❶ 小学二年级语文下册课文描写风景的词
第二单元作文（写自己成长过程中的心里话）一、习作内容：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。现在，清楚了吧，本次习作的内容是——写自己成长过程中的心里话。二、目标新了解青年教师朋友：本次习作指导的教学目标是什么呢？武老师：本次习作指导的教学目标应该是：1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。三、准备新素材青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们应该做好的准备有以下几点：1、上好口语交际课，为本次习作教学做好铺垫2、收集关于“说说心里话”的优秀习作若干篇3、搜集一些体现父母与孩子等表现亲情的短文及图片四、设计新思考青年教师朋友：本次习作教学，我们应该遵循什么理念呢？或者说在教学之前，我们应该采取什么样的策略呢？武老师：在作文教学中，只有把教学从“课堂”延伸到学生的生活中，触及到学生的心灵，才能让学生顺畅地吐出心声。当学生有了生命的冲动，有了创造的激情，那么作文课堂自然会成为他们情感激发，心灵对话的精神乐园。本设计力求指导学生带着自己的真情感去体验，注意点拨创新思维，指导表达技巧，张扬学生的个性特点，激发想象，体现个性，充满个性，引导学生无拘无束地表达。善于激励学生知难而进，敢于创新，独辟蹊径，凸现个性，以平时基础为后盾、以创新精神为动力、以个性化为支柱，在作文的舞台上上演自己“创新”的性灵文章。2单元作文教学设计一、前作文：未成曲调先有情（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．激趣导入。播放歌曲《童年》。师：同学们，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家？今天咱们要开个小小的座谈会，主题就是《说说我难忘的童年趣事》。2．谁来说说什么是有趣的事情？（学生自由发言）（二）教师示范，介绍一件趣事。1．老师讲述一个童年有趣的故事。2．学生评议有趣在哪里。（三）自由交谈，介绍自己的童年趣事。1．教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？2．提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。3．学生默想自己成长过程的童年趣事。4．小组学生充分交流，说说自己成长过程的童年趣事。5．小组评选谁说得最棒。设计意图：亲切的导入，引导学生回忆往事，打开记忆的闸门，说说成长过程的心里话，为下面的教学做好了铺垫。（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1．老师为大家带来了一些关于说话的成语。读一读下面的成语，你一定会觉得有趣。说一说你最喜欢哪一个？悄悄耳语窃窃私语自言自语口齿伶俐对答如流口若悬河说话幽默说话诙谐滔滔不绝有声有色绘声绘影有声有色有板有眼谈吐从容话语轩昂侃侃而谈正言厉色义正辞严一字千钧情深意浓意味深长平心静气心平气和津津乐道语重心长蛮和气地挺郑重地兴致勃勃兴奋异常喜形于色笑嘻嘻地一字一句一字一顿一语双关一语道破哑哑学语牙牙学语吞吞吐吐支支吾吾结结巴巴哼哼哈哈说说唠唠抽抽搭搭吟吟卿卿嗑嗑巴巴2．读一读下面的诗句，说一说你最喜欢那一句诗句？1、欲穷千里目，更上一层楼。2、会当凌绝顶，一览众山小。3、海内存知己，天涯若比邻。4、少壮不努力，老大徒伤悲。5、问渠那得清如许，为有源头活水来。6、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。设计意图：成语点睛，诗句引趣，在探究的交流中，感悟人生的成长，回味生活的哲理，使普通的习作课上升到一个新的层次。（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情师：如果你是一名小记者，要采访别人的心里话，你会怎么采访？引导学生回答出，把为什么要说，以及把说的内容讲清楚、说详细。师：组织一次现场采访活动。让小学生采访小学生，说说自己的心里话。