小学语文特岗教师

A. 普通话只是二级乙等，可以报考小学语文特岗教师吗

一般来说，语文学科教师要求普通话水平达到二级甲等水平，以本省特岗教师招聘公告要求为准。

特岗教师招聘考试科目按地区有差异：一般指笔试考试科目，分为两种情况：

第1种内容为：专业基础知识和教育学、心理学、教材教法、教育法规、新课改等相关的教育理论知识。

第2种内容为：专业基础知识和公共基础知识。各占150分，总分300分。

这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指文史法律数学政治时事等综合知识。

公共基础知识主要包括：大学思想政治课基础知识、时事政治、教育法律法规（《义务教育法》、《教师法》、教师职业道德规范）、大学英语、计算机基础。

专业基础知识测试按考生报考的任教学科，分文科综合（语文、历史、地理）、理科综合（数学、物理、化学）、音体美（语文、数学及本专业）三类分别命题。

(1)小学语文特岗教师扩展阅读：

1、考生须持本人有效身份证原件、准考证参加考试，缺一不可，两证不齐者不得参加考试。由于考试采用答题卡答题，请考生务必自备黑色碳素笔、2B铅笔和橡皮擦。

2、考试过程通过视频监控系统实现考场、考点、市、省多级监控并全程录像。考试进行中和考试结束后均可通过视频录像对考生的违规行为进行认定。

3、考生只需携带必要的考试文具，如签字笔、2B铅笔、尺子、橡皮进入考场，不得携带书籍、资料、移动电话、手提电脑等物品。参加教师资格考试有作弊行为的，成绩作废。

4、开考前30分钟到达考场；迟到15分钟后不准进入考点参加当次科目考试；考试结束前30分钟方可离开考场；交卷出场后不得再进场续考。

B. 小学语文特岗教师面试要求讲课不超过十分钟，该怎么讲 另外讲课和说课的区别是什么

讲课，一般叫做试讲，不超过10分钟。把课压缩成10分钟，主要讲出你所讲课的重点以及怎样解内决难点容。导入可简洁明了。形式：自导自演，既是老师，要讲授知识，又要扮演学生回答问题，注意教师评价语。
说课，需要分析教材内容、教学目标、教学重难点、教法、学法、教具准备、教学主要环节（导入——新授——练习——小结，必要时需要讲课）、板书设计，说课时间一般为12分钟——15分钟左右。

C. 考小学语文特岗教师要看什么书

特岗教师需要看的参考书目如下：
1．江平．小学语文课程与教学[M]．高等教育出版社．北京．2004．年8月版．

2．方卫平、王昆建．儿童文学教程[M]．高等教育出版社．北京．2004年3月版．

3．尹相如．写作教程[M]．高等教育出版社．北京．2004年3月版．

4．黄伯荣、廖序东．现代汉语[M]．高等教育出版社．北京．1997年2月版．

5．蒋永文等．大学语文[M]．云南大学出版社．昆明．2003年8月版．

D. 特岗小学语文教师考试要考哪些内容望高手赐教！！！

1、参考特岗教师招聘笔试一本通即可。
2、2016陕西特岗教师考试科目分为教育理论知识和学科综合知识两科。
(一)教育理论知识。
主要考核对教育政策法规、教师职业道德基本要求、教育学、教育心理学、新课程理念的了解与运用情况。其中教育学和教育心理学的考查内容占60%左右。
(二)学科综合知识。
分为文科综合1类、文科综合2类、理科综合1类、理科综合2类、技能综合1类、技能综合2类、外语综合类等7种。
1.文科综合1类。笔试对象为报考中小学语文教师岗位的考生;笔试内容由大学语文和中小学语文知识组成，满分100分，其中大学语文知识的比例不少于60%。
2.文科综合2类。笔试对象为报考中小学政治(含思品)、历史、地理教师岗位的考生;笔试内容由大学语文和各学科专业知识组成，满分100分，其中大学语文知识40分，各学科专业知识60分。
3.理科综合1类。笔试对象为报考中小学数学教师岗位的考生;笔试内容由大学数学和中小学数学知识组成，满分100分，其中大学数学知识的比例不少于60%。
4.理科综合2类。笔试对象为报考中小学物理、化学、生物教师岗位的考生;笔试内容由大学数学和各学科专业知识组成，满分100分，其中大学数学知识40分，各学科专业知识60分。
5.技能综合1类。笔试对象为报考中小学体育、音乐、美术以及小学附属幼儿园教师岗位的考生;笔试内容由大学语文、大学数学和各学科专业知识组成，满分100分，其中大学语文、大学数学合计占50%，学科专业知识占50%(其中10分考察本学科英语知识)。
6.技能综合2类。笔试对象为报考中小学科学、综合、信息、劳技及其他小学科教师岗位的考生;笔试内容由大学语文、大学数学、普通生活知识组成(包括生存技能、基本劳作技能、基础的自然科学知识和人文社会科学知识等)，满分100分，其中大学语文和大学数学合计不超过50分;生活知识中有10分考察英语知识。)
7.外语综合类。笔试对象为报考中小学英语教师岗位的考生;笔试内容由大学英语和中小学英语知识组成，满分100分，其中大学英语比例不少于60%。

E. 小学语文特岗教师72分 能进面试吗

去试试啊，首先你考试就是你想去，你想去为什么不去那？是不是觉得路费贵啊？年轻人，你以后都是你的人生财富啊，不管是面试经验还是什么的

F. 历年特岗教师面试小学语文都是几年级的课文

一般不确定年级。但是为了考查考生的教师基本素养和教师基本功，一般会选择中段（三、四）年级的课文来讲。就课文类型来说，一般是选择讲读课文，不会出现口语交际或者习作。

