⑴ 做一名优秀的小学语文老师，应该读哪些专业书籍
呵呵
其实抄也不用看什么多少袭书了
用心教学
尽量掌握了解每个学生的特性与大家的共性
想想如果从德智体美多方面为学生提高锻炼
认真思考一下如何提高学生的积极主动性和培养爱学爱问的兴趣习惯
数的话就看看《小学生心里学》和《教育心理学》吧
祝你成功
⑵ 怎样做好一名小学语文教师
1、做好一名小学老师首先要有爱心，要关爱你的学生，把他们看做自版己的孩子，从学习、权生活、思想全方面关注一个孩子的成长。要有宽容心，正确看待他们的错误，并积极引导其改正错误。
2、要有责任心，要用自己的努力使他们每天都有收获，都在进步。对待教学的态度要严谨，决不能马马虎虎。要勤于学习先进的教育教学理念，为学生的终身发展而不断改进自己的教学。
3、不要满足于日复一日的教书，要不断向教育专家的目标努力。这样你才能成为深受家长和学生喜爱的好老师。
4、总之，要具备正确的积极的人生观，要具备过硬的业务素质，要多才多艺，一专多能。要任劳任怨，无私奉献。
5、做个播撒爱的使者，点燃学生学习的热情;做个明亮的灯塔为学生指引前进的方向。心中有爱就一定会成功!
⑶ 教师招考关于小学语文专业知识的整理材料！！！
一、 填空。（21分）
1. 语文课程的基本特点是________________________。
2.语文课程应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的________________，同时也应尊重学生在学习过程中的______________________。
3.语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地________________________，在大量的语文实践中掌握_____________________。
4.古希腊哲学家亚里士多德说：“如果把一只胳膊从躯体上砍下来，那就不是胳膊了。”课标强调：“在教学中尤其要重视培养良好的语感和_______________的能力。
5.课标降低了汉语拼音的教学要求，只把汉语拼音作为_____________和_____________的工具，立足于用，起一个辅助作用。
6.课标提出理解词语的四个方面途径是：__________________、________________、借助字典词典、在运用中加深理解。
7. 第一学段，有关默读的要求是：学习默读，做到___________，___________。
8.评价略读，重在考察能否把握_________________________；评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中_____________________。
9.阅读教学是学生、教师、文本之间______________的过程。
10.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量提倡___________，多读书，好读书，读好书，_______________。
11.口语交际是听与说双方互动过程。教学活动主要应在_________________中进行。
12.课标每个学段的教学目标是从五个方面提出的，分别是识字与写字、阅读、写作（话）、口语交际、_______________。
13.第二学段课内习作每学年_______次左右。
14.语文课程评价提倡采用______________________的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。
二、 选择。（12分）
1.课标规定，九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学阶段课外阅读总量应不少于多少万字？（ ）
A 100 B 145 C 200 D300
2.下列哪项不属于课标的要求？（ ）
A能理解主要内容 B 归纳段落大意 C 领悟一些表达方法 D 注意积累语言材料
2. 下列哪项不属于小学第二学段的教学要求？（ ）
A初步学会默读。 B 学习略读，粗知文章大意。 C 学习浏览，扩大知识面。 D 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3. 第三学段默读一般读物每分钟不少于多少字？（ ）
A 200 B 300 C 400 D 500
4.下列哪一项不是课标列举的学生作文的评价的呈现方式？ （ ）
A 口头评价 B 等第评价 C 百分制评价 D 评语 E 综合多种形式
5.下列哪一项内容课标明确要求不做为考试内容？（ ）
A 词句理解能力 B 认读和拼读汉语拼音的能力 C 借助字典、词典等工具书识字的能力 D 语法、修辞知识 E 对文学作品形象的感受能力
6.下列哪一项不是第一学段的识字写字的要求？（ ）
A 识写分开 B 多认少写 C 养成正确的写字姿势 D 硬笔书写楷书，有一定的速度。
三、简答。（32分）
