中》、《论文凭与》等.这类命题在写作时,首先必须补全题目,然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意,关键之处在于如何补全题目.由于这种命题给了应试者选材、立意方面很大的自由性,因而应试者应该尽量利用这一自由,选取自我最熟悉、最有话可说的内容来补题,这样,作文的立意与选材就会相对比较容易了.
(二)命题作文的写作过程
应试作文是一种在特殊情境下进行的写作活动,这决定了它不同于通常意义上的写作,因此,应试作文的具体写作过程也与一般的自由写作有所不同.应试作文中的命题作文的具体写作过程,主要包括审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节；而对于半命题作文还必须有一个“补题”的环节,半命题作文在审题之前必须先补全题目.
1、审题.
所谓“审题”,就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究,从而把握出题者的出题动机,抓住作文的中心问题.审题的关键是寻找“题眼”,也即寻找题目中的关键词语.如《比金钱更宝贵的》一文的写作,在审题时,应试者应该首先寻找题目文字中的关键词语“宝贵”,抓住了这一题眼,然后就可以选择作文写作的范畴了.你认为比金钱更宝贵的究竟是什么呢?是生命,还是友情?是人格,还是享受?一旦你选定了其中一方面,接下来的立意、选材就会非常轻松了.
2、立意.
“意”,即文意、主题,是写作主体在文章写作中通过各种具体材料所表达出来的中心意思,就议论文而言就是文章的中心论点.主题是文章的灵魂,主题决定着文章写作的构思、行文及修改活动,文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等,都必须围绕主题的表现进行,都要服从、服务于主题表现的需要.
文章的主题决定着文章价值的高低,因此,一篇优秀文章的主题应该尽量做到明确、正确、深刻、新颖,这是文章主题的四个基本要求.
所谓明确,就是要求文章的主题应该清楚明白,使读者通过阅读能够准确地理解并把握,不至于产生歧义,甚至不知所云.普通写作者在一篇文章之中常常什么都想说,写出的东西却什么也没说清楚,含糊不清.清人刘熙载认为：“凡作一篇文,其用意俱可以一言蔽之.”说的就是这个道理.明确,是与集中分不开的.主题集中才能保证其明确.
所谓正确,就是要正确地反映客观事物的本质及其发展规律.主题是写作者对客观事物的主观看法,这种看法只有是符合事物发展规律的认识才是正确的,不能是对事物本质及其规律的错认或歪曲.主题正确,还要求写作者必须站在代表先进生产力的阶级的立场上,以正确的人生观、世界观、价值观看待事物,保持先进的认识和高尚的思想情怀.
所谓深刻,就是指文章的主题要有一定的思想深度,不能仅仅停留在一般意义的正确上,而应该进一步开掘,力争深入地反映事物的本质及其内在规律,让读者从中得到启迪,受到教益,从而深化对事物的了解和认识,给读者留下永难忘记的印象.深刻的主题不是靠作者空洞的说教或人为的拔高实现的,而是通过具体材料揭示出来的,主题的深刻性应该寓于真实、典型的材料之中.鲁迅作品中深刻的反对封建礼教的主题正是这样体现的.
所谓新颖,就是文章的观点见解要有新意,要“见人所未见,发人所未发”,而不是人人皆知的道理.新颖,并不是标新立异,只要善于抓住客观事物的特征、避免一般化,善于发现新问题、提出新问题并能联系实际进行分析,就能写出主题新颖的文章来.新颖的主题,一是可以通过选择新鲜的现实材料来实现.现实生活中新近发生的事件,本身就是“人所未见”的,很容易“发人所未发”.选择现实生活中发生的新鲜感人的材料,不仅可以发掘新颖的主题,还可以加强文章的时代感.二是可以通过变换立意的角度来实现.对于为人熟知的材料,变换一个角度去思考问题、分析问题,会有新的发现,会得到新的启示.
