『壹』 有没有可以提高写作水平，教人写作技巧的书推荐一下
在有越来越多的人开始写文章，也有越来越多的人开通了自己的微信公众号。当写作的热情褪去，很多人会开始思考如何提高自己的写作能力？我自己组织了“百日写作”的活动，常常有很多小伙伴问我，如何提高自己的写作水平？
写作虽然是一个长期积累的过程，但如果有一些大师的指点，想必也能少走一些弯路。
在我自己的写作过程，有幸阅读了以下几本书，对我自己的写作有非常大的帮助。现在也推荐给大家，大家可以根据自己的情况自行选择阅读。
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《成为作家》
关于写作的各种困惑，答案都在这本书里
虽然这本书的书名听起来让一些刚刚开始写作的人觉得望而生畏，甚至不敢堂而皇之地推荐给别人，仿佛是告诉别人，我要成为作家。但这本书的内容绝对不会让大家失望。
一年前，刚刚开始写作之际，我有幸看到了这本书，在这本书的指导下，我开始了晨间写作之旅，持续了460多天。这本书教会我的毫不费劲写作的方法我至今还在使用。如果你也想开启写作之旅，强烈推荐阅读本书哦。
这本书在一年多的时间内，我读了两遍。我觉得这本书最大的价值，不是写作技巧上的贡献，而是写作认识方面的贡献。而且，我们关于写作的种种困惑，都可以在这本书中找到答案。
这本书对我帮助最大的一点就是“如何毫不费劲地写作”？
毫不费劲的写作努力：要做到这一点最好的方法是：比你习惯的起床时间早起半小时或一个小时。
尽可能地早起——不要说话，不要读报纸，不要抓起你前一天晚上放在身旁的书来读——立即开始写作。
想到什么写什么：昨夜的梦，如果你还能记得的话；前天的活动；真实的或虚构的谈话；对意识的检查。将清晨的记忆快速而不加评判地写下来。你写得好坏或有用与否并不重要。
第二天早上重新开始，不要重读你已经写下来的东西。记住：一定要在你没有进行任何阅读之前进行写作。
在你整个写作生涯中，不论何时，只要你面临才思枯竭的危险（即使才思最敏捷的作家也会时不时遭遇这样的危险），记住把铅笔和纸张放在你床边的桌子上，早上醒来就开始写作。
在我过去450多天的写作旅程中，我一直使用这个方法。每天早上起床，简单洗刷之后，就坐在书桌前写作。而且在写作之前，不阅读任何文字。
很多人，可能起床第一件事是打开手机，看微信，或者阅读一些资讯，但我在写作之前，什么文字都不阅读，直接开始写。
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『贰』 能推荐一些有关作文教学研究类的著作么
些学生不喜欢学习英语因为学习英语是勤奋。我认为我们有必要学英语在我们的日常生活中。我专们应该学习英语的属好方法,moren花太多时间在这上面。
这是我的一些建议。
首先,我们应该尽可能地多读英语,跟你的父母和朋友。不要害怕犯错误,当你与他人交谈。因为每个人都会犯错。更重要的是,我们应该尽可能地写。我们花太多时间在practis。我们还试图听英语。我们可以听英语的音乐,一些录音带。
最后,但并非最不重要的。重要的是我们听老师在课堂上认真和做笔记。我们应该仔细地做作业。我们也要相信自己。我相信如果我们努力工作,我们一定要学好它。
『叁』 没基础如何学习写作
不用基础，你可以把要写的中心主题，人物构架，时间历程以草稿分段分版情节，想到那写那权用口曲纸标明此段人物或情节。继续写作到灵感消失告一段落。去整理作品排序连接，措词，美化，泥缝，删补。在去采风寻求灵感的到来继续写作。这是一个枯燥单调的生活。
『肆』 快速提高写作水平的技巧类的书籍有哪些
提倡模仿,培养兴趣.模仿是借鉴的一种形式,但模仿不是简单的照搬,应当是创专造性的借鉴.模仿的属特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到明显的效果.对于写作水平不高的学生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作能力.虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的写法,有自己的特点.
