❶ 小学数学题 组合图形的面积
12平方厘米
❷ 小学五年级的数学题，计算组合图形的面积知识
这个阴影面积等于两个正方型面积相加减去两个空白三角形面积，其中大三角形高是6+8=14，底=6，则阴影面积=8×8+6×6-1/2×8×8-1/2×14×6=26平方厘米
❸ 小学数学平面组合图形的面积计算题目
平面组合图形的面积计算（总复习）
横峰小学陈旭丹
教学目标：
1．能正确分析平面组合图形的数量关系，并能正确解答平面组合图形的面积。
2．培养学生的观察能力和分析能力，发展他们的数学思维。
教学重点：分析组合图形的结构，掌握计算组合图形面积的方法。
教学难点：把一个组合图形分解成几个基本图形及找出隐蔽条件。
教学过程：
师生交流，引入课题。
出示队旗。师：这是一个平面组合图形，请你仔细观察，它是由哪两个基本图形组合而成的？这节课我们就来复习“平面组合图形的面积计算”（板书）
二、动脑动手，复习整理。
1.请同学们在纸上用虚线表示出分解过程？你能表示出几种？
2．四人小组讨论、交流：说说你有哪些分解方法。
3．集体反馈：请哪位同学代表你们小组来交流，其余同学仔细倾听。
4．归类：师：刚才，同学们想出这么多的分解方法，真了不起！请同学们再仔细观察，你觉得这些分解方法可分成哪两类？并说明理由：一类是把一个组合图形分割成两个图形，我们把这种方法称之为“割”；另一类是先补上扣去的图形，使它成为一基本图形，我们把这种方法称之为“补”。）
5．求组合图形的面积。如果告诉这些条件，你能求出它的面积吗？下面请你任选一种“割”的方法，求出它的面积，再选用一种“补”的方法求出它的面积……师：分解组合图形，方法比较多，但要求出具体的面积，应看所给的条件。求面积时，有时受已知条件的限制，有些分解方法虽然合理，但不一定可行，因此，求面积时，我们还要根据所给的已知条件，选择既合理、又可行的比较简便的方法求解。
6．小结：凡是“割”的分解方法，计算时最后的方法是什么？（板书：求和）“补”的呢？（板书：求差）“割”和“补”是两种基本的分解组合图形方法。
三、实践运用，巩固提高。
练习十四1、2两题，只列式不计算。反馈总结，你有什么温馨提示？
四、拓展思维，知识建模。
1．师：除了上面“割”和“补”两种基本分析方法外，我们还有很多巧妙的分析方法。先请同学们一起来看下面三个图：
师：你能很快地列出求面积的算式吗？试一试。请三名列式较快的学生板演出所列的三个算式，同时请两名列式稍慢的学生在黑板上抄出自己所列的算式。
师：以上两种思路，哪一种列式比较简便？从这三道题的解答，你体会到了什么？师：由上面求图中阴影部分的面积可以看出，有些图形求面积时，我们可以根据拼、扣的特征和相互关系，采用归整的办法，巧解面积。板书：……归整……如上面三个阴影面积，都可以用正方形面积减去扣掉的一个圆的面积。
2.出示：
师：怎样求阴影部分的面积？（不要求马上回答。）请列出算式并计算出结果，看谁的速度快。
反馈（学生可能有）：
（2）20×8
学生讨论推理思路，重点研究解法（2）。
师：在求组合图形面积时，有时会遇到像上面这题一样的图形。即扣掉和拼上的部分大小相等。求面积时，我们可以采用移位的方法，将图形归整，求出面积。这样的解法比较简便。
3.（口答）下面图中阴影部分的面积怎样求？
师：图中只已知边长3厘米，能求出面积吗？你是怎样想的？由学生独立思考，然后指名列式。（让学生根据长方形对边相等，长方形长正好是半径的2倍，推理出有关求积所必备的条件。）师：上面两个图中的阴影面积，与下面哪个图中的阴影面积相等？为什么？
师：第（3）题图中阴影部分的面积怎样求？是多少平方厘米？为什么不能求出面积是多少？（生：长方形的长没有告诉我们是多少厘米。）师：要求出面积应给出什么条件？为什么（1）、（2）、（4）不需要直接标出长是多少厘米？师：从以上四道题的讨论中可以看出，求组合图形面积时，能用归整法解的用归整法比较简便。同时，求解时，应善于寻找图中有关的隐含条件，找出隐含条件，是巧解面积的关键之一。
总结延伸，布置作业。
这节课，同学们的表现非常的棒，谁愿意与大家分享一下你在这节课中的收获？
你们还有什么问题吗？
作业：1.作业本。
2.补充作业。
❹ 小学一年级数学数一个组合图形里有多少个三角形，几个小三角组成的大三角算不算
要算，因为它是要求数出有多少个三角形。大三角形和小三角形是不同的三角形，各是各的。
❺ 小学数学同步指导(人教版)组合图形面积(五年级)数学小傅土题
说清楚一点啊
❻ 谁能给我一个苏教版小学数学五年级圆的组合图形这一单元的视频，我有急用。谢谢，只要给个网址就行了!
