小学语文爬天都峰教案

1. 小学语文三年级上册 爬天都峰 我爬得上去吗

这句话可以有两种意思……

一种是疑问的语气说出来的。表示自己不确定是否有能力可以爬上去。

另外一种就是反问带着气愤的语气。意思是那里那么高，劳资怎么可能爬的上去！

具体情况具体分析！

2. 小学语文三年级上册爬天都峰老爷爷在我的身上汲取的力量是什么

老爷爷的精神和勇气

3. 小学三年级语文上册课文爬天都峰

《爬天都峰》
暑假里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小妹妹，你也来爬天都峰？”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

4. 三年级语文知识与能力训练，第三课爬天都峰 答案 深圳建安小学

同学，为你解答：
参考答案：
一、黄
二、居然峰顶仰望爬山奋力勇气白发苍专苍
三、1.高属陡
2.力量
四、1. xiāng xiàng
2. fā fà fā
3. bēi bèi
4. dōu dū
五、1.小妹妹放学回到家，一会儿唱歌，一会儿跳舞。
2.我终于写完作业了。

希望能帮到你，如果有帮到你，请采纳，谢谢！
祝学习进步，天天开心！

5. 小学三年级语文《爬天都峰》课文是按照爬天都峰之前什么顺序的写的

《爬天都峰》复，是按照制事情发展的顺序写的，依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”。

课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

(5)小学语文爬天都峰教案扩展阅读：

课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。

课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。

6. 小学三年级语文爬天都峰中“力量”指什么

指物质上的力量和精神上的力量！

7. 小学三年级语文上册第三课爬天都峰中的挂是什么意思

你好，

石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤
挂，本身是指附着于高处或连到另一物体上。而在文中用了夸张的手法，用于描写陡峭的石山石壁地段。

8. 小学三年级上册语文第三课爬天都峰课文最后以什么的话结尾，发人深思，求解答

《爬天都峰》课文最后以爸爸的话结尾，发人深思。
附：课文最后一段
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

9. 如何撰写小学语文《爬天都峰》创新点及创新教学设计说明

《爬天都峰》
暑假里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
我站在天都峰脚下抬头版望：啊，峰顶这么权高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小妹妹，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”