生：……（一人回答记者的提问，说完后其他学生评价。肯定好的地方，指出不具体、语句不通顺的地方。）师：谁来先给大家做一个示范？生：……。（选择一名中等学生和一名优等生说自己的心里话，教师随机点评价。）设计意图：说作文是能梳理思路、引发联想，还能让其他学生评价，培养合作的意识。采用小记者采访的形式，形式新颖，学生说作文的积极性高。二、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新1．话题导入。师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？师：同学们，自己读这篇作文的提示，看看作文有什么要求。（1）指名朗读“习作”要求。（2）说说什么是“心里话”。（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？（学生自由说作文的要求。针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。）2．联系实际、点拨感悟。师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗？谁能说说你是如何理解“成长过程”的？生：成长就是长高了。（哄堂大笑）生：我的理解是成长是进步了。生：我的理解是懂事了。生：我想，我的学习进步了，就是成长了。生：前天上学的时候，邻居的小妹妹摔倒了，我上去扶起来，并哄她不要哭。我学会了帮助别人，妈妈夸我长大了。我觉得这也是成长过程的一件事。生：……师：对。人生的道路很长，成长的方式也不一样。想一想你最近做过哪些能够体现你成长过程的事例？选择一件，自己先想一想，然后在小组之间先互相说一说。（学生在小组内互说。）设计意图：启发谈话以激发作文兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。师：同学们，你的成长过程的心里话想对谁说？“为什么说”成长过程心里话，“说什么”成长过程心里话。（自由发言，教师总结。）生：我想对老师说，我的学习进步了。生：我想对班主任说，我学会了帮助别人。生：我想对同学说，我学会了自己做饭。我快要长成大人了。生：我经过一学期的努力，克服了粗心的毛病。我想对远方部队的爸爸说，我长大了。生：……设计意图：此环节的点拨指导注意到了三点：第一：先要确定说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。第二，引导学生敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。第三，指导学生想清楚对谁说？为什么对他说？此环节巧妙地拨动学生的情感思维的琴弦，引爆学生情感思维的火花，引导学生感悟生活之美，激发创作灵感。3．指导作文、点拨思维。师：刚才大家讨论了说话的对象和内容。很热烈。但是，在这里，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板书：言之有情，言之有序，言之有理）如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法。生：我想开头先要说明对谁说。比如“妈妈，我想对您说，我长大了”。生：我觉得应该说一件事，把事情的经过说具体，然后才说“我”长大了。因为这一件事情才是成长过程。师：对。通过具体的事例来说成长过程，是个好方法。生：我认为应该说自己的心里话。实话实说。师：对。成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。请大家联系刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。生：我从课文《中彩那天》体会到，说自己的心里话要说出自己的情感变化，比如“我”一开始的高兴、而后不高兴和最后的体会。师：写出了自己感情变化，故事就会一波三折，生动有趣。这是一个好方法。生：我想了想，课文《万年牢》《尊严》都是通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质的。因此，叙述事例的时候，应该抓住人物的动作来描述。