1. 小学六年级下册语文创新阅读训练(4)试卷A胡杨树答案
参考答案：
1．①它生长在大漠荒原的恶劣环境中。②它的外形粗糙，遒劲挺立向上（或：从外形看，树皮皱裂，树干扭曲，树树向上）。③它生命力顽强，性格坚定；情感深沉，淡泊宁静。
2．（1）胡杨权岿然不动、肃穆超然的根雕般的姿态使作者感受到它的淡泊纯朴与宁静超然。
（2）胡杨树抖动啸叫的狂放不羁使作者感受到它的英雄气魄和阳刚精神。
（3）胡杨树粗糙的外形使作者感受到它苍浑与凝重，遒劲与突兀的力量。
（4）胡杨树皱裂的树皮使作者感受到它饱经沧桑的经历和风沙搏击的勇敢精神。
（5）胡杨树扭曲的树干使作者感受到它的勇敢剽悍。
（6）胡杨树旋风般直指天空的树枝使作者感受到它如火的激情、向上的力量。（任选一点作答。）
3．①照应文章开头，首尾响应。②用现代都市作反衬，突出胡杨树的坚定刚强、朴实淡泊，暗含了对某些缺乏精神追求的城市人的委婉批评，深化了主旨。（回答语意相近即可）。
4．示例：（1）本文妙用比喻，生动形象地突出了胡杨树的外形特点和内在精神，耐人寻味。比如，以“静禅”“根雕”之喻，形象地表现胡杨树岿然不动的超然与饱经沧桑的大度；以“金戈铁马”“惊涛骇浪”之喻，展示了胡杨树的英雄气、阳刚美；以“梵•高笔下的矿工速写”“罗中立笔下的父亲皱纹斑斑的脸”，形象地刻画胡杨“粗糙”的外形，又显示了胡杨树饱经沧桑的经历；以“古希膜男子汉”之喻，刻画胡杨树“苍浑而凝重，遒劲而突兀”的内在气质，暗示胡杨树的激情和刚健；以“携风挟雷的奖章”“剽悍的弓箭手”“旋风”“蛇信”“火焰”之喻，使人感受到胡杨树与风沙搏击的勇敢剽悍和燃烧的激情。
（2）本文善用对比，表现了胡杨树与恶劣环境搏击的勇敢精神与顽强的生命力。如：胡杨树连天铺地的绿色与周围荒漠作对比，突出胡杨树生存环境的恶劣和生命力的旺盛；将胡杨树与“银杏树”“杨柳”“松柏”“棕檬桉”“老榕树”作对比，突出了胡杨树宁折不弯、宁死不朽的精神品格和骨气；将胡杨树与都市的树作对林，赞扬了藐视困难和战胜困难的阳刚之气，批评了某些城市人重视物质享受淡漠精神追求的思想倾向。（具体举例分析下少于两处）
2. 幼儿园大班艺术教案美丽的胡杨林
教学目标 1．学习本课8个生字，联系上下文理解词语的意思。 2．有感情地朗读课文，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。 3．能用简短的语言写出四、五、七段的意思，背诵喜欢的段落。 4．体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。 教学重、难点 理解课文内容，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，激发学生对胡杨的崇敬之情。 教学时间 2课时。 教学准备 背景音乐，胡杨组图(课件)。 教学过程 第一课时 教学目标 1．初读课文，学习生字词，感知文章内容，了解作者钟情于胡杨的几个方面。 2．用简短的话概括4、5、7自然段的意思。 教学流程 一、创设情境，引入文眼 1．背景音乐起，师：在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候，所有的生命都折服于沙漠的肆虐的时候，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城郭也被掩埋了……有一个绿色的精灵，以不屈的精神与沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息。它就是——胡杨。(出示胡杨组图) 2．师：人们崇敬胡杨，留下了许多赞美的文字。(揭示课题，齐读) 二、紧扣文眼，整体感知 1．过渡：读读这篇赞美的文字，看看作者钟情于胡杨的哪些地方？ 2．生自主读文三遍(出示阅读要求)。 (1)大声朗读，读准字音，读连贯、流利。 (2)同桌读(齐读，分段读)，纠正字音，联系上下文交流新词的意思，说说每段的意思。 (3)自主默读，思考：作者钟情于胡杨的哪些地方？ 3．汇报初读情况。 (1)指名分段朗读，纠正字音，师相机引导学生用简短的话说出4、5、7段的意思。 (2)问：作者钟情于胡杨的哪些地方？(师相机板演：无人关照弓腰驼背粗茶淡饭默默奉献) 三、自主品读，披文入情 1．过渡：作者钟情于无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，默默奉献的胡杨，读了课文，你对怎样的胡杨动情了，请找到相关的段落读一读，把你动情的原因写下来，再动情地读一读。 2．生自主阅读，勾画、作批注，有感情地朗读。 3．同桌交流感受体会，有感情地朗读。 第二课时 教学目标 1．精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。 2．背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。 3．体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。 教学流程 一、词语引入，回顾内容 1．抄写词语：钟情、无人关照、弓腰驼背、粗茶淡饭、默默奉献。 2．师：作者钟情于无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，默默奉献的胡杨，才写下这赞美的文字——胡杨赞。
3. 在你眼里树是什么（小学语文）