1《语文课程标准》所提的语文素养包括哪些内容？
2.《课程标准》提出的语文课程基本理念包括哪四个方面？
3.试列举语文课程的资源（不少于四类）。
4.在教学中如何体现语文学习的实践性和综合性？
四、论述题。（15分）
现在，中小学文风不正相当普遍，为了骗取高分，甚至可以编造父亲出了车祸。内容空洞，言之无物，套话连篇，没有自己的语言，没有自己的体验，没有自己的思想和灵魂。长此以往，必将窒息人的精神，扼杀人的创造性。试论述造成这种现象的原因，结合课标要求阐述分析原因以及改革方向。
课改通识部分
一、 填空。(15分，每空1分)
1.《基础教育课程改革纲要》在制定过程中，曾经使用过的一个名称是《为了中华民族的复兴，_______________________________》。
2.儿童、青少年构建智慧的重要基础，是她们已有的________________、学习经验等，过多地强调学科的______________而忽视学生的经验， 必然违反学生的认知规律。
3.综合实践活动课主要包括了信息技术教育、_________________、_________________、
劳动技术教育等。该课程的主要特点是整体性、实践性、___________、__________、自主性。
4.《纲要》要求，改变课程内容“繁、难、偏、旧”的现状，精选________________必备的基础知识和技能。
5.《纲要》在引导学生学会学习方面提出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背_______________的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取______________的能力、______________的能力以及交流与合作的能力。
6.《纲要》指出，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价______________、教师提高和改进_____________的功能。
7. 作为一种课程形态，研究性学习是在课程计划中规定一定的课时数，以更有利于学生从事“在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、___________________的学习活动”。
8.课程标准在目标的陈述上，都包括了知识与技能、_____________________以及情感态度与价值观三个方面。
9. 合作学习指的是学生在小组或班级中为了完成共同的任务，有________________的互助性学习。
二、简答：在新课程观念下，什么样的课堂才是一个好的课堂？（5分）
课程标准部分
一、 填空。（40分，每空2分）
1.多年来，语文教育片面强调实用功能，偏重显性的目标，忽视了____________的培养。
2.语文教学的目标凸显了现代社会对语文能力的新要求。如考虑信息社会的特点，加上“初步具有_____________________的能力。”
3.课标突出了语文课程的实践本质，总目标的第五条进行了总的表述：能主动地进行
___________学习，在__________学习语文。
4.“喜欢学习汉字，有主动的识字愿望”属于三维目标中的________________方面的目标。
5.低年级识字要求多识少写。多识的好处是使孩子尽早进入______________阶段，给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的__________世界。
6.教材中要求会认的字，要求在本课认识，放到__________________也认识，不抄写、不默写。
7.汉语拼音教学的重点是_________________。
8.阅读教学要重视学生的独特感受和体验。在文学作品教学中，不要刻意追求________。
萨特说“阅读是一种被引导的创造。”学生的阅读过程是积极主动地发现建构意义，甚至
_______________。
9.判断读懂一篇文章的基本标准是，能初步把握____________________，体会文章表达的______________________。
10.过去小学高年级阅读教学的重点“概括课文的中心思想”，在课标中改为“______作者的思想感情。”
11.课标在习作方面注重发展个性，培养创新精神。如在第二学段强调“注意表现自己觉得________________的或印象最深、______________的内容。
12.过去的语文评价过分强调量化，这次课标强调加强形成性评价，学校和教师要对学生的_______________________和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足。
13.精读的评价，可以根据 学段的目标，具体考察学生的词句理解、文意把握、___________、内容探究、____________等方面的表现。