比如怎么做的，要说清楚、写具体。生：还应该描写具体人物的语言。生：我认为应该是先想具体再说。师：对。刚才同学们谈了如何说。下面我们要以“说说成长过程心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。先想一想，最想对谁说说自己成长过程的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。（形成板书：有中心，有条理，写具体）师：这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人，要写具体自己的成长过程中的情感变化。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。（形成板书：说说成长过程心里话、用事实说话、情感要真挚、表达有创意、独特的感受）设计意图：教师的指导应精要有用、适量适度，教师指导得过多，容易束缚住学生的思维，要发挥学生写作的主动性，让学生成为写作的主人。自由作文应该与有效指导结合起来。本环节意在消除学生的思维障碍，疏通学生的思维通道，点拨作文的窍门，优化学生的思维流程。（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人1．读一读下面的佳作，想一想你读懂了什么，学到了什么好方法。佳作一：向爸爸妈妈说说心里话亲爱的爸爸、妈妈：你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！佳作二：老师，我想对您说张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。2．学生讨论，教师从内容和写作方法两方面来点拨。设计意图：引导学生从佳作中感悟写作方法，学习表达技巧，了解说的心里话的内容，为下面的习作做好了铺路搭桥作。（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山师：我们把刚才说的心里话的内容写下来，好吗？如果感到有难度，可以边说边写，就会感到容易一些。我也想说说自己的心里话，我要写一篇“××同学，老师对你说”，咱们比赛行吗？三、后作文：快乐体验更新颖（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘师：我们要学会在比较中体会自己和别人的优点和不足。请你读一读自己作文，让小组的同学评论一下。师：刚才写的作文是草稿。老师也想把自己的草稿念给大家听听，请大家评论一下好吗？（老师念自己的下水作文，学生评价）（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀师：好文章都是改出来的。大家愿意修改自己的作文吗？谁能说说修改作文有哪些方法。生：说说修改方法。（增加、删除、调整、连接、改错等）师：现在请大家按照刚才说的修改作文的方法，用朗诵推敲的方法多读几遍，发现不通顺、重复罗唆、重点部分没写具体、没写清楚的地方要进行修改。（学生修改自己的作文）设计意图：好作文是改出来的，作文教学中教师要注意培养学生修改作文的能力。这里采用了学生自己修改、学生互相修改和教师当场点评的方式，提高了学生修改作文的积极性。学生作文中存在不足，教师启发、引导学生，发挥学生的主动性进行修改，学生修改作文的能力得到提高。（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。师：把自己的作文读给大家听，是一件快乐的事。谁愿意把自己的文章读给大家听，让大家来评议一下。（教师选择典型的两篇文章：一篇是较好的，一篇是较差的。集体讨论修改，教师点评。）师：下面是最精彩时刻，我们来评选一下此次作文最佳奖好吗？（采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳：回眸一笑百媚生开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。）师：明天我们要在教室里举最佳作文展览，以利于同学之间交流、借鉴。请大家回去把自己的习作重新抄写一遍。如果能在文章的结尾写上自己的评点，说说自己的写作经验，那一定是一次成长过程的新体验哟。