G. 特岗教师小学语文专业知识考什么

资格：符合条件的普通高校本、专科毕业生按照实施细则，2006年毕业的全国高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科生及师范类专业专科毕业生，或取得教师资格、具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下（1976年6月1日后出生）、且与原就业单位解除了劳动协议或未就业的的全日制普通高校往届本科毕业生都可应聘。招考采用“自愿报名、择优选拔”的原则，少数民族学生、省级优秀毕业生、省级及省级以上“三好生”、校级“三好生”、生源地学生报考所在县（市、区）的乡镇教师将得到加分，参加过“大学生自愿服务西部计划”、“三支一扶”计划、有从教经历的自愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生、生源地学生报考所在县（市、区）的乡镇教师在同等条件下，优先聘用。报名时间：6月6日到12日2006年我省特岗计划教师的具体报名时间为6月6日至12日，首批“岗位设置计划“已在四川教育网上公布。符合条件的应届毕业生可在本校学生就业管理部门现场报名，往届毕业生可登录四川教育网（网址为 http://www.sce.net）报名。资格审查合格后，将参加省人事厅人事考试中心于2006年6月25日组织的笔试，笔试主要内容为国家事业单位公职人员应具备的公共知识（《行政职业能力倾向测试》）和承担“特岗计划”教师工作应具备的相关知识。7月5日将在四川人事考试网（ http://www.scpta.gov.cn）和四川教育网上公布笔试成绩。笔试合格的应聘人员，将于7月10日参加设岗县所在市（州）政府所在地的面试，面试内容以教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等为主。考核合格后，参加岗前培训，由设岗县教育行政部门免费进行教师资格认定，颁发《教师资格证书》，9月份将派遣到设岗学校，从事教学工作‵Baby℡ 回答时间 2008-05-29 20:06 检举 公共知识和行政职业能力测试 就和公务员差不多 把这两本书买回来 好好看看吧〆逍遥ロ。ɑ 回答时间 2008-05-30 11:00 检举 高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生；应届全日制普通高校师范类专业专科毕业生（限报小学）。取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下（1978年6月1日以后出生）的全日制普通高校往届本科毕业生；思想品德、业务能力、身体状况等符合教师资格条例和招聘岗位要求；参加过大学生志愿服务西部计划，有从教经历的志愿者，服务期满一年内可按应届毕业生报名（需出具共青团新疆省委证明）；参加过半年以上实习支教的师范类毕业生在同等条件下优先录用（需出具学校证明）。但2006年、2007年已聘用的农牧区义务教育阶段特设岗位教师除外。待遇及优惠政策特设岗位教师聘期为3年，服务期计算为工龄。聘期内执行国家统一的工资制度和标准，任职满1年后，可按我省中小学教师专业技术职务资格评审要求申报评审职称。个人档案由学校所在地教师档案管理部门管理，户口可留在原籍，也可迁入就业地区。特设岗位教师聘期期满后，经考核合格，愿意留在当地继续从事教育教学工作的，在编制内正式聘用，享受当地教师同等待遇。聘期期满后报考本省公务员和事业单位工作人员的，在笔试成绩中加5分；报考本省高校研究生的，可在考试成绩中加5分，同等条件下，优先录取；符合国家“农村学校教育硕士师资培养计划”相应条件要求的，可按规定推荐免试攻读教育硕士学位。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。
希望采纳`(*∩_∩*)′

H. 请问特岗教师一般都考什么呀，我想报考小学语文

特岗教师是指用人单位承诺在三年或五年内给你一个编制，之前只是代课内老师。
做教师一般都要有教容师资格证，特岗教师当然也不会例外。考小学教师资格证都要考公共心理学和公共教育学这两门课程，不是师范类专业的还有试讲，笔试一般比较容易，试讲较难。
没有报考小学语文的说法，只能说你有了教师资格证，还要看你以前学的是文科还是理科，学文科教语文，学理科教数学。或者学校会根据用人需要来安排。

I. 特岗小学语文教师考试用什么资料比较好呢

特岗教师的考试科目是《教育教学专业知识》和《综合知识》，备考买书的话，直接某宝搜索书本名字就可以找到。

• 小学语文知识教学中的陈述性知识，如，汉语拼音的整体认读音节的认读，教学组织时，首先应使学生明确“什么是整体认读音节”、“整体认读音节有哪些特点”等问题;其次，教学内容应按顺序，由浅入深，循序渐进予以安排，并且注意新旧知识的联系，如要复习前面所学的声母、韵母、声调等的读法;最后，组织教学时既要确保用于同化新知识的原有知识的巩固，又要找准新旧知识的联系点，还要考虑寻求新知识的生长点。

• 小学语文知识教学中的程序性知识，如：理解重点词句的方法。首先，应把作为教学内容的方法教给学生，包括查工具书、联系上下文、联系生活经验和联系时代背景的方法。其次，教学组织要重视运用正例和反例以供学生学习领会。再次，要组织并督促学生把这些方法运用于新学习情境中，即做到面对适当条件就能立即作出反应。最后，要明确教学效果的标志是看学生能否运用所学去解决问题。

• 小学语文知识教学中的策略性知识，如，写作文时选择适合自己的写作方法，选择表达个性的写法，可以大处着眼，也可以细节处作细腻描写或抒发自己的情感等。在组织教学时，首先，可专门组织学习方法的教学，看学生如何去观察，如何选取材料，如何表达自己的真情实感等，还要把思维方法渗透到另两种知识的教学组织中。其次，教师要善于将自己内隐的思维活动的监控和调节的过程展示给学生，便于学生仿效。如，教师是如何写作的，有哪些技巧等。最后，评价教学效果时要看“学生会学习”的情况。

看书刷题，以及约一个考友一起学习，相互监督，学习起来可能会更加有效。