小学数学应用题详解

㈠ 小学数学应用题的解题步骤和方法

一般复合应用题的解法
一般复合应用题无一定的解答规律，可以把它先分解成几个简单的一步应用题，分别求出间接问题，然后求出结果。在具体的解答中，一般采用分析法、综合法或分析综合法。对于比较复杂的问题，可以运用图示法、假设法、转化法等帮助分析。
1.分析法：就是从问题入手，逐步分析题里的已知条件。
2.综合法：就是从应用题的已知条件，逐步推向未知，直到求出解。
3.分析综合法：是将分析法、综合法结合起来交替使用的方法。当已知条件中有明显的计算过程时就用综合法顺推，遇到困难时再转向原题所提的问题用分析法帮忙，逆推几步，顺推和逆推联系上了，问题就解决了
一般复合应用题的解题步骤:
解答一般复合应用题，按照以下步骤进行：
1.审清题意，并找出已知条件和所求问题；
2.分析题目里的数量间关系，从而确定先算什么，再算什么……最后算什么；
3.、列出算式，算出得数；
4.进行检验，写出答案。
列方程解应用题
（解法和一般复合应用题的一样）
列方程解应用题的一般步骤：
1.弄清题意，找出未知数并用x表示；
2.找出应用题中数量间的相等关系，列方程；
3.解方程；
4.检验或验算，写出答案
（我觉得一般复合应用题就包括了典型应用题、
分数、百分数应用题、
比和比例应用题
什么的。我觉得一般应用题都是这样解的，所以就只写了一般复合应用题和列方程解应用题）

㈡ 小学数学应用题解答技巧

常用的数学应用题解法
常用应用题解题方法
掌握解题步骤是解答应用题的第一步，要想掌握解答应用题的技能技巧，还需要掌握解答应用题的基本方法。一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等。在这里介绍这些方法，主要是帮助同学掌握在遇到应用题时，如何去思考，怎样打开自己的智慧之门。这些方法都不是孤立的，在实际解题中，往往是两种或三种方法同时用到，而且有许多问题，可以用这种方法分析，也可以用那种方法分析。问题在于掌握了各种方法后，可以随着题目中的数量关系灵活运用，切不可死记硬背，机械地套用解题方法。1.综合法
从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解答的问题，然后把所求出的数量作为新的已知条件，与其它的已知条件搭配，再提出可以解答的问题，这样逐步推导，直到求出所要求的结果为止。这就是综合法。在运用综合法的过程中，把应用题的已知条件分解成可以依次解答的几个简单应用题。小学数学网
例1.一个养鸡场一月份运出肉鸡13600只，二月份运出的肉鸡是一月份的2倍，三月份运出的比前两个月的总数少800只，三月份运出多少只？
综合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
=(13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份运出40000只。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工厂有一堆煤，原计划每天烧3吨，可以烧96天。由于改进烧煤方法，每天可节煤0.6吨，这样可以比原计划多烧几天？
解答这道题，综合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原计划多烧24天
用心解救行了，不要考虑太多
小学的题都不难..

㈢ 6年级小学数学应用题详解的介绍

6年级 小学数学 应用题 详解，是一本辅导6年级小学数学的辅导书籍，作者为李志刚。

㈣ 怎样讲解小学数学应用题

根据我教小孩的经验，首先叫小孩朗读题目三遍，然后列出题目所给出的条件回，再根据提问，列出答所需要求出的条件，逐步引导，提出问题让小孩思考，最后求出答案，让小孩对算题的方法印象更深，培养小孩独立思考的能力。
另外提醒你，教题要有耐心，一遍不行两遍，切忌训斥小孩！
祝你成功。

㈤ 6年级小学数学应用题详解的目录

第一部分一般抄应用题与复合应用题
第一节负数的应用
第二节分数乘法应用题
第三节分数除法应用题
第四节分数四则混合运算应用题
第五节 比和比的应用
第六节 圆
第七节百分数应用题
第八节比例应用题
1．比例尺应用题
2．正、反比例应用题
第九节 圆柱和圆锥
第十节简单的统计
第二部分典型应用题
第一节较复杂的植树问题

㈥ 6年级小学数学应用题题目详解

百位数为A，十位数为内B，可知容AB5-5AB=108
AB5 A75 A75 675
-5A7 -5A7 -567 -567
108 108 108 108

㈦ 如何讲解小学数学应用题

......
本人觉得应用题难，不是应用题的解法难。而是大多数学生不能很好的理解题意专，一旦理解了，属都会觉得很简单。
作为小学生，一般都刚刚接触应用题，坑不都不适应。所以老师就该尽量帮助学生读懂题意，但是老师同时要注意提高学生自主解题能力。要锻炼学生读题能力，可以上课前让学生回答一些应用题有哪些条件，条件和条件有哪些关系。
不过有的学生不是不会做，而是不能静下来想，所以不能让他们紧张，要慢慢教，时间长了会有收获的。