Ⅳ 小学生半命题作文:一一一的慈味范文
范文1：虽然这件事已经过去两个多月了，但我一想起来心里就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸便一齐涌上心头。特别的酸，特别的苦，也特别的咸。酸，是心酸，苦，是辛苦，咸，是眼泪的味道。
上学期期末考试，语文试卷上有两篇作文，可我没看见第二篇作文。还面带笑容的检查了一遍，仍是没有发这么大的题目。
打铃了，老师收卷的时候，我胸有成竹的交上了试卷。老师拿着卷子走了。
同学们都互相问，说：“你的读后感写了多长呀？”有的同学问我，我一听便傻眼了：“不是只有缩写吗？哪有什么读后感？”同学说：“有呀，这次有两篇作文。”
我的心在颤抖，我的腿一发软，便坐在座位上大哭起来。同学们都在劝我说：“还没考完呢，别的科目多考点，争取把作文丢的分争回来。”我想：争回来，这么多的分，别的科目考的在好也难争回来呀。
我含着眼泪考完数学。中午一回到家，便趴在床上哭起来。姥姥听到哭声，急忙跑过来，说：“怎么了，哭什么，考的不好吗？”我抬起泪汪汪的眼睛看看姥姥慈祥的面庞，心里就更不是滋味了：姥姥多么想听到我考试的好消息呀！可我这算什么烂成绩呀！我什么也没说，便又大哭起来。姥姥劝我说：“别哭了，下次努力。”
我终于哽咽着一停一顿的告诉姥姥我的作文没写上。姥姥说：“这次作文没写上也不是个坏事，下次考试你不就接受教训了？这就好比“塞翁失马”。”
听了姥姥的话，我稍感安慰。
同样是一个繁星满天的夜,我又想起了这件事，考前的辛苦难道都白费了吗？正想着想着，妈妈悄悄地进来了：“还没睡呢，快睡吧！”说完，又轻轻关上门。
范文2：幸福的滋味
雄鹰的幸福是翱翔碧空，
大地的幸福是阳光普照，
江河的幸福是百舸争流，
-----而我们的幸福却是多姿多彩的。
在学校里，老师说我们是最幸福的孩子，风景优美的校园，平整的操场，宽敞的教室，崭新的书本，有趣的故事。学习时有老师辅导，游戏时有朋友相伴，悲伤时有人安慰，孤独时有人解闷。
在家里，爸爸妈妈说我是最幸福的孩子，周末妈妈会为我准备丰盛的晚餐，姥爷会和我唠嗑，姥姥会像变戏法似的掏出几个红艳的大苹果，就连淘气的小弟也会像忠实的卫兵一刻不离我的左右陪我嬉戏。你说我能不幸福吗？
幸福就像香水味，四处的弥漫，看不到，摸不到。香味却尽是浓郁，我们都知道它的存在.幸福是大海，幸福是天空，幸福是蔚蓝的心灵，无限的思绪。幸福是一双让我们飞向远方的翅膀，我们也需要用自己的努力去编织一双能让我们飞向远方寻找幸福的翅膀。
幸福是一杯苦丁茶，入口苦涩难以忍受，但在口中一点一滴的慢慢品尝才能在苦涩过后，浮现一段甘甜的回忆。我们需要幸福，更需要得到幸福前的那一种心酸的滋味。我们需要经过挫折、困难的磨练，才能得到更加纯洁，更加纯净的幸福。正如古人所说的一样：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香
现在我已经是一个初中学生了，无论在学习上、生活上，我都沉浸在一片幸福之中，他们关怀我、呵护我，才使我一天天茁壮成长。无论如何，酸、甜、苦、辣，都永远比不过幸福的滋味。
Ⅳ 小学生半命题作文：我不再......