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想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。毫低
4. 六年级课文胡杨讲的是什么内容
1胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙专，去寻找地下的属泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。
2胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。在塔里木和内蒙的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为所保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。
5. 小学语文西风胡杨的教学反思
让学生用书本里的语言回答问题，把课本的语言内化为自己的语言。例如内我有个问题是：面对这样容的胡杨，你想对它们说什么？学生一般答得笼统，这个时候如果引导他们用课本的语言回答会很好：“胡杨，你是秋天最美的树”、“胡杨，你是最坚韧的树”、“胡杨，你是最无私的树”、“胡杨，你是最悲壮的树”、“胡杨，你生而千年不死，死而千年不倒，倒下千年不朽”……
6. 初中课文中讲胡杨的是哪篇
我小学六年级下期学过胡杨
7. 小胡杨杨震
杨震，莒县第四实验小学四年级二班学生，担任班级班长职务，多次被评为“三好学生”、“优秀班干部”、县级十佳少年。主要特长是：唱歌、弹琴、主持、朗诵，尤其擅长音乐，多次参加过各种比赛，并获得多项荣誉：在2008年4月6日，参加山东青少年歌手大赛中获得优秀奖（济南政协大厦）；在2008年5月，被山东电视台邀请参加“阳光快车道”栏目；在2009年4月6日，参加山东青少年歌手大赛中获得优秀奖（济南政协大厦）；在2009年5月参加首届星耀泉城少儿才艺大赛中，获得声乐幼儿组三等奖（鲁能领秀城）；在2009年10月，在日照首届西班牙公关少儿艺术大赛中，我是红星评选活动中世家才艺新星（西班牙公馆）。在2010年2月参加全国星百纳搜星大行动中，荣获全国总决赛声乐组金奖（地点：北京市职工之家）；在2010年2月参加全国青少年艺术素质展示活动中，荣获山东赛区声乐组一等奖，表演一等奖（山东歌舞剧院）；在2010年7月CCTV全国儿童歌曲大赛，荣获山东赛区荣获幼儿组一等奖（地点：济南市政协大厦）；在2010年7月10月参加山东青少年歌手大赛中，获得幼儿组二等奖（济南政协大厦）；在2011年5月我参加全国中华达人，并成功晋级（北京农业电影制片厂）；在2011年，在我校（莒县第四实验小学）被评为才艺发展十佳标兵；在2011年，被评为全县青少年十佳标兵。杨震同学凭借出色的表现向我们展示了一个德智体美劳全面发展、品学兼优的优秀少年的成长历程，同时也向我们展现了一个放飞理想、展翅翱翔的新中国少年的健康形象。
8. 五下语文第3课12段仿写胡杨树
胡杨树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地倾诉着它们的意志和信念。生命力极强的骆驼草都臣伏在地，胡杨却铁骨铮铮傲岸屹立，并奉献出一片绿色，在昏黄的大漠中给人憧憬，给人希望。
9. 语文胡杨树的阅读题答案
1．①它生长在大漠荒原的恶劣环境中。②它的外形粗糙，遒劲挺立向上（或：从外形看，树皮皱裂，树干扭曲，树树向上）。③它生命力顽强，性格坚定；情感深沉，淡泊宁静。
2．（1）胡杨权岿然不动、肃穆超然的根雕般的姿态使作者感受到它的淡泊纯朴与宁静超然。
（2）胡杨树抖动啸叫的狂放不羁使作者感受到它的英雄气魄和阳刚精神。
（3）胡杨树粗糙的外形使作者感受到它苍浑与凝重，遒劲与突兀的力量。
（4）胡杨树皱裂的树皮使作者感受到它饱经沧桑的经历和风沙搏击的勇敢精神。
（5）胡杨树扭曲的树干使作者感受到它的勇敢剽悍。
（6）胡杨树旋风般直指天空的树枝使作者感受到它如火的激情、向上的力量。（任选一点作答。）
3．①照应文章开头，首尾响应。②用现代都市作反衬，突出胡杨树的坚定刚强、朴实淡泊，暗含了对某些缺乏精神追求的城市人的委婉批评，深化了主旨。（回答语意相近即可）。
4．示例：（1）本文妙用比喻，生动形象地突出了胡杨树的外形特点和内在精神，耐人寻味。比如，以“静禅”“根雕”之喻，形象地表现胡杨树岿然不动的超然与饱经沧桑的大度；以“金戈铁马”“惊涛骇浪”之喻，展示了胡杨树的英雄气、阳刚美；以“梵•高笔下的矿工速写”“罗中立笔下的父亲皱纹斑斑的脸”，形象地刻画胡杨“粗糙”的外形，又显示了胡杨树饱经沧桑的经历；以“古希膜男子汉”之喻，刻画胡杨树“苍浑而凝重，遒劲而突兀”的内在气质，暗示胡杨树的激情和刚健；以“携风挟雷的奖章”“剽悍的弓箭手”“旋风”“蛇信”“火焰”之喻，使人感受到胡杨树与风沙搏击的勇敢剽悍和燃烧的激情。
（2）本文善用对比，表现了胡杨树与恶劣环境搏击的勇敢精神与顽强的生命力。如：胡杨树连天铺地的绿色与周围荒漠作对比，突出胡杨树生存环境的恶劣和生命力的旺盛；将胡杨树与“银杏树”“杨柳”“松柏”“棕檬桉”“老榕树”作对比，突出了胡杨树宁折不弯、宁死不朽的精神品格和骨气；将胡杨树与都市的树作对林，赞扬了藐视困难和战胜困难的阳刚之气，批评了某些城市人重视物质享受淡漠精神追求的思想倾向。（具体举例分析下少于两处）