愿意吗？设计意图：激励学生成功，引导学生获取成功的体验，本身就是一次成长过程。（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红课外拓展练习：以本次习作的过程为话题，说说自己成长过程的心理话。题目是：我又进步了。特别新建议本次设计应从指导小学生体验新生活入手，带领走进生活、体验生活、感悟生活、描绘生活、创新生活。指导学生带着自己的真情感去体验。注意点拨学生的创新思维，指导表达技巧，张扬学生特点，激发想象，体现个性，充满个性，引导学生无拘无束地表达。在这样开放的作文活动中，引导小学生唤醒自我、提升自我、解放自我。《语文课程标准》强调小学生作文要“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容”，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达：映日荷花别样红和有创意的表达”。学生说话、写话、习作都是自内而外的自由表达：映日荷花别样红，最能体现学生个体的兴趣、爱好、需要、愿望，最能反映学生独特的性格特征和气质特点。本设计重点强调作文的二次生成，教学是以过程性评价或形成性评价为主，以终结性评价为辅。评价形式是多把评价尺子，鼓励冒尖，张扬个性。增加评价的尺子，发挥评价的导向功能，让学生全面发展，尽显青年蓬勃的个性之美。这样的作文的过程，也就是小学生的一次成长过程的新体验。使学生的个体主体性定能达到很好的尊重和展现，实现“得法课内，得利课外，受益终身”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的单元整体学习目标。
❷ 以前的小学语文课本，有篇课文讲的是一个海滨城市，风景很美，请问那个海滨城市是哪里，最好有那篇课文的
这是其中的一部分，《海滨仲夏夜》天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了回绯红②，绯红又变为浅红答。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星③，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠④的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第⑤亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹⑥里的星斗互相辉映，煞⑦是好看。在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
这个文章是他会老家后写的老家的景色，他是山东海阳人，海阳属于烟台，所以他写的是烟台的景色！
希望帮到你哦，这是我找了很多资料找到的！
❸ 小学语文里有哪几篇课文是描写风景的
小学语文有一篇文章叫：黄山奇石
❹ 求:在我们的小学语文课本中,有哪些文章是关于介绍苏杭风景以及园林建筑的,有人能说出来吗
《苏州园林》
《枫桥夜泊》
《西湖》
《忆江南》，也算吧（白居易在苏杭为官，追忆江南而作）
《题临安邸》（临安，即杭州）
《西湖的“绿”》
《西湖名堤》（沪教版）
《美丽的集邮册》（北师大版）
《六月二十七日望湖楼醉书》
《晓出净慈寺送林子方》
《长城和运河》（苏教版）
《美丽的“三潭印月”》
《钱塘湖春行》（钱塘湖，就是西湖）
❺ 小学5，6年级语文所有写景色的课文，有哪些
三亚落日
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。\\总领全文
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。\\三亚的热带风情
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 落日是的光亮和颜色
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。\\日落的变化过程
哦，这就是三亚的落日！
烟台的海
