小学数学神题

㈠ 小学二年级2道数学神题, 4x2=5x6+8= 88-48-30=75-28+45=

小学二年级2道数学神题,
解，得：
4x2=8

5x6+8=38

88-48-30=10

75-28+45=92

㈡ 连小学一二年级和三年级数学题都会在厂里上班被同事耻笑死了，我也觉得丢人了，我都不想在厂里干了都想

同数学老师，不邀自来！😂

先说一下我自己，我是培训机构的数学老师，带初高中数学。这种问题其实很普遍的。

初中数学倒还好，教过两届后，基本没有什么问题了，压轴题的话，偶尔还是会有考虑不周全的地方的，不过一般压轴题会提前准备一下再给学生讲，前面的基础题很少有被学生问到，可能跟同时带高中有关系吧，我的知识用初中的思想方法可能很难解答，但是用教高中的思维，就比较容易了。所以初中基本没有太大问题。

高中就比较尴尬了，有的时候，高中的一些题目真的是难得变态，我甚至遇到过一个题目，答案都看了30分钟，还是个选择题，才勉强看懂。有的题目考察的真的是让人没有心理准备，虽然做了那么多题，讲了那么多题，但是还是沧海一粟。我没有学过竞赛，偶尔有学生问到竞赛题，我多数时候都解决不了。

我想说的是，有不会的题目是正常的，但是作为老师，还是应该提升自己的业务水平，我经常也自己做题，2小时一套，只有自己亲自做题，才能明白学生在做题中遇到的问题。我一般自己做题也就135-148的水平，很少能做到148以上，但是带的学生是有考148或者以上的。

而且随着年龄增长，虽然做题越来越多，但是做题速度，思维越来越跟不上了。我觉得老师更多是提供一种方法和做题技巧。遇到不会的也没有关系，和学生探讨，或者虚心地问其他老师都是可以的。

如下图所示：小学数学神题，让我来做的话，如果用初中知识，那我会做辅助线，用扇形面积，三角形面积，圆以及他们的关系来解答。如果用高中知识，我们可以用积分的方法，也能得到答案。如果用小学知识，我只能说，这个题我不会做了。

㈢ 小学数学神题：8道S级难题，你都会做么

快,中,慢三辆车同时从同一地点出发,沿同一条公路追赶前面的一个骑车人。已知这三辆车的速度分别是快车每小时80km、慢车每小时60km，三车分别用7min,8min,14min追上骑车人。中车的速度是多少？
设骑车人的速度是x千米/小时
(80-x)×7/60=(60-x)×14/60
(80-x)×7=(60-x)×14
560-7x=840-14x
7x=280
x=40
中车的速度是:
(80-40)×7/60÷8/60+40
=40×7/60÷8/60+40
=14/3÷8/60+40
=35+40
=75千米/小时

