Ⅰ 小学二年级作文(十年后参加高考的我)
怕高考的来失利,怕无法面对源虽然知道以后的日子还很长,高考也代表不了什么,但一颗悬着的心始终放不下告诉过自己要坚强,但现实的无奈让我无法释怀我不要害怕,我不怕,不怕明白风雨过后见彩虹明白冬天到了，春天还会远吗也明白有努力,有付出才会有回报......爸爸妈妈对我的期望同学朋友对我的鼓励自己曾对自己的豪言壮语都在这两点一线中压的我喘不过气来但,不管如何,我还是要面对,我还是要高考可是只想快点把悬着的心放下
Ⅱ 作文：高考随笔
十八岁
那抖落满身的岁月叫尘埃，那破茧成蝶的痛楚叫成长。
——题记
偶尔走过那儿时的小巷，空洞而沉重的跫音一下下有力地撞击着我的心扉。荡漾开的是岁月的年轮，一圈两圈……十八圈。伸手习惯性地揪了揪胸前，只抓到空气逃窜地匆忙，才发现早已没有了那被戏称为“萝卜干”的红领巾的身影。一种徒然的失落感轰然落下，砸在肩头碎在心上。是的，今年，我已经十八岁了。正准备经历高考的十八岁。
霸道的云朵严实地捂着太阳，疏疏落落的色块钻过云隙，模糊了树梢，细细碎碎地斑驳着脚下沟壑纵横的青石板。每天就这样在两点一线间穿梭如机械的机器。在喧嚣的石化森林间游走，机械生硬的声音也仿佛在尖锐叫嚣着“高考！高考！”曾几何时，架着画板在河畔写生，描绘十八岁的成年的缤纷；曾经几何时，抱着相机奔走在大街小巷，捕捉十八年成长的每个瞬息。而今，十八岁的“我想”已成亭台楼阁，十八岁的“天空”已被束之高阁。我机械地以为我的生活失去了色彩，已成单调的黑白。如单薄的底片焦点只有一个即是高考。我开始不可抑制地怀念从前的欢乐，却悄悄放任幸福渐行渐远。我以为十八岁的生活如一句标语，活得押韵而服从。
那日，依然奔忙在回家的轨迹上。急促亦漫无目的，矛盾地焦躁着心理。公园里，三三两两的人群或悠散或闲憩，抽离着我的烦躁。蓦地，从背后响起一身嘹亮轻快的口哨声。我循声望去，竟是一点点大的小学生。他冲我腼腆一笑，嘴角划开温暖的弧线。他轻巧地跳到我面前，晃着他的小脑袋羞涩地询问：“姐姐，你说我吹得好听吗？你怎么皱着眉不开心，我来教你吹吧！”胖嘟嘟的小手抚上了我的眉，柔软似煤，温热了我的心，柔软的掌心线将我隆起的眉线契平。“像这样”他嘟着嘴，起劲地吹，我小心翼翼地学着他吹，嘴巴撅得老高，却只闻气流快速流动地叹息。他笑得前仰后翻，骄傲地指正我的动作，俨然一副小大人的姿态。我内心刹那溢满快乐因子。
连云朵也笑得合不拢嘴，肆意地让太阳溜出。我们的笑声扭曲着光线，光怪陆离。一个中学生校服一个小学生校服却如此契合，两颗蓬乱地头凑在一起摇摇晃晃，笑声飞溅。这才是十八岁的生活。
我释然。十八岁不是爱上的季节，我们正享受破茧成蝶的成长与凤凰涅盘的辉煌。
十八岁的时光是个美人，它等着我们为它描眉绘眸，淡妆浓抹总相宜。
十八岁的夏季阳光很好。让多年后的我们抖抖尘埃骄傲地与十八岁回忆相遇，高声说：“很高兴遇见你！”
从这一刻起，扬帆起航，我，十八岁了。
十八岁
吹灭蜡烛，你十八岁了。
站在大人与小孩的门槛来回的张望，有无尽的在我看来的恐惧和无奈。
象个迷路的孩子，站在人海茫茫的十字路口，失去了自己的方向。对不可知的未来产生恐惧，对逝去的美好童年产生无奈。
或许我挺肤浅，十八岁，应该是美好的高中生活，美好的感情世界，有看不完的爱情小说，看不完的偶像明星，看不完的连续剧，看不完的动漫，还有对未来的美好憧憬。或许我有点伤春悲秋，这我承认。恐惧，无奈，与一个无忧无虑的高中生多少有点格格不入。