我不再胆小
小时候，奶奶给我讲过有关鬼的故事，给我留下很深的记忆，从那时起，我就害怕晚上一个人在家待着或是一个人出门，大家都说我是胆小鬼。
细心的爸爸发现我的胆子特别小，为了让我不再是胆小鬼，有一天晚上，外面下着雨，爸爸对我说：“梅梅，你去给爸爸买瓶酒吧”，见我犹豫不答应，爸爸说，你是不是怕鬼不敢去呀，我一听急了，忙说，我不怕，接过爸爸给的钱拿着雨伞就出了门。
雨下得真大呀，风也猛烈地乱着，我撒腿就向远处的商店跑去，买了酒，在回家的路上，我不时地向四周看，总觉得有“鬼”在跟着我，回到家后，我对爸爸说，我刚才见到鬼了，吓死我了。
“鬼长得什么样，它为什么没有怕你”？“这……他也许认为我胆小，不愿意吧！”“哈哈，世界上哪有鬼，我看分明是你心里有一个胆小鬼。”
“我才不信呢？”“那咱们去看看吧，鬼长什么样。”“我不去，我怕。”“嗨，有爸爸在，你不用怕。”爸爸拉我站在窗前，我看到了跟着我的“鬼”，吓得我直往爸爸身后退。爸爸拉住我，说：“你说的鬼，是树枝晃动后的影子，我仔细一看，真如爸爸说得那样，我不好意思地低下了头。”从此后，我不在害怕鬼了，因为我知道世界上根本就没有鬼。
我不再隐藏泪
从小我就被父母看作“大大咧咧”的孩子，因为我从不轻易哭泣。无论小时生病打针还是现在挨骂挨打，我都一副无所“畏惧”的样子被妈妈“誉”为“革命烈士”。
人们都说“女孩是水做的骨肉”，又说“男儿有泪不轻弹”，小时的我就是个“有泪不轻弹”的坚强女孩。
但女孩的坚强与成绩是毫不相干的。初一上学期的期末考试，我考得很惨。
脑子一片空白的我在街上走着。七点多了，冬天的夜异常的漆黑和寒冷，只是银白色的月亮挂在天幕上，真美。从不善感的我此刻也多愁起来。回到家，拿出成绩单，望着爸妈失望的神情，我无语，爸妈亦无语。没有叫喊，没有打骂，妈只是拍了一下我的肩膀说：“孩子，吃饭吧。”我的心好像被什么刺痛了，抽搐了一下。我猛抬头：“妈妈，我……”知错就好，来，吃饭吧。”或许是屋里的温度有点高，我的眼睛有点酸。我努力抑制住自己的感情，而无表情地坐到饭桌前。或许是今天的听觉特别。我能听见筷子碰碗的响声和各人咀嚼的声音。空气仿佛凝固了，我也备觉憋闷，食不知味。我看看爸妈，他们也看我，瞬间我的委屈、失落、难过一齐涌上来。我放下碗筷，进了自己的小屋，与妈擦肩而过时，我说了声：“妈，谢谢，我吃饱了。”
我没开灯，只打开窗户。冬天的也异常地漆黑和寒冷，只有银白色的月亮挂在天幕上。我看着月亮，心中的愁思吞没了一切的感情。我没挣扎，任由泪滑过面颊，滴在掌心裂成一朵五瓣的花——我错了，我应该好好学习。这是悔过的眼泪，我不再隐藏泪。
是的，我坚强，不会动不动就哭。但若总是不正视情感，人就会变得冷漠。流泪并不是不坚强，而是真情流露的最好体现。
直到现在，伤感时也常忆起：冬天的夜异常的漆黑、清冷，只有银白色的月亮挂在天幕上，好美……
我不再犹豫
无论干什么事，要想成功，你就得坚决果断，犹豫不决，就会一事无成。这是无数成功与失败者的经验教训，也是我自己的切身体会。因此，我不得不给自己下一道“死命令”——遇事不再犹豫。
是的，因为犹豫，我错过了无数次答题的机会，还烙下了发言不积极的“罪名”；因为犹豫，登台亮相，一展自己风采的良机失之交臂；因为犹豫，我成了老师同学眼中的胆小鬼。确实，因为犹豫，而失去了许多许多，令人后悔莫及。
随着年龄的增长，学识的提高，使我清醒地认识到犹豫会误了大事。只要不再犹豫，它带给我的是胆量，勇气和成功的喜悦。