㈣ 小学生数学考试神题：妈妈8元买水果 请问她几岁

标题：宝马公司面试题。99﹪人答错了，你能答对吗？一个人，花8元买只鸡。9元卖出去。10元买回来、11元在卖出去。请问他赚了多钱？1元比如说他只有8元。他花8元买只鸡，9元卖出去，就赚了9-8=1元。他现在本钱是8+1=9元。再花10元买回来，就需要借1元许多人就是这里误解了，借的钱你还要还给人家。11元再卖出去，赚11-10=1元。所以8+1-1+1=9元9元本钱，借1元做这次交易，挣利润是1元。他9元挣11-9=2，净挣2元，还人家1元，不还挣1元吗？假如他有10元本钱，先投资8元，再投资10元，不用借，还是1元吗题目有歧义。第一次的8元，和后来9元这里成本是不是一样？有人说，反正这都是自己的钱，都是一样。但我问你，昨天吃的饭和今天吃的饭都是吃进自己肚里，那是不是能算在一起？是不是因为今天吃的进了自己肚里，明天就不用吃了？反正都是吃进自己肚里。所以此题目无解有四种算法：1、9-8=1，11-10=1，1+1=2，所以最后赚2元。2、最初只有8块钱，最后你有11块了，所以是赚3块；3、第一次买卖，主人公损失8块，获得一只鸡，第二次买卖；主人公获得9块，损失一只鸡；第三次买卖，主人公损失10块，获得一只鸡；第四买卖，主人公获得11块，损失一只鸡所以整个产生的GDP（国内生产总值）是8＋9＋10＋11＝38元＋4只鸡4、整个事件有3次交易，我门来看看具体是哪3次？第一次交易：8元买进，9元卖出，利润1元；第二次交易：9元卖出，10元买进，利润-1元；第三次交易：10元买进，11元卖出利润1元；整个过程：1-1+1=1元所以分析得知：这个人是个傻子，因为后两次交易等于白干了。经测试，企业认为：回答利润是2元的肯定是面试失败者；回答3元的更为愚蠢，因为自己什么是追加成本都不知道，肯定也是失败；回答1元者，恭喜你，不属于傻子范围；结果是：本来可以直接赚3元的，经过他3次交易后总利润变成1元了。所以正确答案是：-2元！回答-2元者，恭喜！面试成功！！！正常老百姓选择2~~~8快钱的成本~~第一次买9快利润就是一快钱~~但是又花10快买进来那么减去利润一快加一快钱成本就是成本9快钱~~在11买出去那就是2快的利润了8(成本）+1(利润）=99(成本和利润）+1（增加的成本）=1010成本利润和增加的成本）-1利润=9（成本）11（最后成交价）-9（成本）=2利润，这样的投资可能失败~~~奸商那就选择1~~~~前面赚一后面就倒贴一万买回了~~就那银行的钱来大比喻．~你拿了银行的8万买了只鸡~~买出去9万赚一万．~你多少你又要问银行拿一万重新买回~那你是亏了一万~~因为你就增加了一万的投资~本是八万的鸡你变成了十万~~因为赚的一万变成9万买你鸡的人了~~鸡还是你的鸡~~你就赚了一万~~~那赚的一万你花十万从9万那买来了~~本来是赚了一万~打个转你倒贴一万又买回~~虽然说你后面赚了一万~~但是你倒贴的一万是谁的钱~~自己的成本啊．8万投资盈利一万．10万的投资买了自己买出去的9万亏了一万10的投资11万的卖出盈利了一万~~1-1+1=1啊~~这个才是商人的算法~~~正确的答案应该是-2~~~因为他不买回的话~~直接经济利益可以答到3快~~可是一个人的买出卖进造成利润是1~~所以三场交易的总利润-2增加的成本可不能算哦！会计利润是两元，第一次卖出利润率为12.5%，第二次卖出利润率为10%，利润率有下降，不划算。为什么本来应该赚三元，除非，8元买进，11直接卖掉！就可以赚三块！为什么还要再搞一次10买9卖呢？其实，如果控制成本的话，第一次赚一块，第二次卖出赚三块，一共可赚四块！可以第二次成本涨了两元，所以亏掉的是这涨的两元成本结论：控制成本很重要。【答案是亏了2元】经济学的解释是这样的：经济学的原理是商品价值，追求的是利益最大化。那个人9元卖掉鸡后知道亏了，是因为他后来明白鸡的价值可以达到11元。按正常的利益最大化原理从8元到11元，应该获利3元。可是在实际的操作中（既第二次交易）他从10元买入鸡（增加了不必要的成本，2元），最后11元卖掉，盈利1元（用的是会计原理）。在这过程中他的成本增加2元（从8元到10元），成本支出完全不必要。所以在经济学的理解就是：应该能够到手的3元－实际到手的1元＝亏损了2元我怎么算都是一块啊8-9=+19-10=-110-11=+11-1+1=1我智商真的有问题？说两块的，为什么不考虑下，10快钱收购回来的时候，因为上次卖的是9元，所以必须增加一元成本进入也就是实际上8-9卖9-10买完全是无用功，还浪费了时间真正纳入计算的就是10-11单单从数字上，应该是赚了2块，但是经济学上，他少赚了5.125元。简单分析下他做的买卖，用了两次买卖的周期时间，赚到了2元。最优方案是：8元买，11元卖，赚3元，使用一个买卖周期。一个周期收益率为(8-11)/8=37.5%，若按此收益率，在两个周期内将收益8*1.375*1.375-8=7.125元综上：他赚了两元，但是少赚了5.125元。-2元该题考查的不是数学计算能力，而是看你能否在经济活动中将“如何获得最大利润”放在首位思考，也测试你在纷杂的交易过程中能否明确自己的位置。在解题之前，首先要说明一点，商品的价值在交换的过程中是会变化的。这里要考虑到成本核算的问题，就是说鸡的成本不是一成不变的。(i)第一次8元买进，对他来说(也对以后要与他交易的人来说)鸡的成本是8元。然后以9元卖出，这时赚了1元，这里是很显然的，没有疑问。