小学数学规律有哪些

① 小学三年级数学题123456是什么规律

递增规律，后面一个数比前面一个数多1，一直到6

② 小学数学---请问你发现了什么（规律题）谢谢

38+83 3+8=11 写在前面， 8+3=11，写后面1进位，结果121.（1）
93+39 同（1）理得132，再加上一个倒过来内的数容231.
78+87 同（1）理得165，再加上一个倒过来的数561，再用（1）的方法，百位百位相加，十位十位相加，个位个位相加，得726。再加上一个倒过来的数627，用（1）的方法加，得1353，倒过来的数3531，再加4884.
所有的结果都是一直加到最高位和最低位之前的和是中间的个数。

③ 人教版小学数学教学设计有什么规律

教学内容：人教版一年级下册《找规律》。
教学目标：
1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。
2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。
3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。
教学重点、难点：发现规律，创造规律。
教具、学具准备：课件；每生一张入场券和白纸、一盒彩笔；每组一个围裙、不同颜色的小花和平面图形。
教学过程：
课前播放音乐《生日快乐》。
师：今天是谁过生日？想知道吗？呆会上课我们就知道了。
【设计意图：播放生日快乐歌，营造氛围，使数学课堂充满浓浓的生活味。】
一、创设情境,引入规律
（课件出示生日画面）
师：大头儿子过生日，小头爸爸和围裙妈妈为他开生日party，正在摆放水果。（课件演示两组西瓜和菠萝。）
师：猜一猜，接着摆是什么？（西瓜和菠萝）为什么？
（根据学生回答，课件演示西瓜和菠萝是一组。）
师小结：像西瓜、菠萝，西瓜、菠萝这样重复排列的事物我们就说它是有规律的。这节课我们一起学习找规律。（揭示课题）
【设计意图：创设可爱的大头儿子过生日的情境，让学生在摆水果的过程中，感知规律来源于生活，激发学生探究新知的欲望。】
二、观察交流，发现规律
（课件出示生日party会场图）
师：瞧，生日party的会场布置好了，漂亮吗？

仔细观察，在这幅图中，哪些事物的排列有规律？有怎样的规律？
先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。
师：谁来说说你的发现。（点击课件。）
（灯笼的排列有规律。）
师：有怎样的规律？完整地说说。（紫色红色、紫色红色）
师：接着排是什么颜色？
师：谁还有新的发现？
（小花的排列有规律，一朵绿色一朵紫色------）
师：你观察的很仔细，接着排是什么颜色？（绿）
师：谁有与众不同的发现？
（彩旗的排列有规律，一面红色一面黄色-----）
师：接着排是什么颜色？（红色）
师：谁还有更多的发现？
（小朋友的队伍也有规律）
师：说说你的看法。（一个男孩、一个女孩）
师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩）
师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。 如果这样站（课件出示）接着是男孩还是女孩？（女孩）
师小结：我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍的排列规律。（课件演示）像彩旗的一红一黄、小花的一绿一紫、灯笼的一紫一红和小朋友队伍的一男一女都叫做一组，如果这一组重复排列，我们只要根据其中的一组，就能发现它的规律。
【设计意图：利用有趣的教学资源，让学生自己观察，自己发现，自己概括，培养学生获取知识的能力，发展学生的思维。】
三、激趣练习，应用规律
1、涂一涂
师：生日party要开始了，让我们抓紧准备好入场券。 （课件出示入场券）师：这是一张颜色变化有规律的入场券，我们只要涂对颜色就可以入场了。
请小朋友拿出入场券和彩笔，仔细观察，找准规律，再动手涂一涂。（学生涂入场券）
师：第一行图形颜色排列有什么规律？（生交流，汇报）
第二行呢？第三行有怎样的规律？（根据生回答，课件揭示答案）
师：你们涂对了吗？请每个孩子都来当小小检票员，同桌交换入场券，涂对了宣布他通过，涂错了请他立即改正。（生相互检票）
师：老师祝贺你们都取得了入场券，现在我们可以进入会场了，高兴吗？
2、做一做
师：小寿星来了，让我们祝他生日快乐，你们唱歌，老师做动作，如果看明白动作的规律，就跟着老师一起做。（课件播放《生日快乐》，老师随着旋律做动作，学生跟着做。）
师：真聪明，这么快就学会了老师的动作！你们也能学着老师的样子，编出一些有规律的动作吗？小组内商量商量，试着编一编。（小组合作，创编动作。）
师：哪个小组愿意来展示一下？（全班展示）
师：有规律的动作真美！
3、猜一猜
师：大头儿子看大家这么聪明，他也想出题考考大家，敢不敢接受挑战？（课件出示第87页做一做，指名回答。）
【设计意图：让学生在感兴趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活动中，进一步感受规律，应用规律，为创造规律提供思维方法。】
四、动手操作，创造规律
1、摆一摆
师：大头儿子还想比比谁的小手巧。请拿出白纸，组长拿出学具，在白纸上摆一摆，设计出你喜欢的规律。（学生动手摆。）
师：让我们欣赏几个孩子的作品。（实物展台汇报）
师：你摆的是什么规律？接着摆是什么？（展示3个作品）
师：下面的孩子摆的都很美，请把你的作品举起来，让听课的老师看看，再转回来让老师也欣赏欣赏。
师：真是一幅幅精彩的画！
2、贴一贴
师：大头儿子可喜欢你们啦，瞧，他来了。（课件播放：小朋友们，谢谢你们来参加我的生日party，晚会的最后，我想送个礼物给妈妈，你们能帮帮我吗？）
师：大头儿子真懂事，能体谅妈妈。其实我们小朋友的妈妈和围裙妈妈一样，每天为我们做许多事情，吃了很多苦，作为孩子，我们一定要爱自己的妈妈，能做到吗？
师：大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙，请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边。小组内先商量商量，准备怎样设计。（小组内商量设计方案）
师：请各小组按照设计好的方案，分工协作，完成任务。（小组合作，设计围裙）
（师边巡视边把设计好的围裙粘在黑板上）
师：多美的围裙，谁来介绍一下你们小组是怎么设计的？（指名介绍）
师：围裙妈妈可高兴啦，她夸你们最聪明，最懂事！
【设计意图：我国著名教育家夏丐尊先生说过：教育不能没有感情，没有爱，就象池塘不能没有水一样。适时的让学生把围裙设计出有规律的图案或花边，以情入境，既巩固新知，提高学生用数学知识解决问题的能力，又激发学生的情感，渗透感恩教育。】
五、联系生活，欣赏规律
师：小朋友，生日party结束了，该和大头儿子再见了。
说一说这节课你有哪些收获？（指名回答）
师：其实规律随处可见，你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢？（指名回答）
师：老师也收集了一些有规律的图片，请欣赏。（课件演示春夏秋冬、、霓虹灯、红绿灯，日出日落等有规律交替的画面）
师总结：规律给我们的生活带来美的享受，只要大家用心观察，多动脑筋，一定能创造出更多的规律，让我们的世界变得更加绚丽多彩！
【设计意图：找生活中的规律，欣赏规律，密切数学与生活的联系，给学生提供一个鲜活生动，富有生命力的课堂。】