记得五年级新学期开始，班主任老师竞选班干部来了个毛遂自荐，否则没有竞选资格。这个新花样难倒了一批犹豫者，经过斗争，我不再犹豫。于是，当天晚上，我写好了发言稿。第二天，尽管心跳得厉害，紧张得也不敢面对同学，一时间脑子一片空白。但我还是咬咬牙，努力让自己镇定下来，努力地回忆着昨晚背出地稿件内容，虽然不很流畅，但赢得了同学们阵阵热烈的掌声。也许我这不再犹豫的胆量感动了同学。在竞选中，我成为了一名光荣的中队干部，实现了我心中的梦。我好兴奋，好激动！
从那以后，无论在学习中碰到再难解决的问题，生活中再难解决的琐事，我都会不再犹豫地请教他人。相信自己，我不再犹豫，一定能掌握自己的命运。
我不再怕写作文
昨天下午无意看到了央视十套的《话说作文》节目，就马上被吸引上了，原因很简单，作文曾是一个痛，高中最怕的就是写作文，会考考了两次也都是因为没写作文而没能通过，第三次补考逼不得已乱写了一通也没凑够800字，还好终于过了！两次高考作文第一次勉强写了段，第二次还是凑不够字数，两次高考都是作文压低了整体分数，真悲哀，当时怎么就写不出个作文来呢！也许是受了当时的创伤影响，很多事都埋在心里，明明有很多话可说的但就是说不出来！现在回过来，让我再次作文，不用半个钟我就能把它写好，也许这就是老师说的人的成长，生活的经历，阅历的积累吧。很感谢小学时老师布置的日记、周记、抄课文还有很多的课外活动这样一个基础的培养，初中时老师对课文的特别要求背诵，在关键的高中时期老师对我的特别照顾，也许是因为我的基础较好，课堂提问每节必有我去回答的题目，别人答不出时最后也是叫我答，不仅回答问题而且还要朗读课文，而我也很好地给了老师满意的答案，这也直接给了我很大的信心。平时考试都还不错作文也没什么问题，但就到关键的会考和高考就作文写不出东西来了，虽然高考已经过去这么多年了但现在心里还真恨当时怎么会这样，浪费了一年的青春，浪费了父母的金钱而更多的是对我的期待，我以为跌倒了会更坚强的站起来，相反这更助长了我的惰性！最终我还是走进了大学的殿堂，我以为从此会与文字断交了，但步入社会的工作中，我更喜欢上了文字的魅力，坚定得抛弃了原有的特长！今天，我可以骄傲地说，作文，我不再怕你，而且我会把你写得美美的！
我不再粗心
我长大了,七年级了。回首那些一年级小朋友们灿烂的笑脸,充满稚气的笑声,还真有些舍不得。不过,我收获了许多,特别是改掉了粗心这个坏毛病。
以前,我做作业老是三心二意,写了几个字就要喝口水啊,上个厕所啊,看看课外的书籍啊,是经常开小差。妈妈叫我要专心做作业，我才乖乖地坐到位子上。可这样的效果并不理想，我马马虎虎、心不在焉地把作业做了，心里还是想着外面，检都不检查就跑出去玩儿了。妈妈帮我检查作业，一看，错了一大堆：什么“吞”字写成了“舌”字；“午”字写成了“牛”字；五彩缤纷的“缤”字写错涂改了就没有填上......这都是我自己不认真、不检查犯的错误。
还有一次吃过晚饭后，妈妈在厨房里叫我。我跑过去问：“什么事情啊？”妈妈说：“你现在没事，就去帮妈妈把客厅里的那袋垃圾扔到院子里的垃圾堆里去吧！客厅里有两个袋子，一袋装的是是垃圾，另一袋是......”还没等妈妈说完，我就冲了出去，把两个袋子都那去扔了。结果我回来才知道，那两个袋子，一袋装的垃圾，另一袋装的是刚买的蛋糕面包，是爸爸走了好远才在面包店里才买到的呢。我却把两个袋子都当成垃圾给扔掉了。妈妈知道了，拍着我的头笑着说说：“你看看你，粗心吧，怎么没听清楚话就把袋子给扔掉了，下次一定要记住啊！”意识到自己这个粗心的坏毛病之后，我下决心一定要改掉它。
我在不知不觉中长大，我发觉，我做事比以前更加细心了，更加小心了，也不再出现什么差错，闹出什么笑话了。
我不再粗心了，这是一件多么愉快的事情啊！
Ⅵ 我很____ 小学生半命题作文..急！！！！！！！！！！
