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小学四年级体育津教版课程

发布时间:2020-12-19 03:51:26

小学四年级体育公开课教案

体育委员训练队形
跑两圈
做健身操
利用篮球编游戏 做游戏

② 小学2-4年级体育课都教什么好

室外课
蛇形跑相信LZ知道 一般站队有四排 间隔一臂 从左至右或从右至左开始报数 这时有4个同学的数字是一样的 然后LZ随便喊一个数字 那个数字的4位学生开始绕那一排的学生进行蛇形跑(每个人都要绕)最后加速跑回到自己位置 为了激起学生兴趣可以让最后一名小小的惩罚。。。做了几次之后 LZ开始用简单的加减乘除 让学生算最后所得到的数字。还能锻炼孩子的反映 我比较提倡的是以游戏方式进行体育课 让孩子玩中学 学中玩 。当然还有很多很多了 如果LZ还想知道可以甩邮箱
室内课
一般老师都会让学生自习了 如果LZ不愿那样 可以讲故事 变变小魔术 促进师生感情

绝非复制 希望能绑到LZ

③ 四年级学生上体育课可以玩什么游戏

撕名牌 球类

④ 三四年级的体育课游戏

三四年纪的小孩,是兴趣爱好培养的关键时间点,体育课上的游戏可以多样化,目前中国的小孩接受的应试教育,对于团队精神、合作精神、实践能力等束缚相对比较严重,可是适当从这些方面开发一些游戏。例如,球类的游戏,二人背夹篮球30米跑。。。。。

⑤ 小学四年级体育课

说课是教师必备的基本功之一,说课的过程就是教师呈现整堂课的教学过程。

这里一般包括几个部分:

说教材——通过对教材和大纲的分析研究,如何将教材内容与学生的学习过程进行整合。

说目标——通过教学,让学生进行什么方式的学习,掌握哪些要领,提高哪方面的能力。整堂课中的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维目标是什么。

说学生——在教学前,要对学生有充分的饿分析,学生具体处在一个怎样的阶段,哪些是熟练掌握的,哪些是需要巩固的,那些是要新授的。怎样让学生能够将新旧知识联系在一起。只有对学生有了准确的认识,才能有的放矢地安排教学环节,落实教学目标。

说过程——有了好的认识,还要落实到行动中,教学中,我们利用哪些环节,通过什么样形式的活动来组织学生进行不同程度、不同层次的学习。在说课中,必须将教学环节中的意图讲清楚,同时还要把预设也进行一定程度的分析。

说反馈——就是如何检验学生的学习程度,如何进行巩固。

以上是对说课的简单介绍,希望对你能有所帮助。同时,附上两篇说课仅供参考。

《传递梦想》说课稿

大朗镇第一小学:郭文冠
今天我说课的内容是小学体育四年级教材(水平二)《传递梦想》——1、放飞梦想(投掷轻物) ; 2、传递梦想(火炬传递接力)。下面我从说教材、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程等五个方面来说说这一节课的教学设想。
一、说教材
《体育新课程标准》指出:“坚持健康第一的指导思想,促进学生的健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的兴趣;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生都受益。” 根据新课标理念,我选择了四年级——投掷轻物为本课的主教材,奥运火炬传递接力跑为辅助教材。充分考虑到我校四年级学生的生理、心理特点,并结合水平二的目标确定了本节课的教学目标和教学手段,为上好这一节课提供了可操作的方案。
二、说教学目标
在《新课标》的“大目标”的指引下,本课依照水平目标,从五个领域方面提出了可完成的教学目标。

1、运动参与:通过结合游戏,让学生在玩中学会投掷动作、迎面接力动作,积极投入课堂学习。
2、运动技能:通过学习轻物投远,提高学生投掷的水平和技术,传递火炬使学生掌握迎面接力的动作。
3、身体健康:投掷轻物发展上肢力量,形成正确的投掷姿势;迎面接力跑发展下肢力量及灵敏性。通过本节课的教学引导学生积极参与体育运动锻炼,培养学生终身体育的意识。
4、心理健康:在教学过程中,锻炼学生的吃苦耐劳的精神品质,爱国主义精神,提高学生自信心。
5、社会适应:培养学生的竞争意识,激发学生拼搏精神、团队精神。
三、说重点难点
1、教学重点: 通过学习让学生初步学会持轻物掷远的动作;侧对投掷方向、蹬地、转体、过肩挥臂向远处投。
2、教学难点:动作连贯协调。
四、说教法学法

1、 教法:采用游戏竞争法、情景教学法等教学方法,以灵活多变的教学手段贯穿始终,使学生在玩中分享运动的喜悦,真正体验到体育运动的乐趣,最终达到掌握运动技能和锻炼身体的目的。
2、 学法:在教学过程中,通过教师的引导和启发,学生进行自主练习,使学生动手、动脑,充分发挥学生的主体作用。
五、说教学过程