或许我是现实主义者。
知识就是力量在我这里的版本是知识就是金钱。没有知识，我会是一个两手空空的市井小人。这该是在我10岁时就有了的思想吧。所以最起码我不幼稚。
有点恐惧，知识的拥有对我来说是与我的年龄成反比的，起码我是这么认为的，小学还被叫去代表学校参加数学奥博，高一数学想考及格却还是一个问题。更何况我是女生。男女不等在这方面得到了很好的体现。
可以去选择理科吗？在我高一时有点矛盾。我还没有厉害到看到飞过来的足球立马对它进行受力分析，看到冒着泡的湖面就马上说出那是甲烷还是乙烷，但我却又是挺大胆的。只有想得到，没有做不到的！很有毛主席精神。
但事实是挺累人的。有时很想，真的很想，从小到大考试排名就一直排在三十名那里，不上不下，不多不少，没有太多的希望，当然也没有太多的失望。不用象现在这样，一直的很想把名次排在十根手指够数的位置。有时候达不到，更多的懊恼，更多的失望。蛮累的，不是？
或许一切都没那么麻烦，我可以靠家人，过很简单的生活，平静，单纯，浑浑噩噩的过完高中，读个不知名的大学，再有一份薪水少得可怜的工作，省吃检用的过日子。这样不是很好吗？但我说了，我很现实。我能宁愿过很忙碌却也挺充实的日子。或许会累，但也会快乐。
那些单车疾飞的日子，该有十年了吧，在抬头与低头间渐渐消逝。就象落落说的，“时间没有等我，是你忘了带我走。”我总是不厌其烦的说着这句话，写着这句话。因为真的说得很对。童年，永远是美好的，单纯的，傻呼呼的什么都可以。即使偶尔会有一点学习压力，但说真的，这比起将来，那繁忙的生活，其实根本就不算什么。
站在十八岁的门槛，来回张望，但也只有向前走，因为别忘了，你根本就没有退路。
十八岁
十八岁，想到了许多。
十八岁，正走在墙里有秋千的那条墙外道，甘愿多情被无情恼了去；已过了为赋新愁强说愁的日子，但也尚未欲说还休地道句“天凉好个秋”。能有多少个十八岁呢？离了稚气又尚存天真，犹未成熟却也揣点明敏在身。
正因为十八岁只得一次，才总叫人想起许多，好像约定成俗，孩子半睡半醒地惺忪着，定要由父母师长，甚至到今天，还凑了个媒体，一齐拍他：“喂——十八岁了！”这孩子才会清醒。
既然清醒了些，总要有些思索才是。一个人要有自己的思维，否则只是用别人的眼睛来看世界，用别人的理解来了解世界。我于是在自己的十八岁，开始一些较从前更深入些的想法。
我首先希望自己仍有篷头稚子学垂纶的澄静和明朗。诚然我已走过了十八年，有了些见闻，从中生出了些感叹，不能故作单纯无知，但也无需过分地偾世嫉俗。那孩子专注于垂纶，路人借问也只是遥招手——正是感知了外物，但坚持自我。他是稚子，但显然聪敏，知道自己要什么，路人得到帮助后的称赞还是钓得条小鱼？十八岁，我希望我如他。
十八岁，我读到了“父母在，不远游”。呵，可是往窗外一望便是大千世界！我是渴望领略它的异彩纷呈的。但是，与父母互有责任，他们养育了我这么多年，这该如何是好。幸福仍有下半句，“游必有方”。说得多好！正是林语堂先生一般，心恋故土，但出门游历四方。
十八岁的周遭，多少存着点厌世的表情和谚语，看得我满是疑惑。这是他们真正的感悟？还是为自己的半途而废及玩世不恭辩解？我不愿再剖析，与好友一同在公园里等待一次“半影月蚀”。微风过，微凉，公园里悄然，只听见细碎的舞曲。两人抬头望天穹，却渐渐发现有否看见月蚀已经不重要。我们只为自己在“高三”这一段时光里，仍然有夜出赏月的心情而感到快活。都说“人生不如意事十之八九”。若次次洒脱掉头便走，是否不怕碌碌一生？更何况年方十八，何来让人心碎放弃的理由！若是自己懈怠，大方承认便是。那个罗马皇帝说了：“这是一个羞愧，当你的身体尚未老去，灵魂却已老。”