“为了纪念您我改掉了坏习惯，为了纪念您我变得更像姐姐，为了纪念您，我把头发留长。”“我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些方式来纪念您。”每次读到这样的句子，泪水就会湿润我的眼眶。
文中的小女孩在妈妈去世后，变得更加独立了，变得更加关心他人了。这都是为了纪念她的妈妈。小女孩的妈妈生前很勤快，屋子里永远是干干净净的，物品一直都摆放得整整齐齐，家具从来不会有灰尘，小女孩也一直依赖妈妈。小女孩的妈妈生前很关心妹妹。对小女孩的妹妹的脾气温柔，时常给她检查作业，考勤情况。现在小女孩也像妈妈一样照顾妹妹了。小女孩的妈妈一直希望女儿留长发，女儿一直不听，现在小女孩完成了母亲的心愿，把头发留得长长的。小女孩做这一切，都是为了纪念母亲，让母亲的付出与女儿的爱就像花儿的芳香，就像蝴蝶的舞姿，就像小草挺直了腰干的影子那样永远印在小作者的脑海之中。
现在，我们的生活是多么的幸福！爸爸妈妈只有我一个宝贝女儿，除了工作，所有的精力都化在我身上。每天“饭来张口衣来伸手”，洗碗不用我们洗，打扫房间不用我们帮忙，就连用热水瓶、热水器家长都在旁边保护。而那个小女孩呢？不仅要自己做任何家务，而且要照顾自己的妹妹，担负起家长的职责，和我们有着多么强烈的对比呀！我希望我以后能像小女孩那样独立。
我以前总是乱扔东西，就连铅笔盒、书包也是妈妈帮忙整理，有些东西等需要的时候却找不到了，给我的生活与学习带来很多麻烦，也经常为此而烦恼。有一次，我不小心把弹古筝的弹片弄掉了，害得爸爸妈妈四处找，满头大汗，最后爸爸连家里的垃圾桶也翻了呢！我暗自下决心，下次千万不能再丢三落四了。读了《芳香永存》这篇文章，我也深深地感到应该珍惜现在美好的生活，不仅要学习好，还要多培养自己的独立生活能力，不要自以为是，多孝顺父母，尊敬师长，不要等到失去时才觉得可贵，要珍惜现在拥有的一切！
“那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发，那闪闪的星星是您明亮的眼睛，那天边的一抹红就像是您温柔的双唇……”可能，母亲的身躯已死去，但是那母爱将永存，那爱心将延续下去，永不间断……
我真希望，
烟囱里飘出来的，
不是浓浓的黑烟，
而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，
烟囱里喷出来的，
不是灰灰的粉尘，
而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，
烟囱里吐出来的，
不是难闻的气味，
而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，
我真希望，
我们居住的地球上，
树更绿，
花更红，
小鸟的歌声更动听更悠扬。
家是什么？是什么味道？有什么感觉？每个人的幸福是什么？幸福它甜吗？有趣吗？哦1 家是幸福吗
我带着疑问走在大街上。一个又瘦又小的男孩望着橱窗上的“战舰”，眼睛里闪烁这渴望的目光，望了许久，他叹了一口气才失望的消失在茫茫人海。也许，他很渴望拥有那件玩具，只不过妈妈不让他买，也许，是他家贫穷，买不起。如果把玩具给他，他一定会感到幸福吧。那这是我的幸福吗？
我走进商场，一个衣衫褴褛的乞丐悄悄溜进来，他望着琳琅满目的商品，却可望不可即。此时，他的心里一定在想：如果我能拥有这些东西该多好，多幸福。如果连乞丐也有幸福的欲望，那我呢？
我走进了一家医院。突然救护车响着汽笛来了，一位伤者从车上被扛下来，护士们也急急忙忙的跑来跑去。医生在旁边看了伤者，随即准备手术。对啊，救死扶伤是医生的职业和本能，没当从死神手里夺会一个鲜活的生命；每当从病痛中解救伤者，是患者、伤者不在疼痛就是他们莫大的幸福于安慰。
