① 小学三年级作文抄写范文好不好
不是很好，关键是用心写，不是用眼睛和脑子，眼睛只会千篇一律，用脑子最后只能东拉西扯，比如：写公园，如果去公园的时候，你没让孩子用心去感受，孩子是没法写东西的，我女儿也有这样的问题，我正在努力中，上街看见人来人往，让孩子想想，繁华的背后是什么？街道干净的背后是什么？每个人的表情不一样，他们都在想什么？等等的一些问题，让孩子用心去感受，多种因素中复杂的味道。
② 抄作文好不好
看你从什么角度看待了。
如果抄袭作文，能够在高考时用到。当然要好（因为中国教育方式回属于应试答教育，不够灵活，对待应试教育，就用“抄袭”办法最好。）。
从长远来看，如果，你一直有抄袭别人的习惯，建议改掉为好。做自己。
③ 小学生能抄作文吗
最好是模仿，而不是抄袭，你如果确实不会写，可以找些作文书来看看人家是怎么写的，自己再写起来就会了，多观察生活多写练笔，不久就会有所提高的。相信自己！
④ 孩子作文不好，抄作文真的有用吗
你学过吗？你说袁氏作文真的有用吗？作文要写好关键是多练，没有什么袁氏方氏的，他的方法也是多练，难道只听只看不写就会作文写的好？
武功高那是马步蹲出来的。
⑤ 小学生每天练习抄一遍作文对以后不作文有好处吗
抄写一遍原则上有好处
但是必须是有心的抄写，有心投入，记住字词句等等，然后能够在下一次作文中实践一下，这样站在巨人的肩膀上，自然很好的。
⑥ 写作文时抄作文有好处吗
小学生刚学习写作文时，往徃无处下手。当然也有悟性好的。如觉得很难，学生或学生家长可找来符合要求的文章抄，以完成作业。这当然不好，但也并非一无是处。其一学生能动手完成作业要鼓励。其二抄作文的过程也是学习写作文的过程，可以让学生多抄二遍，熟能生巧，潜移黙化，当然这样学速度太慢。如何让初学作文的人很快入门，可采取如下方法。1.复述法，就是把现成的作文让学生阅读，在熟练的基础上，让学生用自已的语言分段复述，能复述原文也可以。对学生说，写作文并不神秘，所有文章都是语言的文字形式，我们毎时每刻都在运用语言交流，沟通。可以有意识地把学生自己的"故事"写下来，特别是语言部份。再让学生自已阅读，使学生明白写作文就叙述故事，就记载我们的生活。也可让学生讲一个故事，辅导者把它记下来。进行评议。学作文要先动口，后动手。2.教会学生夸张和虚构的基夲写作方法。不少小学生徃徃认为写作文的方是刻板式，不敢越雷池一歩，记流水账。要告诉学生，夸张是为了更好的表达。如倾盆大雨。人们一听就知道是特大的雨。有的人会说雨大死了，雨大得不得了，雨大得没法说等等，让人无法领会。虚构是写故事的惯用手法，比如孙悟空，就是凭空想象的神话。是为了表达真善美，人们仍用神话手段来体现理想的胜境。我们在写作时，也要展开想象的翅膀，放开生动的手脚，才能讲出动人的故事。3.借助适当的比喻，使描写对象格外优美。突出事物的像征面，让其更加美丽。例如有一篇作文是描写动物的，说猫黑得像一块煤炭，一点也不美。如改成;猫黑得好像黑色的绸缎。被比物就出彩了。再如一篇写奶奶的作文，说奶奶的鼻孔黒洞洞的。我们每个人的鼻孔都不登大雅之堂，不能把鼻孔作为描写人物的像征。要改成奶奶的头发已经花白了，就妥贴了。关于如何准确地使用修辞手法，也是初学作文的同步修练的。4.克服开头难，开了头就不难。教会学生如何维绕主题找素材，有了素材列纲目。
⑦ 小学生老师让学生在百度上抄作文好吗