十八岁，我想到许多。我开始思考。泛而杂，细而碎，未必缜密。想必易引人发笑。
但我知道，终有一日会得白骨森然，故即便年仅十八，也要立个正形，再渐次远去，而勿枉了来世一遭。
十八岁
孩子，今天你十八岁了!宪法赋予你成人公民的权力，社会给了你大展鸿图的舞台，当妈妈的我也想送你三件东西。
第一件是凤仙花。
世上只有一种感情是以放手为代价，就是妈妈对你的爱。当凤仙花种子成熟之时，便是母子分离之日。凤仙花会忍痛将种子射向远方的土地。莫测的未来，崭新的世界只有靠种子自己开拓。
别怪妈妈的无情，你可知史铁生独自在地坛徘徊时，躲在树后的却是苍老的母亲和未曾离开的目光。
当你在社会闯荡时，别忘了，看似无情的妈妈和亲人，永远是你温暖的港湾。
第二件是马哈鱼的标本。
马哈鱼虽生长在流水中，可它却似植物一般，把根牢牢扎在故乡。淡水中出生，海水里拼搏成长，可每到繁殖季节，成千上万的马哈鱼从入海口逆浪而上，穿过江河，越过小溪，只为回到故乡。都说鱼只有七分钟的记忆，可马哈鱼竟能牢记故乡一生！
妈妈也希望你心怀故乡。半年后，你将离开家乡，到大城市继续学习；几年后你也可能出国进修。请别嫌弃爷爷奶奶身上的“土”气，更别看不起中国相对的落后，《红楼梦》里唱到：“乱哄哄，你方唱罢我登场，错认他乡为故乡！”就是讽刺那些不念故乡，没有根的人。
当你离开故土，别忘了时时想念，有朝一日回报故乡的养育。
第三件是桌上的百合汤。你爱吃百合，妈妈却常不让，知道为什么吗？一株生成粗壮的球茎，会如牛虻那样吸干土地的养分，土地荒芜不再能耕种，于是恶性循环……
百合只知索取不懂回馈，我不希望你这样，犹记得去年你为地震捐款时，在电视看到王石、史玉柱……只捐出几十万的小数目而愤愤不平。虽然你当时倾尽所有，只有五千块，但妈妈觉得你比他们值得称赞。
当你事业有成时，别忘了回馈社会，尽力而为，因为是社会造就了现在的你！
十八岁是个转折，你将告别青涩，独立承担起你的人生，请你带着妈妈送给你的三件东西上路吧！在你迷茫无助时，在你奋斗进取时，在你事业有成时，别忘了：
你还有亲人！
你还在故乡！
你还在社会！
十八岁
爷爷的十八岁是一曲纯朴而嘹亮的山歌。脚踏山路，一步步踏出人生轨迹；刀割麦草，一刀刀刻印留痕。他瞳仁里燃烧着属于十八岁年青的火种，在山坳的夜风中怀想城市的苍穹，在村庄的灯火里描绘心宇的霓虹。
他希冀，向往，却终是无怨无悔。在那个年代里，在新中国黎明到来之际，他的十八岁写满了无私的勇气。他的十八岁，是宽阔了的双肩，替年迈了的父母，挑过一家甜蜜的重担；他的十八岁，是更有力达到双手，替年幼着的弟妹，摊开更明亮的未来。爷爷仰着他十八岁的年轻的、沾染了乡土的脸，望着苍穹，望着未来，目光坚定而热烈。十八岁的爷爷，固守着麦田，却在麦田里看见了新的希望，迂回的山路，疯长的稻草，一根不变的扁担，像风一样，雕塑着爷爷的十八岁直到爷爷的十八岁定格为中国历史长河里的一座雕像。雕像是活的，他在时光里启齿，唱嘹亮的山歌。
光阴如梭，来回牵引不休。爸爸的十八岁是一曲踏着跨时代的变奏曲。背包进城，一步步踏出拼搏的传奇；眼望繁华，一眼眼凝眸时代的变迁。他脸上洋溢着属于十八岁自信的笑容，在平凡的岗位上挑起年青的大梁，在人流不息的马路上回忆童年的过程。