(ii)请注意，接下来这句话是关键：买走鸡的人(我们称之为B)花了9元才买到的这只鸡，所以此时对B来说(也对以后要与B交易的人来说)，鸡的成本就是9元了，如同一开始那人(我们称之为A)花8元买到鸡的时候鸡的成本就是8元的道理一样。(iii)这时A又从B处将这只成本是9元的鸡以10元买了回来，如果我们从B的角度想，就是B把9元买到的鸡以10元卖掉了，B赚了1元，相对地就是A亏了1元。(iv)现在A手里的这只鸡是花10元买回来的了，所以对A来说(也对以后要与A交易的人来说)，鸡的成本又涨到10元了。(v)最后A将这只成本是10元的鸡以11元卖给了另一人(就叫C吧)，和(i)的道理一样，赚了1元。然后总结一下：(i)时赚1元，+1；(iii)时亏1元，-1；(v)时赚1元，+1。一共+1-1+1=1元。所以可以说A这家伙脑袋进水了，(i)之后就已经赚到1元了，步骤(ii)至(v)都算白干了，没有效率。我们现在来看，鸡在C手里，是他花11元买的，就是说现在鸡的成本又涨到11元。如果一开始A就把当时在他手里成本还是8元的鸡以11元卖给C，同样可以达到现在的情况，就是说A原本能赚到3元的，现在只赚到1元，所以在整个过程中A其实是亏了2元(即：没有得到本来应该得到的利润，也是一种变相的亏损)。多简单啊花了18卖了2020-18=2啊！！！！明摆着，2答案都给出了就是负2啊。。。还有那么多人在算。。。人家考的不是数学题人家考的是经济效益题没有前期的不断上涨，会有人用11块来买鸡？和股票坐庄一样，你5块买进的，转手就能挂10块卖掉？鸡到11块上涨预期消失了不抛等着亏？还说少赚了，真搞笑。照这么说炒股的都该去死了面试过宝马公司的表示，根本没有这些题目……狗屎，还扯经济学原理！"没有前期的不断上涨，会有人用11块来买鸡？和股票坐庄一样."我觉得这句话也不完全正确，你卖的时候鬼知道你买这支鸡的成本是多少，再说就算是鸡的成本不断上涨，也是人为的被一些人给炒起来的，鸡就真的值钱啦？别拿鸡过不去~想回答照楼主理论亏损额也应是1。楼主的观点是建立在他人的利益获取就是自身的亏损，请问你把自己当上帝是掷骰子的时候开始的吗？这问题我觉得不应该是赚了，而是亏了，现在社会是都在涨，买这只鸡到卖出这只鸡中间的消耗远比赚的多我只是个打酱油的，我在这里仅发表一下我个人的观点。当然也会采纳前面一些人说法，所以就当是个总结吧，申明一下，我只是个初中都没有毕业的青年。首先，不管这个题目到底是什么意思，也不管是不是宝马公司出的面试题，我们做任何题，首先是要先把题看清楚，对吧？这个应该是小学老师讲过的，至于这个题有什么更深一层的含义，待会儿再说，咱们先把这道题做了。我想做题就很简单了吧？以8元的价格卖成9元，肯定是赚了，赚了1元，所以现在手里有9元了，然后我再用10元去买回来，很明显是亏了1元，最后我再用11元卖出去，这明显是赚了，而且赚了2元。这中间的数学格式想必不用写出来了吧？大家用脚都能想到的问题。然后我们再来分析一下，这位朋友到底是赚了还是亏了。首先，他拿了8元买了只鸡，这时候他的本钱也就可以说是8元，然后再用9元的价格卖出去，这中间赚了1元，接着他又用10元买了回来，肯定是亏了，用他的本钱再加上先前赚得的利润，他还必须拿1元出来，才能把鸡买回来，所以这里应该是亏了1元（不算赚得的钱），最后他又用11元把鸡卖了出去，这个也很简单，就是用最后卖得的11元，减去拿出来的本钱9元，所以他赚了2元。可能我废话多了，没法，没多少文化。我只是想说，不管你做什么生意，有一个道理是永远不会变的，那就是从自己包里掏出去的钱，在收回来的时候没有那么多，肯定是亏，这个大家都知道，至于中间出现什么原因导致不能收回原来那么多，这里不讨论。再者说说这个题的更深一层意义，按楼主说的，这个题是考你能否在经济活动中将“如何获得最大利润”放在首位思考。有一位朋友说得很好，我也很赞同，那就是没有前期的不断上涨，你8元钱的鸡，很难一下子涨到那么高的，当然也不是很难，这就看自己本事了，而且不管怎么样，第一次卖的价格，永远不可能是最高的。就算你第一次卖了11元出去，你赚了3元，后面可能就会涨到15元20元，甚至30元，因为你第一次就卖11元，很容易给人造成一个假象，那就是这只鸡会升值，当然现实生活中鸡肯定是很难升值的。所以如果越涨越高越涨越高，到时候如果最后一次你买了，你再怎么卖？别人还会那么看好吗？当然这里只是假设，并没有什么实际的东西来做比对。所以用最简单的说法来说，这个人是赚了，而且赚了2元。如果想太多太多的话，你的大脑可能不够用噢，至少我不够，我只知道拿回来的钱比拿出去的钱多，我就赚了。这个是必然的。

㈤ 小学数学题让找外星人是哪所学校老师出的答案是D（第四个）答案吗

望采纳

日前，一道被网友称为神一样的数学题，在多个家长QQ群里轮番考验着家长的智商。家长们在做一道“谁是外星人”的题目后，得出的结论是，出题的人是外星人。

这个题目是一道选择题：第一排给出四个外星人的图案，第二排给出四个不是外星人的图案，根据这两组信息，让学生在第三排的五个图案中圈出哪个是外星人，题值是5分。“哪个是外星人”的题目成为众多家长聚集的QQ群的智力思考题。面对13个由各种线条和符号组成的图案，不少家长盯着屏幕，加快脑袋转速，也没有想出来，得出的结论是，这样的题目只能“膜拜”，属于极品，出题的人是“外星人”。

据称这是小学二年级的数学题目，发布者并没有提供答案。家长“考糊”了，是其思维不符合小学数学的思维方式吗？记者又用此题考了考11位数学老师，测试一番之后，给出正确答案的有5位，觉得题目没有意义或者开玩笑的有3位，此外还有3位老师觉得无从下手。

外星人特点：周围有三个圈圈,里面有一个三角形

你认为呢？