不好啊，因为那是别人的东西，要自己写的，才能有进步。不要怕写得不好，写得多了，写作水平就提高了，慢慢地也就喜欢写作文了。
⑧ 抄写作文的害处
一、小学生抄写作业过多的现状
1.小学生抄写作业过多的现象多见于语文教学。一般一册课本安排30～40篇文章，每课生词在7～15个左右，除去略读课文学生每学期须掌握200个左右的生词。有的教师不去寻求有效地引导学生记忆生词的方法，而是要求学生机械地抄写。据笔者调查，每课的生词学生都会抄写5～10遍。有的教师更胜一筹，学完第一课后抄写生词3～5遍，学完第二课后加上第一课的一起抄写3～5遍，学完第三课后加上第一、二课的一起抄写3～5遍，依次类推，一个学期下来第一课的生词至少需抄写90遍，第二课87遍，第三课84遍。
2.小学生抄写作业过多的现象在作文教学中也比较普遍。小学生作文能力的培养是一个漫长而复杂的过程，有赖于对学生进行观察能力的培养、写作方法的指导、写作欲望的激发以及学生的认知能力、思维能力、语言表达能力和文学素养的积累，其作文水平并非一朝一夕就能提高。而作文在学生学业考试中占的比例又比较大，所以有些教师就想出了一个简单而“有效”的方法——抄写优秀作文选中的作文。有的教师让学生每个星期阅读两篇优秀作文并全文抄写，有的每星期三篇，有的干脆每天一篇，占用了学生大量的学习其他科目的时间和休息娱乐时间，也严重损害了学生的身心健康。
二、小学生抄写作业过多的危害
1.学生的身体会吃不消。小学生正处于长身体的关键时期，正确的读写姿势尤为重要，而大量抄写势必影响学生的坐姿和视力。事实证明，大量抄写的学生身体状况明显较差，特别是驼背、近视的发生率较高。
2.加重错误习惯的养成。很多孩子为了完成作业，可谓奋笔疾书，写出的字龙飞凤舞，坐姿东倒西歪，并有相当一些学生写字倒差笔画，时间一长也就成了“终生制”了。很多教师埋怨学生写字质量差，而从不寻找自身原因。
3.学生的心理压力过大。我们经常用“天真烂漫”等词来形容童年，而年幼的学生在校学习的时间比教师的工作时间还长，回家后还有一大堆的抄写作业等着他们去完成，长此以往，学生容易身心疲惫。他们又如何快乐地起来，如何天真烂漫得起来。而由此引发出的一些歪门邪道的抄写方法更是害人不浅。
4.大量宝贵时间被霸占。大量的抄写作业加上其他作业让学生忙得不可开交，很多学生一回家就写作业，还要写到很晚。如果碰到家里有活干，孩子们就只有熬夜的份了。很多教师嫌学生不爱读书，兴趣不广泛，甚至还埋怨家长。其实，罪魁祸首恐怕就是教师。
5.影响学生的未来发展。于永正老师曾经说过，“靠做练习册长大的学生，是没有文化底蕴的。”那么，靠抄写作业以应付教师的学生更是没有前途可言的。有很多学生在小学时学习出色，高考却名落孙山，很多家长和教师觉得匪夷所思。其实，答案是显而易见的。
⑨ 抄作文有什么好处和坏处
你抄多了,自然会记下很多的好词好句,在你写作文的时候这些词语会浮现在你的脑海里,加强了记忆!但是做好自己想,可以适当的参考!
⑩ 小学生老师总让学生抄作文,这样好吗
万万没想到，你却来私下跑到班主源任那里，给我求情。“老师，她已经认识到自己的错了，而且她这么有潜力，您就这么让她回原班未免太可惜了。”我在一旁万分愧疚地低下了头，心里像插入了一根针，泪水久久地在眼眶挣扎，险些就要滴落下来。最后，在你的苦苦哀求下，我终于留在了这个年级里最好的班。那一刻，我便觉得，世界上最伟大的师徒情，我已经见过了