根据以上的分析和新课标理念的要求,我把本节课学生要学习的内容贯穿在情景教学中,激活课堂气氛,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。
(一) 点燃激情,激发兴趣。
在课的开始部分,通过师生对话让学生进入快乐课堂,让学生开火车慢跑和舞蹈《幸福拍手歌》,使学生的肢体充分活动,激发学生的学习兴趣,提高学生展示自己的能力。
(二) 放飞梦想,掌握技能。
1、教师讲解示范投掷动作要领,引导、鼓励学生做出多种投掷练习。
2、学生自行尝试各种各样的投掷方法进行轻物投掷练习(自由练习)。
3、教师巡视,在这一过程中去发现已经学会投掷的或者初步掌握投掷的同学。引导学生通过观察、交流、总结出投掷的动作要领:侧身转体、蹬地、挥臂。
4、 引导学生小组练习,互相指导。
5、小组练习努力超越。

我这样设计是为了让学生体验身体的协调配合,挖掘自身的创造力,鼓励学生提高自我表现的能力。通过探究、自主练习让学生初步学会投掷的技术,体验成功。
(三)传递梦想,拓展能力。
接力游戏:传递梦想是以奥运火炬传递为主题,通过设计各种障碍物等方式进行传递,使学生在游戏中得到锻炼,培养团队精神。
(四)梦想成真,放松心情。
随音乐师生同跳《小白船》舞蹈,使学生在轻松愉快的气氛中放松心情。让学生说说自己的收获和需要努力的地方,指出别人的优点。
我这样设计是为了让学生的身心得到恢复,为下一节课做好准备。

《多法跳绳》四年级体育说课稿
随着素质教育的深入发展,深化学校体育教学的改革,我根据体育与健康教学大纲的精神,再结合实际情况及不同年龄阶段学生的生理、心理等特点来制定本教材:“多法跳绳”,来发展学生的跳跃能力。从中培养学生的创新力,想象力,来突出《体育与健康》新课程的理念,体现目标的达成。再通过游戏比赛的形式培养团结合作,自主探究、拓展思维、长进知识的能力。
一、教材分析
本课是四年级体操中的一项,是小学生十分喜欢的一种体育活动。所以我根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定本课内容,促进学生身体各关节和内脏器官机能的发展。
根据中年级学生兴趣广泛,模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点。在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式,使教材内容更具有趣味性和娱乐性。
二、教学目标
1、运动参与目标:鼓励学生积极参与学习,并大胆向同学展示自己动作,相信我能行,告别我不行。
2、运动技能目标:使学生掌握用跳绳练习的方法,提高弹跳能力。
3、身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能、促进身体正常的生长发育。
三、重、难点
1、教学重点:掌握动作技能,学会多种跳绳方法
2、教学难点:动作协调、连贯。
四、组织教法
1、为了更好完成教学目标,在课的启发兴趣阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈,大大增加学生对体育课的兴趣,充分热身,为上好整节课做好准备。
2、由于跳绳的方法很多,为了使教学更切合实际、给合学生水平,在育心强体阶段,我按照由“个人练习——小组组合练跳”等方式,来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。其中,加入了“剪刀石头布”小比赛来判输赢,谁输了谁就用多种方法来跳,目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力。
3、在教学中,我适当地加入各组的练习中,加深师生之间的感情、融洽师生的关系,使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性,给学生一个平台,展现自我,增强其自信心,尝到成功的滋味。
4、在游戏阶段,我之所以选择了“挑选小航天员”这个游戏不仅能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,而且也传播了关于航天英雄事迹,灌输于学生的思想当中,让学生对此有所了解,有更高的奋斗目标,敢于接受挑战。其中我设计学生用绳子排圆圈,目的在于培养学生的动脑动手、发挥想象,团结合作,战胜困难的精神。
5、然而在交流共享阶段,以悠扬的音乐作为放松运动,陶冶情操,学生不仅能充分放松,还培养了韵律感,使其德、智、体、美素质全面发展,达到了恢复学生生理、心理的目的。
五、教学根据
这节课我主要采用了:自觉积极性原则、形象直观性原则,因材施教原则,愉快教学原则和教学多样性原则。
六、采用的教学方法
因为小学生的注意力易分解,集中时间短,易接受外界干扰等特点,课中采用“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。
通过以上的教学原则、教学方法、教学手段的运用,贯彻“健康第一”的思想,让学生在乐教乐学的氛围中结束教学,给本节课的教学画上一个圆满的句号。

⑥ 小学体育四年级重点教学内容有哪些

一般包括几个部分:

说教材——通过对教材和大纲的分析研究,如何将教材内容与学生的学习过程进行整合.

说目标——通过教学,让学生进行什么方式的学习,掌握哪些要领,提高哪方面的能力.整堂课中的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维目标是什么.

说学生——在教学前,要对学生有充分的饿分析,学生具体处在一个怎样的阶段,哪些是熟练掌握的,哪些是需要巩固的,那些是要新授的.怎样让学生能够将新旧知识联系在一起.只有对学生有了准确的认识,才能有的放矢地安排教学环节,落实教学目标.

说过程——有了好的认识,还要落实到行动中,教学中,我们利用哪些环节,通过什么样形式的活动来组织学生进行不同程度、不同层次的学习.在说课中,必须将教学环节中的意图讲清楚,同时还要把预设也进行一定程度的分析.

说反馈——就是如何检验学生的学习程度,如何进行巩固.

⑦ 四年级学生上体育课,老师分配

设共有x组,y个羽毛球.
根据羽毛球总数解题
y=6x-10=4x-2
x=4 y=14
共有4组,14个羽毛球

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