我依旧走在大街上。只见商店里的电视正在播着救助山区儿童的专访节目。我猛然想起了我们当地比较封建的人的思想就是只有男孩读书，女孩瞎凑什么热闹。在山区也是这样，即使他们有钱也不让女孩上学。但有的人是没有钱让孩子上学。对那些渴望上学的孩子来说能够上学就是幸福。
我无意中走进了一所学校。我想：我的梦想不是有很多吗？我也不确定将来的我会成为一个普普通通的人还是？人总会改变，但我现在望着那些在教室里读书的小同学，我终于知道我自己想找的幸福是什么了。一个老师的幸福就是教会学生知识，希望“长江后浪推前浪”不是吗？所以说幸福是甜的，充满了人的梦想。
家对每个人来说是不同的，让我们大家一起来体会家的味道吧！
家，是血浓于水的亲情，
是剪不断的思念，
是爱的号召，温馨的港湾。
任凭风吹雨打，风雨交加
时刻给我停泊，给我力量。
家，是一个充满亲情的地方，
充满亲情的地方才是家！
Ⅶ 小学生半命题作文该怎么写
这些年来，这类命题方式，已广泛而频繁地被语文老师运用到平时的作文训练中去了，诸如《——迷》、《我当——》、《我第一次——》、《我学会了——》、《请到——来》、《——给我温暖》、《我常常想起——》、《——，真有意思》、《——的一堂课》。《——见闻》、《——一角》、《怎样学——》、《读——后感》等等，都属这类作文命题。考试时遇上了这类命题样式，并要写好这类作文，必须注意以下两点：一是认真审题。大凡这类命题样式，命题者在题目的前后总会有比较具体的要求的，对横线上所填入的内容，更有明确的提示，而这些要求或提示正是正确、全面审题的前提，一定要仔细审清。比如《我学会了——》这个题目，命题者对横线上填人的对象作如下提示：“凡是你生活、学习实际中确实学会了的，都可以写。审题时，可以从这一提示中确定选材范围（是生活、学习中的），确定写作对象（技能、方法）。这样审明白了，心中有谱了，还得注意前面的“我学会了”。所谓“学会”，“学”反映一个过程，是“会”的前提，“会”，则反映了这一过程的程度和结果，是“熟练”和“能运用”的体现。“会”可以说是题眼，如果忽视了这一题眼，必定不能很好地反映出文章的中心。认真审明“学会”的含义，对确定填人横线上的写作对象，很有作用。否则，你可能填人的写作对象只是“学了”或“会一点”，而不是“学会”。二是认真选材。这类作文的选材与在横线上填人的写作对象是一致的，只是前者具体后者概括而已。因而，要所选材料达到新颖独特，首先横线上填人的写作对象必须新颖独特，与众不同。怎样才能如此呢？要有发散性思维，或者要有求异性思维。这就是说。面对考题，先进行一番发散性思维，即跳出命题者提示的写作对象进行广泛的思考，想到很多很多。然后集中起来，分析比较，逐一筛选。筛选的原则是自己最熟悉、感受最深刻的，别人没有经历过，或根本想不到的。这样的写作对象一经确定，选择材料也就有依据了。有一年，一所初中的作文考试题目是《我第一次———》，面对这样的考题，我们应该怎样在认真审题的基础上，充分展开了求异思维呢？我们应该怎样写，才能得高分呢？题目：我第一次———审清题意这是半命题作文，题目所给出的一半“我第一次”是对内容的限制，要求写生活中的某种第一次经历，题目中所要补充的一半，是习作者的亲身经历，如第一次种花、买菜、做饭、洗衣服、坐飞。机、制做科技小制品等。确定文章中心记叙生活中的第一次经历的事情，说明从中所受到的教益或产生的欢乐心情。在生活中，我们经历的第一次太多了。但事情有大、小、好、坏之分，应该选择有意义的事情来写，第一次做事情做的成功，会产生喜悦；第一次做的失败，会留下深刻的教训。事情的成功与失败，都会对同学有教益。