他创造，他拼搏，他是这个改革开放年代里的积极生命。他十八岁点染了改革的朱砂，是更新的机遇与更新的创造力。他的十八岁，是双手打拼下的，日渐林立的高楼；是汗水浇灌的，日益明媚的生活花朵。它们像画笔一样，涂画着爸爸的十八岁，直到色彩在画布上流淌，流淌出我更闪亮的十八岁。
我的十八岁是一曲迎向光明的崭新交响。脚踩节奏，奔出时代的韵律，手握笔杆，写出青春的诗篇。我站在我华丽而充实的十八岁上，回望爷爷的十八岁、父亲十八岁，我丢下曾几何时日新月异里难以言说的迷茫，丢下时光洪流里无助的彷徨，因为我深深明白，我的十八岁，是爷爷沾满尘土的十八岁，父亲汗流浃背的十八岁共同打造而来，而我又怎能让这十八岁的花无声地零落于岁月风尘之中呢？
我看清了我的十八岁，变了的是世界，跳动着时代脉搏，增添了全新的笑意，展开了翅膀，不变的是责任与坚强。
我灵魂里种下属于我的，十八岁的炽热梦想，我的灵魂将开出我的十八岁的花，花开不败，幻化成下一个十八岁的启明灯。
十八岁
时光荏苒，婴儿时明亮的啼哭声消逝在风中，童年的秋千架渐行渐远，不知不觉间就已十八岁。
开启十八岁的门，我已经是一个成年人，在草长莺飞、细雨如丝里感受这个年龄独有的气氛，还只是懵懂的年纪，有一丝丝的感伤，一点点的寂寞，还有些许不可名状的喜悦。
我十八岁了。我喜欢在夜晚回家时，看明亮的路灯散发着柔和的、皎洁的白光，像一朵盛开的蒲公英，在黑暗中静静地伫立。这一刻，世界仿佛都安静下来，我看着这朵不喜欢流浪的蒲公英，有种淡淡的喜悦，一个人见证它的美好，深埋心底，像是一个秘密。
我十八岁了。只有自己一个的街道上，我看着脚下的影子，温暖的灯光把它拉成寂寞的形状。虽然我觉得寂寞，但我并不孤单，也不悲伤。李白举杯邀明月，对影成三人，我想他是寂寞的，但他不孤单，因为寂寞是可以被享受的。我喜欢享受这样淡淡的寂寞，这是属于十八岁的味道。
我十八岁了。我喜欢在有阳光的午后，坐在窗边，让阳光在自己身上撒下一片温暖，旁边磨砂的茶香，沁人心脾。十八岁，我学会了感受生活中温暖美好的事物。
我十八岁了。我学会了欣赏古典的美，听悠扬的笛声划破森林的宁静，凄婉的古琴声在城市漫过，带走了所有的喧嚣。古人云：“泠泠七弦琴，静听松风寒。”别有一番禅意。古典的诗词是动人的，手轻轻拂过微黄的纸，我仿佛看见闺中少妇正痴痴地看着远方，等待良人回来，大漠之上，袅袅的炊烟诉说着将士的悲凉，破旧的茅屋里，苍老的身影渴望能庇护天下寒士。尽管我不完全理解诗人的情感，但我感受到了他们的悲或喜，感受到古典的情致。
青春是一道亮丽的风景线，它会随着流水逝去。我希望能在每一分，每一秒体验生活，十八岁的想法，十八岁的情感，十八岁的感悟，这些是其他年龄所无法感受到的，我想在十八岁守住这些宝藏，守住这些快乐，在它过期前再品味品味。
十八岁只是人生无数个驿站中的一个。伫足这个驿站，我有些善感，有些寂寞，有些淡淡的忧伤，也有对未来的憧憬。烟花用自己的生命燃烧成一瞬间的美丽，但它无悔，因为它的生命是灿烂的。
十八岁，是一个多姿多彩的年纪
Ⅲ 高考满分作文20篇
1．做一颗不被磨圆的石子 “海鸥”选择了暴风雨；“老人”选择了与大鱼搏斗；“简·爱”选择了爱；“赤兔马”选择了诚信.我问自己,你选择了什么?我有些迷惘,于是我开始到生活中去寻找答案.