中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……
烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一个壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
记金华的双龙洞
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀（wù)森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
❻ 小学语文的，请问介绍风景名胜的片段有那些
1.八达岭－－十三陵风景名胜区 23.鸡公山风景名胜区
2.承德避署山庄外八庙风景名胜区 24.洛阳龙门风景名胜区
3.秦皇岛北戴河风景名胜区 25.嵩山风景名胜区
4.五台山风景名胜区 26.武汉东湖风景名胜区
5.恒山风景名胜区 27.武当山风景名胜区
6.鞍山千山风景名胜区 28.衡山风景名胜区
7.镜泊湖风景名胜区 29.肇庆星湖风景名胜区
8.五大连池风景名胜区 30.桂林漓江风景名胜区
9.太湖风景名胜区 31.峨眉山风景名胜区
10.南京钟山风景名胜区 32.长江三峡风景名胜区
11.杭州西湖风景名胜区 33.黄龙寺－－九寨沟风景名胜区
12.富春江－－新安江风景名胜区 34.重庆缙云山风景名胜区
13.雁荡山风景名胜区 35.青城山－－都江堰风景名胜区
14.普陀山风景名胜区 36.剑门蜀道风景名胜区
15.黄山风景名胜区 37.黄果树风景名胜区
16.九华山风景名胜区 38.路南石林风景名胜区
17.天柱山风景名胜区 39.大理风景名胜区
18.武夷山风景名胜区 40.西双版纳风景名胜区
19.庐山风景名胜区 41.华山风景名胜区
20.井冈山风景名胜区 42.临潼骊山风景名胜区
21.泰山风景名胜区 43.麦积山风景名胜区
22.青岛崂山风景名胜区 44.天山天池风景名胜区
第二批国家重点风景名胜区名单
（国务院1988年8月1日批准）
1.野三坡风景名胜区 21.胶东半岛海滨风景名胜区
2.苍岩山风景名胜区 22.大洪山风景名胜区
3.黄河壶口瀑布风景名胜区 23.武陵源风景名胜区
4.鸭绿江风景名胜区 24.岳阳楼洞庭湖风景名胜区
5.金石滩风景名胜区 25.西樵山风景名胜区
6.兴城海滨风景名胜区 26.丹霞山风景名胜区
7.大连海滨－－旅顺口风景名胜区 27.桂平西山风景名胜区
8.松花湖风景名胜区 28.花山风景名胜区
9.“八大部”－－净月潭风景名胜区 29.贡嘎山风景名胜区
10.云台山风景名胜区 30.金佛山风景名胜区
11.蜀岗瘦西湖风景名胜区 31.蜀南竹海风景名胜区
12.天台山风景名胜区 32.织金洞风景名胜区
13.嵊泗列岛风景名胜区 33.沅阳河风景名胜区
14.楠溪江风景名胜区 34.红枫湖风景名胜区
15.琅琊山风景名胜区 35.龙宫风景名胜区
16.清源山风景名胜区 36.三江并流风景名胜区
17.鼓浪屿－－万石山风景名胜区 37.昆明滇池风景名胜区
18.太姥山风景名胜区 38.丽江玉龙雪山风景名胜区
19.三清山风景名胜区 39.雅砻河风景名胜区
20.龙虎山风景名胜区 40.西夏王陵风景名胜区
第三批国家重点风景名胜区名单
（国务院1994年1月10日批准）
1.盘山风景名胜区 19.九宫山风景名胜区
2.嶂石岩风景名胜区 20.韶山风景名胜区
3.北武当山风景名胜区 21.三亚热带海滨风景名胜区
4.五老峰风景名胜区 22.西岭雪山风景名胜区
5.凤凰山风景名胜区 23.西岭雪山风景名胜区
6.本溪水洞风景名胜区 24.四姑娘山风景名胜区
7.莫干山风景名胜区区 25.荔波樟江风景名胜区
8.雪窦山风景名胜区 26.赤水风景名胜区
9.双龙风景名胜区 27.马岭河峡谷风景名胜区
10.仙都风景名胜区 28.腾冲地热火山风景名胜区
11.齐云山风景名胜区 29.瑞丽江—大盈江风景名胜区
12.桃源洞—鳞隐石林风景名胜区 30.九乡风景名胜区
13.金湖风景名胜区 31.建水风景名胜区
14.鸳鸯溪风景名胜区 32.宝鸡天台山风景名胜区
15.海坛风景名胜区 33.崆峒山风景名胜区