为什么有的同学观察的非常细致，可写出的文章却有不少毛病呢？没有意义呢？主要是因为这些同学不会对材料进行加工、提炼。1、加工提炼材料。我们知道，作文的材料来自于生活，但生活和文章之间不能划等号。生活不等于文章。文章是作者对生活的观察分析之后写出来的。所以，我们在观察生活，获得写作素材之后，还必须认真进行研究，哪些地方要补充细节，哪些内容应该舍弃，经过周密的思考，经过周密的分析，精心组织材料才能写出中心明确而又有意义的文章。2、要学会在文中穿插写其他人物。写自己第一次经历的事情，要用第一人称，这样写真实可信亲切感人。为了避免叙述呆板，可以在故事中穿插有关的人物。我们发现不少的同学在作文中，常常只管写“我、怎样怎样做”，“我怎样怎样说”，忽视了有关的人和事，因市把故事写得呆板、枯燥。其实生活中，我做事情往往会涉及到其他的人和事。如果在作文里能够有选择地穿插写有关的人，可以使文章生动活泼。叙事当中穿插写人，不要节外生枝、画蛇添足。穿插写其他人物，要能帮助突出中一心。叙事中穿插其他人物，但仍以写“我”为主。巧妙地穿插可以使故事的情节曲折动人。3、会用点题的方法。在写人叙事的过程中，要学会用简炼的语言点清题意，这是小学生写作文的基本功之一。学会点题加强文题和内容之间的联系，更好地突出中心思想，在何处点题应当根据故事情节的推进人物性格的发展而定。可以在篇首、篇末或篇中点题之法，落笔重在故事情节的关键之处。在篇首点题，重在开宗明义；在篇未点题，重在深化中心；在篇中点题，重在因势利导。点题之笔要精炼，富有概括力，具有启发性。
Ⅷ 小学生半命题作文(我和家人一起――)
在家里我的妈妈是我如掌上明珠，跟妈妈在一起的感觉犹如春风吹进心田里，特别舒适。而跟爸爸在一起时，就像喝下一杯热茶，心里热乎乎的。当我考试考不好是，妈妈会温和地说：“小宝贝，你这次没考好，下次一定给我加油了！”而爸爸则会大发雷霆，恨不得扇我几巴掌的样子。也许这就是所谓的恨铁不成钢吧。我如果有不会做的题目，爸爸会很仔细地讲给我听：我如果有什么不会做的题目，爸爸会很仔细地讲给我听；如果我还想要什么，爸爸也一定会满足我，只要是他能办到的。当我想晚上打扫卫生的时，爸爸就会让我去睡觉，让他来大扫。当我做作业做得很晚时，妈妈就会心疼地让我早点休息，第二天早上在做。当我睡着时，妈妈常常起来，看看我有没有把被子踢掉。这就是我的爸爸妈妈，我有一个充满爱心温柔的妈妈和一个富有责任心的爸爸，我为此感到骄傲！爷爷对我最好了！跟爷爷在一起，就像秋天的丰收，果实一个个，一片片，永不停止的感觉。只要是我爱吃的东西，即使很贵，爷爷也会买个三四斤回来。告诉你一个小秘密：我大多数的早餐，也都是爷爷给我准备的！奶奶最辛苦了！是奶奶从小一把屎一把尿地把我养大，可以说家里的活都是奶奶一人包下，我长大了一些，原本奶奶可以休息一下的，可是家里又多了一个小妹妹，还是奶奶带着。我想对奶奶说：“奶奶，您辛苦了！”在我的心里，妈妈和奶奶，一个是天使，一个是守护神！我有个温暖和睦的家，我爱我家，更爱我的家人！
Ⅸ 小学生半命题作文题目：有什么真好
天再阴，雨再大，鸟儿不会怕，因为它有家；浪再大，风再猛，鱼儿不会怕，因为它有家；天再冷，雪再大，小熊不会怕，因为它有家；希望再渺茫，前途再坎坷，我也不会怕，因为我有家。
家是什么？周国平说过：家是一只船，家是温暖的港湾，家是永远的岸。
对啊！家是一只船，家是温暖的港湾。在外飘泊的船，吃重还是要回到那温暖的港湾，那永远的岸。回到那岸，令人感到无比的舒适。
对啊！有家的感觉很好！
那天，考试有考砸，心里和脑子都想着一个问题：回家，该怎么交代呀。回到家要面对他们的目光，我的心一直不安。