④ 小学数学中，数三角形有何规律规律

以“由100个完全一样的小正三角形组成一个大三角形，问这个大三角形中一共有多少个三角形?”为例。
100个完全一样的正三角形摆成一个10层的大三角形。
(一)算单个三角形的个数10×10=100.
(二)算出尖朝上的三角形的个数。算尖朝上的三角形个数也是采用倒加整数的方法，关键是确定首数。先算由4个小三角形组成的尖朝上的三角形的个数:从9(9是首数，首数比层数少1)开始倒着加，一直加到1(9+8+7+6+5+4+3+2+1=45);接着算由9个小三角形组成的尖朝上的三角形的个数:从8开始倒着加，一直加到1(8+7+6+5+4+3+2+1=36);再算由16个小三角形组成的尖朝上的三角形的个数:从7开始倒着加一直加到1，(7+6+5+4+3+2+1=28);接着算由25个小三角形组成的尖朝上的三角形的个数:从6开始倒着加，一直加到1(6+5+4+3+2+1=21)......算出由81个小三角形组成的尖朝上的三角形个数:从2开始倒着加，一直加到1(2+1=3);最后算由100个小三角形组成的尖朝上的三角形个数:就是1。(三)算出倒三角形的个数。从4个小三角形组成的倒三角形算起，也是用倒着加的方法计算，关键要知道首数是多少，告诉大家由4个小三角形组成的倒三角形的首数比总共的层数少3，即10-3=7，个数就是:7+6+5+4+3+2+1=28。以后算倒三角形的个数的首数每次少2，也就是说由9个小三角形组成的倒三角形的个数应该从5开始倒着加即5+4+3+2+1=15，,16个小三角形组成的倒三角形的个数应该从3开始倒着加即3+2+1=6，由25个小三角形组成的倒三角形的个数就是1了，就不可能再有由36个、49个，甚至更多的小三角形组成的倒三角形了。(四)把单个三角形、正的三角形和倒的三角形的个数加在一起就是总共三角形的个数。

⑤ 小学数学，找规律，问号是什么，急急急急急

321
任意复4个方格，右下角制的数字等于其他三个数字之和
所以 1 1 1 1 1
1 3 5 7 9
1 5 13 25 41
1 7 25 63 129
1 9 41 129 321

⑥ 小学数学学习方法有哪些

数学作为一门具有很强逻辑性和连续性的学科,是每个小学生都应该掌握的基础知识.小学数学重点是基础知识的掌握基和学习,学习数学的标准就是能够对该学籍范围内的题目进行正确的解答.考察公式概念是小学数学重点要掌握的知识,下面这几个学习方法带你学好数学.

(同学们开讲)

学习小学数学重点就是注重学习的方法,但是也需要学生有坚持不懈的精神.勤学多问不耻下问是学习的良好态度,他们会把你带到一个更高的层次,掌握好学习方法,你会对每一天的新知识充满兴趣.

⑦ 找规律 小学数学

上面根下面的规律原理上市一样的，假如知道了下面的，那么扇面的只是左右互换位置，然后把其中一个数字换成负数而已

那么只讨论下面的式子

这个规律其实是两个互质的数字，同分求和的计算过程

通分的话，分母肯定是两个数字的最小公倍数了，也就是是这两个互质的数字的乘积，这个没啥说的

分子的话，需要乘的数字刚好是另一个数字的原来的分母，也就是两个数字对调，但是他写的时候是把他们写反了，其实是为了工整而已

能够对调分母写到分子上，且分母是两个数乘积，最终不需要约分的，也就互质的两个数而已

能够得到两个结论，1，不是连续的数字，只要是互质的，都能写成那种形式，如1/7+1/3=(7+3)/7*3

2,不是互质的数字也能写成那种形式，但是得出来的不是最终结果，必须要进行约分，最终分母肯定比两数乘积小

⑧ 小学数学题找规律183756后面填什么

183756
奇数为1,3,5之后是7,9,
偶数为8,7,6之后是5,4
所以1,8,3,7,5,6,7,5,9,4（只要求一项就是7，两项就是7,5；三项就是7,5,9。。。）
若是18，37，56则下一项为75，再下一项为94.

⑨ 小学数学题1 4 6 8 11 12有什么规律

这题包含两个规律
1，6，11和4，8，12
其中1，6，11的规律是相加5
4，8，12的规律是相加4