16.冠豸山风景名胜区 34.鸣沙山—月牙泉风景名胜区
17.王屋山—云台山风景名胜区 35.青海湖风景名胜区
18.隆中风景名胜区
第四批国家重点风景名胜区名单（共32处）
（国务院2002年5月17日批准）
北京市
1.石花洞风景名胜区
河北省
2.西柏坡———天桂山风景名胜区
3.崆山白云洞风景名胜区
内蒙古自治区
4.扎兰屯风景名胜区
辽宁省
5.青山沟风景名胜区
6.医巫闾山风景名胜区
吉林省
7.仙景台风景名胜区
8.防川风景名胜区
浙江省
9.江郎山风景名胜区
10.仙居风景名胜区
11.浣江—— —五泄风景名胜区
安徽省
12.采石风景名胜区
13.巢湖风景名胜区
14.花山谜窟———渐江风景名胜区
福建省
15.鼓山风景名胜区
16.玉华洞风景名胜区
江西省
17.仙女湖风景名胜区
18.三百山风景名胜区
山东省
19.博山风景名胜区
20.青州风景名胜区
河南省
21.石人山风景名胜区
湖北省
22.陆水风景名胜区
湖南省
23.岳麓山风景名胜区
24.良山风景名胜区
广东省
25.白云山风景名胜区
26.惠州西湖风景名胜区
重庆市
27.芙蓉江风景名胜区
四川省
28.石海洞乡风景名胜区
29.邛海———螺髻山风景名胜区
陕西省
30.黄帝陵风景名胜区
新疆维吾尔自治区
31.库木塔格沙漠风景名胜区
32.博斯腾湖风景名胜区
第五批国家重点风景名胜区名单
江苏省：三山风景名胜区
浙江省：方岩风景名胜区；百丈漈——飞云湖风景名胜区
安徽省：太极洞风景名胜区
福建省：十八重溪风景名胜区；青云山风景名胜区
江西省：梅岭——滕王阁风景名胜区；龟峰风景名胜区
河南省：林虑山风景名胜区
湖南省：猛洞河风景名胜区；桃花源风景名胜区
广东省：罗浮山风景名胜区；湖光岩风景名胜区
重庆市：天坑地缝风景名胜区
四川省：白龙湖风景名胜区；光雾山——诺水河风景名胜区；天台山风景名胜区；龙门山风景名胜区
贵州省：都匀斗篷山——剑江风景名胜区；九洞天风景名胜区；九龙洞风景名胜区；黎平侗乡风景名胜区
云南省：者黑风景名胜区；阿庐风景名胜区
陕西省：合阳洽川风景名胜区；
新疆维吾尔自治区：赛里木湖
❼ 小学语文课文中出现的风景名胜有哪些
课文 景点所在地 《长城》 北京
《人民大会堂》 北京
《苏州园林》 苏州
《从百草园到三味书屋》 浙江绍兴
《五彩池》 四川黄龙
《鸟的天堂》 广东
《挑山工》 山东泰山
《桂林山水》 广西桂林
《威尼斯的小艇》 水城威尼斯
《观潮》 浙江钱塘潮。
❽ 语文课本里提到的风景名胜有多少
1．八达岭－－十三陵风景名胜区 23．鸡公山风景名胜区
2．承德避署山庄外八庙风景名胜区 24．洛阳龙门风景名胜区
3．秦皇岛北戴河风景名胜区 25．嵩山风景名胜区
4．五台山风景名胜区 26．武汉东湖风景名胜区
5．恒山风景名胜区 27．武当山风景名胜区
6．鞍山千山风景名胜区 28．衡山风景名胜区
7．镜泊湖风景名胜区 29．肇庆星湖风景名胜区
8．五大连池风景名胜区 30．桂林漓江风景名胜区
9．太湖风景名胜区 31．峨眉山风景名胜区
10．南京钟山风景名胜区 32．长江三峡风景名胜区
11．杭州西湖风景名胜区 33．黄龙寺－－九寨沟风景名胜区
12．富春江－－新安江风景名胜区 34．重庆缙云山风景名胜区
13．雁荡山风景名胜区 35．青城山－－都江堰风景名胜区
14．普陀山风景名胜区 36．剑门蜀道风景名胜区
15．黄山风景名胜区 37．黄果树风景名胜区
16．九华山风景名胜区 38．路南石林风景名胜区
17．天柱山风景名胜区 39．大理风景名胜区
18．武夷山风景名胜区 40．西双版纳风景名胜区
19．庐山风景名胜区 41．华山风景名胜区
20．井冈山风景名胜区 42．临潼骊山风景名胜区
21．泰山风景名胜区 43．麦积山风景名胜区
22．青岛崂山风景名胜区 44．天山天池风景名胜区
第二批国家重点风景名胜区名单
（国务院1988年8月1日批准）
1．野三坡风景名胜区 21．胶东半岛海滨风景名胜区
2．苍岩山风景名胜区 22．大洪山风景名胜区
3．黄河壶口瀑布风景名胜区 23．武陵源风景名胜区
4．鸭绿江风景名胜区 24．岳阳楼洞庭湖风景名胜区
5．金石滩风景名胜区 25．西樵山风景名胜区
6．兴城海滨风景名胜区 26．丹霞山风景名胜区