回到家了，心里一只砰砰地跳，连呼吸都感到困难，真怕遇到他们呢失望及责备的眼神。进了门，我一直低作着头，也许他们早就知道我的成绩了，爸安慰我道：“别灰心，你应该知道成功的妈妈的失败，有了失败才会有成功呀，遇到小小挫折就不能发起了呀……”，听到爸这般安慰，我扑哧一声地笑了。
有家真好，回到家能在外面不能展现的一面展现出来；回到家能跟父母说心事，诉诉苦，回到家能……有家的感觉是何等美妙！
出航的船只，最终的归宿是海湾；远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；无论是匆匆夜归还是匆匆离去的旅人，心中惦记的地方，永远是家。
虽然我们还是学生，各自拥有一个幸福，温暖的家，就更要好好珍惜。在社会上，有多少人因某些缘故失去了家庭，所以，我们比他们幸运的多。
家，是每个人的归宿，虽然家对于每个人的定义不同，但是不管不管怎么说，因为有家，迷路的孩子会找到方向；因为有家，流泪的孩子会重拾自信；因为有家，失落的孩子会看到希望。
有家真好！
Ⅹ 小学生怎样写好半命题作文
半命题作文怎么写?
一，弄清题意
半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如:“善待 (亲人、生命、自己……)”(2004年四省国家课改实验区中考作文题)。从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如:“讲给 的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)”(2004年辽宁大连市中考作文题)。从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。补好文题
二，弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
补写文题时应注意以下几点:
1.要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 (小草、春天、智者、母亲……)的对话”(2004年河南省中考作文题)，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 2.要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的 ”(2004年安徽省中考作文题)，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等;若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。
3.要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”(2004年云南省中考作文题)，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
选好材料 补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。
开头抓人 结尾扣题
1.好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读欲望，分数也会有所提高。 2.半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格(排比句、议论)。 初中的话 要考虑好字数 不要超过规定的，而且一定要注意扣题!!