14.写作的评价，课标提出两个“重视”：重视对____________________的评价，重视对作文修改的评价。
⑷ 小学语文教师评选职称需要什么材料
各个地方的规定不一样，但是获奖证书，发表的论文啊什么的肯定越多越好。一般评一级教师需要的材料很少，评高级教师需要的东西根据不同地方不同，都有文件规定的。
⑸ 特岗小学语文教师考试用什么资料比较好呢
特岗教师的考试科目是《教育教学专业知识》和《综合知识》，备考买书的话，直接某宝搜索书本名字就可以找到。
小学语文知识教学中的陈述性知识，如，汉语拼音的整体认读音节的认读，教学组织时，首先应使学生明确“什么是整体认读音节”、“整体认读音节有哪些特点”等问题;其次，教学内容应按顺序，由浅入深，循序渐进予以安排，并且注意新旧知识的联系，如要复习前面所学的声母、韵母、声调等的读法;最后，组织教学时既要确保用于同化新知识的原有知识的巩固，又要找准新旧知识的联系点，还要考虑寻求新知识的生长点。
小学语文知识教学中的程序性知识，如：理解重点词句的方法。首先，应把作为教学内容的方法教给学生，包括查工具书、联系上下文、联系生活经验和联系时代背景的方法。其次，教学组织要重视运用正例和反例以供学生学习领会。再次，要组织并督促学生把这些方法运用于新学习情境中，即做到面对适当条件就能立即作出反应。最后，要明确教学效果的标志是看学生能否运用所学去解决问题。
小学语文知识教学中的策略性知识，如，写作文时选择适合自己的写作方法，选择表达个性的写法，可以大处着眼，也可以细节处作细腻描写或抒发自己的情感等。在组织教学时，首先，可专门组织学习方法的教学，看学生如何去观察，如何选取材料，如何表达自己的真情实感等，还要把思维方法渗透到另两种知识的教学组织中。其次，教师要善于将自己内隐的思维活动的监控和调节的过程展示给学生，便于学生仿效。如，教师是如何写作的，有哪些技巧等。最后，评价教学效果时要看“学生会学习”的情况。
看书刷题，以及约一个考友一起学习，相互监督，学习起来可能会更加有效。
⑹ 一个优秀的小学语文教师应该具备哪些素养
欲求教好书，必先做读书人。作为小学语文老师，需要具备良好的专业素养，版即语文文化理论知权识，提高文化素养，广泛涉猎经典童话名著。教师只有了一定宽度和深度的阅读，才能口吐莲花，妙语连珠，才能让我们的课堂不仅仅是传授知识，培养技能的训练场，更是传递思想，启迪智慧，充满人文情怀和生命活力的大课堂。 创设宽松愉悦的学习氛围，结合文化理论知识，做些课堂内外的小游戏，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。 除此之外，还要具有心灵美，怀着一颗赤子之心，因为我们面对的是孩子，这种纯粹的精神犹为可贵，儿童的心灵是纯洁无暇的，只有教师首先具备了心灵美，对孩子有爱心、耐心和责任心，要有高尚的情操，才能与儿童们有思想上和心灵上的交流； 性格随和，如能心怀一颗童心，爱说爱笑爱唱，逗乐孩子并与他们完成一片就更好了。
⑺ 小学语文教师应该具备哪些技能
1、阅读技能
需要教导小学生的，所以你作为老师一定要提前把要上课的文章通读了解，才内能更好的更透彻的解释给容学生听。
2、说话技能
因为是小学的而且是语文老师，所以说话很重要，在很多人的小学时代语文老师都是一个天使的形象，而保持就需要做到：说话轻柔，有耐心，可以一句句的说明学生不懂的问题。还有就是对待家长，也一定要耐心在耐心
3、书面表达能力
一定要有好的书面表达能力，因为小学是基础，基础打好了什么都会很容易的，所以在给学生布置写作或者阅读理解的时候一定要仔细说明每个地方的不懂的问题，在修改学生作业的时候也要把每一个错的点都写清楚写明白。
4、设计和组织教学的能力
在每次上课前一定要做好该课程如何讲解的教案，要让学生在学习中掌握到方法，不能只是死学，课堂气氛也很重要，所谓寓教于乐。
⑻ 优秀小学语文教师怎样提高自己的专业能力 新浪博客
语文教师如何提高自己的专业能力
一、爱岗敬业。教师的行为就如同一面镜子，时刻影响着学生的发展，师德是执教者的魂，是耕耘者的根，只有师德高尚、乐于奉献、热爱教育事业的教师，才能以自己的人格魅力去感染、影响、塑造学生。
二、加强自身的修养。这种修养既包括学识方面，也包括道德方面。作为一名语文教师，如果自身修养欠缺，何谈对学生进行更高的要求。语文教师相对于其他科老师而言，知识面要更广，要多读书，多思考，勤练笔，要让自己显得比较渊博，比较有涵养。同时，语文教师还应在道德方面作出表率，为学生率先垂范，对学生进行潜移默化的影响。
三、坚持学习不断充实自己。为了提高语文教师的专业素养,我们利用新课改的理念,开展各种调研活动。教师基本功训练主要靠教师持之以恒的自我锻炼,也要靠教师培训部门组织开展有关的研讨活动、比赛活动、培训活动,进行有针对性地指导或训练。
四、加强教学反思。教学反思是教师对教学过程和自己的教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思贯穿在教学前、教学中、教学后的整个过程中。教师可通过写教学后记、教学日志、做案例分析、课例录像分析、请同事讨论等方式,提高自己的教学反思能力。