（一）
小学三年级的时候,一天老师问：“是谁打碎了玻璃?”同学们个个低着小脑袋不作声,我却站起来大声说：“老师,是班长.”奇怪,从那以后,小伙伴们都不和我玩了.
回家告诉妈妈,她说我：“那你不知道也闭嘴,死心眼.”
我疑惑了,他们都不要诚实了吗?可我要!
（二）
升初中时,我没考上重点.一向不走后门的爸爸竟也拉下面子去求人.
那天晚上,爸爸拉上我到了一个主任家里,那主任翘着二郎腿在沙发上喷云吐雾,见我们进来,动也没动,只用眼瞟了一眼爸爸手中那小包大包的礼品.爸爸摊开我获的各种奖状,证书.那主任用余光一扫,“哼”地一声,轻蔑地笑了.爸尴尬地坐在那儿,递烟的手停在半空.
我再也忍不住了,收起那一大摞奖状,对那主任说：“不劳你费心了,我不上重点了.”说着,就拽着爸爸出了那本不该进的门.
正直?我要!
（三）
上高中了.我积极地参加各种活动,然而第一名总不是我.朋友劝我说：“算了,做不成大树就当棵小草,当不了大海就做条小河.”
我摇摇头,为什么人们总找这样那样的理由拒绝上进?认定自己只有星星的光亮,自然不会撒发出太阳那炽热的光芒；把目标定在山腰,就一定不会到达山顶.
我,还是要坚持我的,上进!
我选择了什么?现在我可以很骄傲地告诉“海鸥”,告诉“老人”,告诉“简·爱”,告诉“赤兔马”,我那简单而又慎重的选择：做一颗不被磨圆的石子!因为我知道,我的棱上有诚实,有正直,有上进,还有许许多多我不愿被磨掉的东西.
2.寄给十年后将出世的宝贝
亲爱的宝贝：
你一定想不到,在你诞生的十年之前,你最亲爱的母亲,也就是我,在她十七岁的考场上,用她凝结着爱与思索的笔,为你构想了这么一幅清新而隽美的生活之画!
我相信,你的出世将是我生命的唯美.如果我是夜空,你就是空中云里璀璨的星；如果我是海蚌,你就是蚌中光彩夺目的珍珠!蚌中孕珠,要有爱,但更要有智慧!
嗯,宝贝,我仿佛已听见你在说,妈妈,如果我对你讲悄悄话儿,你会看着我吗?你会对我笑出酒窝窝吗?你会温柔地捏着我的小手吗?我会笑着说,当然了,宝贝,因为我们是朋友嘛!在这儿,我们是民主平等的.我不会告诫你不许玩泥娃娃,不许弄脏衣服,不许在鸡蛋上画大花脸,不许在脸蛋上涂墨汁……我想我没有权力这么做,那是你的自由!
宝贝,你别皱眉头噢,妈妈不会硬逼你弹什么乱七八糟的古筝啊钢琴的——做个伟大的音乐家；也不会硬逼你去学什么杂七杂八的水粉画啊国画的——做个著名的齐白石!孩子,我会带你去拜访一位可爱的白发老爷爷——嗯,你可以叫他自然爷爷；你可以穿一件印有芭比娃娃的衣服,也可以只穿睡衣,可以牵着一只小纸马,可以一路上专踩泥水洼,就这样,我带着你去看小鱼畅游浅底,蚂蚁奔东奔西,蟋蟀激烈打架,蝴蝶蹁跹花间,白鹤飞过蓝天……孩子,那是你思想行动的自由.
