小学数学面试真题

㈠ 教师资格证考试面试怎么考

教师资格证面试流程：
1、候考。考生持本人《准考证》及符合规定的有效身份证件，按照规定时间到达测试地点，进入候考室，完成身份核验。
2、抽题。考生进入抽题室，登录面试测评软件系统，抽取面试试题(幼儿园类别可从抽取的2道试题中任选1道，其余类别抽取1道试题)，考生确认后，打印面试试题清单。
3、备课。考生携带准考证、试题清单进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)，准备时间共20分钟。
4、回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答，时间5分钟左右。
5、试讲 / 演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(演示)，时间10分钟。
6、答辩。考官围绕考生试讲(或演示)等相关内容进行提问，考生答辩，时间5分钟左右。
7、离场 / 评分。考生将教案(或活动演示方案)呈交面试考官，及时离开面试室。考官依据评分标准进行综合评分。

㈡ 四川成都教资面试小学数学考题

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㈢ 小学数学教师资格面试试讲题目都有哪些

教学目标：
1. 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积;
2. 通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。
教学重点： 掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。
教学难点： 平行四边形面积计算公式的推导。
教学过程
一、情境导入
1.播放运载“嫦娥一号”探月卫星的火箭成功发射的录像。
2.师：为了纪念这个有意义的时刻，我们学校的小朋友们在数学活动上利用一些图形拼出了运载“嫦娥一号”的火箭模型呢!
3.(课件出示拼成的模型)让学生观察火箭模型是由哪些图形拼成的。
提问：如果比较这些图形的大小，要知道它们的什么?哪些图形的面积是我们已经学过的?怎样求?
4.比较其中的长方形和平行四边形，谁的面积大，谁的面积小，可以用什么方法?(引导学生说出可以用数方格的方法。)
二、数一数
数方格比较两个图形面积的大小。
(1)提出要求：每个方格表示1平方厘米，不满一格的都按半格计算。
(2)学生用数方格的方法计算两个图形的面积并做好记录。
(3)反馈汇报数的结果，得出：用数方格的方法知道了两个图形的面积一样大。
(4)提出问题：如果平行四边形很大，用数方格的方法麻烦，能不能找到一种方法来计算平行四边形的面积?
(5)观察记录的数据，你发现了什么?
(6)引导学生交流发现并全班反馈得出：平行四边形的底和长方形的长相等，平行四边形的高和长方形的宽相等，平行四边形的面积和长方形的面积相等。
(7)提出猜想：平行四边形的面积=底×高
三、拼一拼，做一做
(1)提出要求：利用三角尺、剪刀，动手剪一剪拼一拼，把平行四边形想办法转变成我们已学过面积计算的图形，完成后和小组的同学互相交流自己的方法。
(2)学生分组操作，教师巡视指导。
(3)学生展示不同的方法把平行四边形变成长方形。
(4)教师利用课件演示把平行四边形变成长方形过程。请学生观察并思考以下两个问题：
A.拼成的长方形和原来的平行四边形比较，什么变了?什么没变?
B.拼成的长方形的长与宽分别与原来平行四边形的底和高有什么关系?
(5)交流反馈，引导学生得出：
A.形状变了，面积没变。
B.拼成的长方形，长与原来平行四边形的底相等，宽与原来平行四边形的高相等。
根据长方形的面积公式得出平行四边形面积公式并用字母表示。
(6)活动小结：我们把平行四边形转变成了同它面积相等的长方形，利用长方形面积计算公式得出了平行四边的面积等于底乘高，验证了前面的猜想。
四、巩固练习
(1)(出示例1)平行四边形的花坛的底是6 m，高是4 m。它的面积是多少?
(2)学生独立完成并反馈答案。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获?(学生自由回答。)
六、布置作业
1.请学生完成课本上的习题;
2.观察生活中的四边形，并量一量，计算四边形的面积。