『伍』 怎样培养学生良好的阅读和写作习惯
如何培养学生阅读、写作的习惯
陈美彬
阅读与写作是语文教学的重要内容，下面是本人在实际教学中的一点尝试，现整理成文与各位同仁交流。
叶圣陶先生曾说过：“教育的重点在“育”，所谓“育”就是培养良好的习惯。”养成良好的习惯，对于学好语文具有非常重要的作用。那么，如何培养好学生阅读、写作的习惯呢？
一、 坚持多读书报，提倡朗读背诵
“读书破万卷，下笔如有神”，这是古人学语文的成功经验，由此可见，语文水平的高低，与是否重视课内外阅读关系很大。《语文课程标准》对学生阅读提出了许多具体要求，其中之一是：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”一个初中生如果坚持天天读报，经常翻阅图书杂志，每学年认真阅读几本好书，那么就可以感受到时代的脉搏，接受到新鲜的思想，学习到多种写作的技巧。当然，这里所说的阅读是丰富多样的，教师应要求学生既要阅读反映先进思想道德和先进科学文化的现代作品，又要阅读反映传统文化精华的古代作品，还要阅读那些反映外来优秀文化成果的外国作品，特别要指导他们阅读优秀的文学著作，吸收其精华。因为“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。”（赵丽宏语）
教师重视学生阅读习惯的养成，还表现在对于精彩的段落、优美的篇章应要求学生采取朗读的方法，把文章清晰响亮地念出来，不读错一字，不读漏一字，不添读一字，抑扬顿挫，语速适当，甚至熟读成诵。古往今来，无数作家、学者的成功经验证明：提倡朗读背诵是提高语文水平的有效途径之一，它对于掌握知识、加深理解、锻炼记忆、积累词汇、丰富语言，都有着十分重要的意义。
二、 强化练笔训练，学会修改文章
“课内作文每学年一般不少于14次；其他练笔不少于1万字。”这是语文课标对学生习作所提出的基本要求。由此可见教师要重视此项工作，强化练笔训练。练笔包括两个方面：一是看书时做好笔记，以随时积累有用的知识。主题思想、构思布局，可以写札记；内容情节、人物形象，可以写评论。凡此种种，分类整理，时常温习，临文下笔就会游刃有余、从容自如。写随记给学生习作提供了很大的空间，写什么可以自己挑选确定，挑选的原则是自己愿意写，写出来别人愿意看，看了有启发。怎么写，最好是象跟朋友谈心那样自然亲切、娓娓道来。二是养成经常写文章的习惯，以提高自己驾驭文字的能力。可以将所见所闻，择其印象较深的，或状其物，或叙其事，或抒其情。写个片段也可，独立成篇亦行，只要言之有物，感情真实就好。写文章需要想象，想象必须合乎情理，想象所展示的未必是生活中曾有过或将来会有的，但必须合乎生活的逻辑。教者应指导学生放开思想，不要有框框，给心灵的世界以无限的自由，让思想的触角上天入地、涉古历今，直至未来世界；要鼓励学生求新求异，努力创造出新的形象，传达出新的思想，给人以新的启迪。教师在布置课内作文时，也应该注重培养学生的创新意识，鼓励学生有创意的表达。在命题上宜多出给范围、给材料、给要求、给情境等限中有不限和不限中有限的开放性题目（如话题作文、填题作文），以调动学生的主动性、创造性。
文章写好后接下来的事就是修改。修改是推敲润色的过程，教师要培养学生严肃认真的修改习惯，从审题立意、选材组材、表达方式上重新考虑修改，此外字要改，句要改，连标点符号也要改。“文章不厌百回改”，改得多了，就能做到达意传神。
只要我们持之以恒地在学生阅读、写作等习惯上加以培养，就一定能开拓学生的视野，培养学生的能力，提高他们的文化品位和审美情趣。
『陆』 浅议如何走出小学语文"写作难"教学困境
写作难大部分是因为小学生在观察能力上不足，平时我们可以多锻炼锻炼小孩的观察能力，观察的多了我们就可以多维度去写作文，比如一件物品，我们可以从物品本身各种细节去描述，然后再通过物品去联想感情。
『柒』 小学生一般看什么书才能提高写作水平
高考满分作文 中考满分作文 散文 冰心还是鲁迅的 国外的名著也可以看看 但是看名著没办法提高吧 但是到了初中名著很重要 可以提前读