小学体育足球教学设计

① 足球课堂教学设计由哪几个部分组成

教学目标：
知识目标
能力目标
情感价值观目标
教学重难点：
教学重点
教学难点
教学计划：几课时
教学手段

② 足球教学设计的图书目录

第一章 足球教学设计的基本理论
第一节 足球教学设计概述
第二节专 足球教学设计的前期分析属
第三节 足球教学目标的设计
第四节 足球教学内容的设计
第五节 足球教学方法的设计
第二章 小学足球教学计划的制订与教案设计
第一节 学习目标的设置与学习内容的选择
第二节 水平和单元教学计划的制订
第三节 课时教学计划(教案)的设计
第三韦中学足球教学计划的制订与教案设计
第一节 学习目标的设置与学习内容的选择
第二节 水平教学计划的制订
第三节 模块教学计划的制订
第四节 单元教学计划
第五节 课时教学计划
第四章 大学足球教学计划的制订与教案设计
第一节 学习目标的设置与学习内容的选择
第二节 学期教学计划的制订
第三节 课时教学计划的设计
第五章 足球教学评价设计
第一节 足球教学评价的依据
第二节 各水平阶段足球教学评价方法的设计
第三节 足球教学评价方法示例
第六章 足球课准备活动与整理活动示例
第一节 准备活动与整理活动的作用
第二节 准备活动与整理活动示例
参考文献
……

③ 如何进行足球教学游戏设计与组织

对抗性也抄是足球游戏的一个显著的特点，在足球游戏的对抗中，可以充分的表现出学生的体力、耐力以及一些足球技巧的应用，还包含着小学生的一些智慧化的进攻方式。因此在小学生足球游戏教学中，教师应该要求每个学生都要接受对抗性训练，并对学生进行一些引导，有意识地培养小学生的竞争能力，为以后的学习和生活打好基础。
小学生足球游戏教学还有两种特点便是协同性和教育性，因为足球游戏教学本身就是一种为了让学生掌握足球技巧的教学手段，所以他的教育性很强。
众所周知，足球运动是以集体为单位的竞争体育项目，十分注重于群体间的配合能力，因此在进行足球教学中，教师不能仅把注意力放在足球技巧的掌握上，而是还要重视与协同性的训练，小学体育课程指标只强调了学生的学习兴趣，并不过重的强调小学生的足球战术及体力，因此在小学生足球游戏教学中，教师更应该进行多人训练的练习，让学生明白合作的重要性。

④ 足球脚内侧踢球及脚内侧停球教学设计方案

先讲动作要领，场上的用途以及和其他部位踢球的不同，给他们讲出球后球的速度，角度等，重在讲触球刹那间脚的定型很重要，之后就是让他们体会啊，再讲讲小贝的绝招提起他们的兴趣啊。

⑤ “足球项目中的颠球技术”的教学设计

颠球是指运动员用身体的各个有效部位连续地触击球,并加以控制尽量使球不落地
的技术动作。颠球是运动员熟悉球性的一种练习手段,以增强对球的弹性。重量、旋转
及触球部位、击球时用力轻领的感觉。

技术动作要领
1.双脚脚背颠球:脚向前上方摆动,用脚背击球,击球时踝关节固定,击球的下部。两
脚可交替击球,也可一只脚支撑,另一只脚连续击球。击球时用力均匀,使球始终控制在
身体周围。

2.双脚内侧、外侧颠球:抬腿屈膝,用脚的内侧或外侧向上摆动,击球的下部,两脚内
侧或外侧交替击球。

3。大腿颠球:抬腿屈膝,用大腿的中前部位向上击球的下部,两腿可交替击球,也可
一只脚做支撑,用另一侧的大腿连续击球。

4.头部颠球:两脚开立,膝盖微屈,用前额部位连续顶球的下部。顶球时,两眼注视
球,两臂自然张开,以维持身体平衡。

5.各部位连续颠球:根据上述单一颠球技术动作要领,用各部位配合连续颠球,配合
的部位越多,难度越大。颠球的部位有脚背、脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、
肩等。

易犯错误
l.脚击球时踝关节松弛,造成用力不稳定。

2.击球时脚尖向下或向上勾,造成球受力后向前或向后触碰身体,使球难以控制。

3.颠球时身体其他部位不够放松,以至于动作僵硬

4.头部颠球时腿部、躯于、颈部配合用力不协调,仅靠颈部。

练习方法示例
1.一人一球颠球:体会触球的时间、触球的部位、触球的力量和整个动作的协调配合。

2.两人一球颠球:用脚背、大腿、头部以及身体各部位触球,掌握好触球的力量,尽量不让球落地。每人可触球一次颠给对方,也可触球多次互颠。
3.四五人一组,围圈用两球颠球:可