http://..com/question/277521185.html
❼ 小学四年级数学判断题：如图的组合图形是轴对称图形，它有（）条对称轴。 1、无数 2、2条 3、4条
4条，望采纳，我六年级，这题也做过
❽ 关于小学数学组合图形有哪些小课题
小学数学组合图形方向的小课题很多，可以研究怎样求组合图形的周长、面积等等。评职称需要小学数学小课题找亿百出版。
❾ 如果是一个组合图形要怎样做（小学数学，要有例子）
把它分成学过的图形再求出他们面积的一一加上.
列:三角形的内面积+梯形的容面积+四边形的面积=总面积
三角形的面积:A乘B除2等于三角形的面积
梯形的面积:(A加B)乘C除2等于梯形的面积
四边形的面积:A乘B等于四边形的面积
❿ 小学数学平面组合图形练习题下载
一、填空
（1）一个平行四边形，底边是5.7米，面积是26.22平方米，高是（ ）米。
（2）一个三角形和一个平行四边形等底等高，如果平行四边形的面积是128平方米，那么三角形的面积是（ ）
（3）一个梯形，上底是3.4厘米，下底是4.8厘米，高是2.7厘米，则这个梯形的面积是（ ）
（4）一个平行四边形的底是2.4分米，高是底的一半，它的面积是（ ）
（5）一个三角形的底是0.4米，是高的2倍，它的面积是（ ）
（6）一个正方形的周长是16厘米，它的面积是（ ）平方厘米。
（7）一个梯形的上底是4.5厘米，下底是5.2厘米，高是5厘米，它的面积是（ ）平方厘米。
（8）一个面积是6.3平方米的梯形，上底是1.4米，高是1.2米，下底是（ ）米。
二、判断（对的画“√”，错的画“×”）
（1）平行四边形只有一条高。 （ ）
（2）两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。 （ ）
（3）等底等高的三角形，面积一定相等。 （ ）
（4）平行四边形的面积一定比三角形的面积大。 （ ） a
（5）右图是贝贝做的三角形a边上的高。 （ ） h
三、选择
（1）把一个平行四边形割补成一个长方形后，面积不变，周长（ ）。
A．扩大了 B．缩小了 C．不变
（2）梯形的上底CD在不停地变化。当CD的长等于零时， D C
这个图形就变成了（ ）；当CD长和AB长相等时，这个图
形就变成了（ ）。 A B
A．三角形 B．长方形 C．平行四边形
（3）面积是56平方分米的平行四边形，底是14分米，高是（ ）。
A．4分米 B．2分米 C．8分米
（4）用字母表示图中阴影部分的面积是（ ）。
A． ah B．ah+ ah C．ah
（5）一个平行四边形，底边不变，高扩大3倍，它的面积（ ）
A．扩大3倍 B．扩大9倍 C．缩小3倍
（6）设为一个三角形的面积是63平方分米，高是7分米，它的底是（ ）
A．4.5 B．18 C．9
（7）把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形中（ ）总是相等的。
A．高 B．面积 C．上下两底的和
（8）一个三角形，底不变，高扩大5倍，它的面积（ ）。
A．扩大5倍 B．扩大25倍 C．缩小25倍
（9）两个（ ）的梯形可以拼成一个平行四边形。
A．面积相等 B．周长相等 C．等腰梯形 D．完全相同
四、超级变变变
图 形
底（cm）
高（cm）
面积（cm2）
长方形
8
6.5
平行四边形
7.5
60
4.3
25.8
三角形
10.2
5.8
24
150
梯 形
上4.2 下6.7
54.5
五、动手做：测量出相关数据并计算面积。
六、聪明会馆
1、一个三角形苗圃，底长80m，高35m，在圃中栽种菊花苗，每棵菊花苗占地0.2平方米，这块花圃共需多少棵菊花苗？
2、如图，一个靠墙围起来的梯形篱笆，篱笆共长40米，它的面积是多少平方米？