㈣ 谁有2015上半年教师资格证面试小学数学试讲真题，哪些参加过小学数学面试，求试讲抽到的真题

小学数学

1.找规律，用数对确定位置，除数是整数的小数除法，初步认识小数，列方程解决问题，复式折线统计图

2.数学与信息

3.旋转与角

4.认识方程

利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少？篮球16人，跳绳的占全班60%

5.图形的旋转

答辩

通过你的讲课，你觉得学生掌握了什么？

6.三角形面积

题目:数据告诉我们…（通过画统计图，计算人均年平均收入，然后得出数据告诉我们的道理。）

7.复式统计表

8.圆锥体积

9.商的不变性

10.1升有多少？让学生感知1升有多少？（要有板书，讲清楚“数”与“量”的关系。）

两位数除以一位数。

要求：试讲10分钟；结合已有经验，平均数的意义；小组交流合作，体会算法的多样性，把平均数转化算式；平均数转化为算式的同理性。

11.小数加减法

要求：和整数加减法的区别；利用小数的意义，让学生理解小数加减法的计算；联系生活实际，让学生能解决实际问题。

12.倒数

要求：结合之前的内容，理解乘积为1的含义；理解，归纳，总结，倒数的个性特征；引导学生掌握和了解倒数的个性特征。

13.长、正方体的体积

14.三角形的面积

15.乘法分配率

要求：要结合实际了解推导过程，培养学生观察总结归纳能力。

16.方程的定义（用天平演示）

17.平均分（10分钟试讲，让学生初步感知平均分。）

18.乘法的意义

19.除数是两位数的除法

20.数学广角

21.实际问题，学生理解相遇问题，学生对数形结合的应用分析。

22.平行与垂直

要求：让学生理解它们的定义，学会观察生活中的平行与垂直，学会分类。

23.商不变的性质

24.除法实际问题

25.小数除以整数

要求：试讲时间10分钟，联系之前学过的内容，讲出与整数除法的区别。

26.两位数乘一位数的不进位乘法

27.两位数乘一位数的乘法

28.三年级上册，解决问题，23个人住宾馆，有两人间和三人间，不能有空床位，有多少种住法？(小学数学)

29.圆面积的计算(小学数学)

30.异分母分数加减法(小学数学)

31.数量关系

32.乘法分配律(小学数学)

㈤ 小学数学教资面试真题会出数学广角的部分吗

这个事情是谁也说不准的。每年的教资面试题里边除了有往年的真题之外，还会新疆一部分的新加的题就是小学教材书上的，只要教材书上有这一部分内容都是有可能考到的，

㈥ 小学数学教师资格证面试试题有哪些

面试试题分为两种：

1、备课试题。考生在备课前登录面试测评系统，面回试试题从试题库中随答机抽取。

2、规定回答问题。考生在试讲前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。

结构化问答题目可以分为七大模块，分别是自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析以及教育教学类。

考官抽到的两个问题，可能是这七大类中的两类，也可能同属一类。

这一类型的题目主要考察考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。一般在资格证考试比较常见的是对自己的认知(性格/价值观/人生目标等)和对职业的认知(教师职业)。

作为教师，是连接学校与家庭、社会的桥梁。在其组织管理和教育教学活动中，需要注意与不同对象(学校领导、同事、家长、学生)的沟通交流。

㈦ 小学教师资格证面试，数学学科的考题一般是几年级的

小学教师资格证面试，数学学科的考题涵盖所有年级，并且是课本上已有的内容。

教师资格证面试形式是说课和考官提问两部分。

在面试中需要注意不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

(7)小学数学面试真题扩展阅读：

2015年上半年国家统一考试中小学教师资格面试成绩查询时间7月5日起。

2015年下半年国家统一考试中小学教师资格面试报名时间：11月30日起，面试考试时间：12月26-27日。

必备材料

①上次参加考试并通过1门课程的，须带准考证。

②第一次报名或上次虽报名但没有考出课程的，须1寸照2张。报名费用：

①准考证制作费15元。

②课程报考费每门32元。

③教材费为教材实际价格(教材为教师资格考试专用教材)。

两门理论课程均合格者，由省教育厅教师资格认定指导中心颁发《浙江省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》。

本次考试不合格的科目，可在下一次考试时补考，补考仍不合格，须重新参加所有课程的培训考试。如若同时报考两门，而该两门课程又同时没有及格，则取消该生补考机会，须按新考生重新报考。

需要特别说明的是，获得教师资格，并不一定能够担任教师，能否担任教师还需要教育部门是否招聘录用，但未获得教师资格的，教育部门基本都是不会招聘录用。

参考资料来源：网络——教师资格证考试