7．大连海滨－－旅顺口风景名胜区 27．桂平西山风景名胜区
8．松花湖风景名胜区 28．花山风景名胜区
9．“八大部”－－净月潭风景名胜区 29．贡嘎山风景名胜区
10．云台山风景名胜区 30．金佛山风景名胜区
11．蜀岗瘦西湖风景名胜区 31．蜀南竹海风景名胜区
12．天台山风景名胜区 32．织金洞风景名胜区
13．嵊泗列岛风景名胜区 33．沅阳河风景名胜区
14．楠溪江风景名胜区 34．红枫湖风景名胜区
15．琅琊山风景名胜区 35．龙宫风景名胜区
16．清源山风景名胜区 36．三江并流风景名胜区
17．鼓浪屿－－万石山风景名胜区 37．昆明滇池风景名胜区
18．太姥山风景名胜区 38．丽江玉龙雪山风景名胜区
19．三清山风景名胜区 39．雅砻河风景名胜区
20．龙虎山风景名胜区 40．西夏王陵风景名胜区
第三批国家重点风景名胜区名单
（国务院1994年1月10日批准）
1．盘山风景名胜区 19．九宫山风景名胜区
2．嶂石岩风景名胜区 20．韶山风景名胜区
3．北武当山风景名胜区 21．三亚热带海滨风景名胜区
4．五老峰风景名胜区 22．西岭雪山风景名胜区
5．凤凰山风景名胜区 23．西岭雪山风景名胜区
6．本溪水洞风景名胜区 24．四姑娘山风景名胜区
7．莫干山风景名胜区区 25．荔波樟江风景名胜区
8．雪窦山风景名胜区 26．赤水风景名胜区
9．双龙风景名胜区 27．马岭河峡谷风景名胜区
10．仙都风景名胜区 28．腾冲地热火山风景名胜区
11．齐云山风景名胜区 29．瑞丽江—大盈江风景名胜区
12．桃源洞—鳞隐石林风景名胜区 30．九乡风景名胜区
13．金湖风景名胜区 31．建水风景名胜区
14．鸳鸯溪风景名胜区 32．宝鸡天台山风景名胜区
15．海坛风景名胜区 33．崆峒山风景名胜区
16．冠豸山风景名胜区 34．鸣沙山—月牙泉风景名胜区
17．王屋山—云台山风景名胜区 35．青海湖风景名胜区
18．隆中风景名胜区
第四批国家重点风景名胜区名单(共32处)
（国务院2002年5月17日批准）
北京市
1.石花洞风景名胜区
河北省
2.西柏坡———天桂山风景名胜区
3.崆山白云洞风景名胜区
内蒙古自治区
4.扎兰屯风景名胜区
辽宁省
5.青山沟风景名胜区
6.医巫闾山风景名胜区
吉林省
7.仙景台风景名胜区
8.防川风景名胜区
浙江省
9.江郎山风景名胜区
10.仙居风景名胜区
11.浣江—— —五泄风景名胜区
安徽省
12.采石风景名胜区
13.巢湖风景名胜区
14.花山谜窟———渐江风景名胜区
福建省
15.鼓山风景名胜区
16.玉华洞风景名胜区
江西省
17.仙女湖风景名胜区
18.三百山风景名胜区
山东省
19.博山风景名胜区
20.青州风景名胜区
河南省
21.石人山风景名胜区
湖北省
22.陆水风景名胜区
湖南省
23.岳麓山风景名胜区
24.良山风景名胜区
广东省
25.白云山风景名胜区
26.惠州西湖风景名胜区
重庆市
27.芙蓉江风景名胜区
四川省
28.石海洞乡风景名胜区
29.邛海———螺髻山风景名胜区
陕西省
30.黄帝陵风景名胜区
新疆维吾尔自治区
31.库木塔格沙漠风景名胜区
32.博斯腾湖风景名胜区
第五批国家重点风景名胜区名单
江苏省:三山风景名胜区
浙江省:方岩风景名胜区;百丈漈——飞云湖风景名胜区
安徽省:太极洞风景名胜区
福建省:十八重溪风景名胜区;青云山风景名胜区
江西省:梅岭——滕王阁风景名胜区;龟峰风景名胜区
河南省:林虑山风景名胜区
湖南省:猛洞河风景名胜区;桃花源风景名胜区
广东省:罗浮山风景名胜区;湖光岩风景名胜区
重庆市:天坑地缝风景名胜区
四川省:白龙湖风景名胜区;光雾山——诺水河风景名胜区;天台山风景名胜区;龙门山风景名胜区
贵州省:都匀斗篷山——剑江风景名胜区;九洞天风景名胜区;九龙洞风景名胜区;黎平侗乡风景名胜区
云南省:者黑风景名胜区;阿庐风景名胜区
陕西省:合阳洽川风景名胜区;
新疆维吾尔自治区:赛里木湖
❾ 谁整理过小学语文课文中出现的风景名胜
课文抄 景点所在地 《长袭城》 北京 《人民大会堂》 北京 《苏州园林》 苏州 《从百草园到三味书屋》 浙江绍兴 《五彩池》 四川黄龙 《鸟的天堂》 广东 《挑山工》 山东泰山 《桂林山水》 广西桂林 《威尼斯的小艇》 水城威尼斯 《观潮》 浙江钱塘潮。