宝贝,我还会教你“创新”二字,也许你一时不会明白其理义,创新是发展的动力,打个比方,如果你也会将一个苹果南北向纵切,欣喜地告诉我那里边有个五角星,我会快乐而骄傲地称赞你!孩子,你要记住,牛顿不是完美的,世界不是一成不变的,固有的思维不可挡住创新的前行之路.我会跟你讲布鲁诺,讲哥白尼,讲张衡,讲“胡服奇射”……
宝贝,你不要可怜兮兮地望着我,跌倒了,要自己爬起来,世上没有平坦的大道可走,天空没有一成不变的彩虹；阳光总在风雨后,成功总在失败中.妈妈也曾因化学老师一句“你的化学是最没希望了!”而夜月独泣!孩子,独立坚强是我们的羽翼!
噢,亲爱的宝贝,说了这么多,不知你是否明白,明白我的一片苦心.有人说,母子一场是一把借来琴,然而我会用毕生心血弹好这琴——之前要摸索出最好的琴技!就此搁笔了,宝贝!
永远爱你的母亲
2004年6月7日 3．追忆似水流年
在一个桃李春风,柳絮满天飞的季节里,一个弱小的婴孩呱呱坠地.在一双双充满爱意的眼睛的关注下,她开始茁壮成长,伴随而来的,她开始用好奇的目光打量着这个陌生的世界.她开始学习,在家人悉心地教导下,她开始经历一个由浅显到深入,由知之不多到知之较多的学习过程,而这其中,包含了欣喜,伤痛,泪水和欢笑,又包含了多少承载着绵绵爱意的似水流年!
欣喜产生于一瞬间,坐在摇篮车里,望着呢喃的燕子,于是爷爷教她背“无可奈何花落去,似曾相似燕归来.”哦,宋词是会飞的；趴在窗前大圆桌上,指着映红的荷花,于是爷爷摇头晃脑地读“江南可采莲,莲叶何田田?”哦,古乐府是有颜色的,还散发着淡淡香味儿；在黑暗的雨夜,伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温,她乘着梦儿穿过尼罗河,越过丹麦海峡,与白胡子的安徒生爷爷做游戏；在明媚的春风里,坐着如碧丝的草上,躺在滴绿枝的秦桑下,听着爷爷讲的三国故事,她很想骑骑赤兔马,见一见威风八面的关云长.这些点点滴滴的欣喜让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣,让她拥有了不尽的知识.
伤痛产生了不可磨灭的印象.当她抓着小雏鸡发出得意的笑声时,当她突发奇想把花衣裳剪破时,当她把笔丢下溜出去堆雪娃娃时,当她不听话顶嘴被关进黑房子时,她都毫不客气地挨了一顿结结实实的“教训”.于是她觉得自己委屈了,伤心比那个屈原还多,眼泪比那个南唐后主还要向东流时,她得到了一番充满温情又合理的解释,她懂得了不要欺压弱小,懂得了一针一线来之不易,懂得了坚持,懂得了忍耐,懂得了基本的做人道理,得到了在学校和书本中都汲取不到的力量.
泪水和欢笑丰富了她的平淡人生.在父亲的鼓励下,她爬上了长城,爬上了泰山,登上了岳阳楼,登上了观海台,在挂着热泪的笑涡中,他学会了要有山一样雄伟的腰板,海一样广阔的胸怀.每一次流泪,她都依偎在家人身边,这里是最宁静的避风港；每一次欢笑,她都分享给全家,这里是心灵深处最美好的香格里拉!
有欣喜,有伤痛,有泪水与欢笑,这就是她的似水流年.
