Ⅰ 关于小学数学比例尺问题
图上距离是地图上的距离，比例尺都是1：某个数。将图上距离的数乘以比例尺中某个数则为实际距离。注意单位换算。
Ⅱ 小学数学「关于比例」
你好：
1、 如果12a＝7b，那么a与b的比是（7 ：12）。如果a＝3.5，b＝（ 6 ）。
2、 如果2分之内1x＝3分之2y，那么x和y（选择：成正比例、成容反比例、不成比例、无法判断）
选：【成正比例】
3、 同学们为儿童福利院捐款，六年级一班和二班的钱数比是7比8，后来六一班又捐了50元，这时六一班所捐钱数占两班捐款总数的百分之60。两班共捐款多少元？
原来一班的钱数占二班的：7÷8=7/8
后来一班的钱数占二班的：60%÷（1-60%）=3/2
二班捐的钱数：50÷（3/2-7/8）=80（元）
现在两班共捐款：80÷（1-60%）=200（元）
4、 在比例尺是1比3000000的地图上，量得a、b两地相距2.4厘米。如果一辆卡车上午8时从a地出发，9时48 分到达b地，那么这辆卡车平均每小时行多少千米？
a、b两地实际距离：2.4×3000000=7200000（厘米）=72（千米）
行驶时间：9时48 分 - 8时 =1小时48分=1.8（小时）
这辆卡车平均每小时行：72÷1.8=40（千米）
Ⅲ 小学数学比例尺的问题
小强家与来学校的距离是源400米，在比例尺是8000分之1的平面图上应用（ 5）厘米表示。
在比例尺是1：3000000的图上，1厘米表示实际距离1千米，若甲、乙两地的实际距离是210千米，则甲、乙两地的图上距离是（ 7）厘米。
在一块长方形地长500米，在平面图上用20厘米表示，这幅平面图的比例尺为（1:2500 ），这块地宽400米，在图上那个应该用（16 ）厘米表示。
1.
先把400米化成厘米 400米=40000厘米
40000*比例尺8000分之1=5厘米
2.
虽然有点搞不清题目的意思，但应该是7厘米
用210千米乘比例尺就行了
3.
比例尺=图上距离除以实际距离 20除以50000（500米）=1比2500 40000厘米（400米）乘以比例尺=16厘米
Ⅳ 比例尺<小学数学〉
这需要自己在图上测量长宽，假设图上长15厘米，宽7厘米，比例尺就是150米比15厘米，就是1000
Ⅳ 小学数学，比例尺，除了数值比例，还能怎么表示
还有文字式比例尺
线段式比例尺
老师讲过
Ⅵ 小学五年级数学题（比例尺）
图上距离抄 实际距离 数值比例尺 线段比例尺
6厘米 12千米 1：200000 0 （ 2 ） （ 4 ） （ 6 ）千米
3.5厘米 28千米 1：800000 0 （ 8 ） （ 16 ） （24 ）千米
1.6厘米 80米 1：5000 0 （ 0.05 ） （ 0. 1） （0.15 ）千米
Ⅶ 小学数学比例尺和实际距离的公式
比例尺=图上距离：实际距离
图上距离=实际距离×比例尺
实际距离=图上距离÷比例尺
Ⅷ 小学数学比例尺
这个要知道
比例尺
的比例
比如说1:100，就是说图上的6厘米，对应的是现实中的600厘米就是6米
只要将6乘以比例就是现实的距离
然后得出的结果除以45，就是他们要做几个小时的结果
希望对你有帮助
Ⅸ 比例尺〈小学数学〉
校园长500米，宽200米，要在长20cm宽10cm的纸上画出来，那么选择校园长画在厂长专20cm的纸上即可。500米=50000cm。所以比例属为50000：20简化为2500：1所以选择的比例尺最大为2500：1。
Ⅹ 小学数学比例尺教学目标
教学目标：
1、知识与技能：使学生认识比例尺的含义，掌握求比版例尺的方法，并能用以解权决简单的求比例尺的实际问题。
2、过程与方法：通过小组合作研讨，实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。
3、情感态度价值观：体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。