似水流年,流年似水,而永不流逝的,是那段美好而有意义的幸福时光! 4．琵琶行之父母有情［转轴拨弦三两声,未成曲调先有情］ 孩子是父母爱的结晶,是由爱情转为亲情的结点.于是,我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使.在母亲的肚子宫殿里,我开始了家庭教育的第一课.听轻音乐,做有氧体操,嘿嘿,都是我的必修课.在温暖亲切的环境下,我快乐地成长着. ［大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘］ 爱女成凤.严父慈母在我的童年是两个互补的角色.厉声训斥我的父亲在教导我的时候,总有母亲和声细语的安慰.这便是成功所在.童年,我学的东西扎实牢回,这是父亲的功劳,我的心灵善良而不娇气,这便是妈妈的疼爱有加了.绝不作温室花朵,也绝不堕落消极. ［间关莺语花底滑］ 上学后,爸妈便对我松了一点,不再成天限制我的活动.为了缓解学习的压力,爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青.那段日子始终印在我的脑海,因为美好,因为不再重演.记得,花儿总是开着的,草儿总是绿油油的,风儿总是和煦的,鸟儿总是快活的,像我的心情. ［冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇,别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声］ 当叛逆之神降临时,我不再乖巧地讨父母欢心.总是觉得自己已经长大,不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨.喜欢上奇装异服,喜欢上顶嘴,家里的气氛有些凝重.回想起来,我似乎要走上一条错咱了.要多谢我的父亲.那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心.他一步步地引导我,以不揭我的短,也不重复说教,黑色的日子就在无声中过去了. ［曲终收拨当心划,四弦一声如裂帛］ 终于把我拉扯大了.即将离开父母的我有些悲壮的感觉.爸妈老了,我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了,当我发现他们满足的欣慰的目光.我突然哭了,爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心.最后,爸爸说：“孩子,以后的路只能自己去走了,自己好好把握啊!” ［座上泣下谁最多,掌上明珠双眸湿］ 我要感谢父亲母亲的教导,他们是最普通的父母,却是我永远敬仰的明星.他们为我照亮了前方的路,引导我走向光明的未来. 谢谢!这是我唯一能说的话了.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”. 5．奔跑人生人生是一场漫漫旅途.
有时我们只是静静地坐着,看乡间夕阳,有时我们慢慢地走着,享自在风光.而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召呼我们时,那便是我们奔跑的时候了.奔跑人生,共同体验人生百味.
奔跑人生,我们体验一种艰辛.真实的长跑需要身体的良好状态,而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈.毕竟,人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径,而是充满艰（难险）阻的沙土之道.我们要忍受脚板的疼痛,呼吸的困难,外界的纷扰,还有心灵里,那隐隐约约的放弃之念.太多的艰辛,让无数人失去了心中的渴望和方向,人生变成了安适的散步.而那些坚韧不屈的灵魂,则继续在生命旅途奔跑着.
奔跑人生,我们体验一种畅快.
当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时,当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时,我们体验到的,是一种发自心灵深处的最透彻的满足.不要太多的言语,不要在意彼岸的伟大抑或平凡,只要静静去享受,这惟一属于自己的奔跑人生.而即使我们最终到不了自己的理想之境,别着急,终究会有一个人,顺着走过的路,奔向远方.
当我们经历了这漫长的奔跑人生,无论艰辛、畅快、满足,都已幻化成心中最美好的记忆.而奔跑,便是人生最美丽的主题.
系紧你的鞋带,不要犹豫,让我们一起奔跑,去体验这多彩的人生!
经历过最初似乎无止境的艰辛,我们挺了过来,身体已经适应了奔跑的感受,心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近,而人也有了一种属于奔跑的快感,这是体验人生点滴过程的快感.不再理会外界的纷扰,我们只专注于自己的每一点进步,每一刻成长,轻盈的风成了我们最好的伴侣.想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼来、格瓦拉……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步,他们沉浸在内心的美妙体验,在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹.
奔跑人生,我们体验一种满足. 6．那鱼·那鹰·那人我把自己比喻成一条鱼,我要努力寻找离开水的出口.我把自己比喻成一只鹰,我要全力飞出蓝天的庇护.我就是我自己,我要跑,跑出父母的视线,跑上自己的轨道.
——题记
起跑
那年高考,发挥失常,落榜了.我坚决[的]拒绝复读,执意背着大大的旅行包,踏上了北上的火车.隔着玻璃窗,我看见母亲在哭泣,父母在叹气,鼻头有点发酸,转过脸,说好不哭的.“呜——”一声长鸣,火车开动了,母亲也随即跟着火车跑,一遍一遍的挥手,一遍一遍的嘱咐.我抬头看着天空,灰蒙蒙的,它也是如此寂寞.
跑程
离开了父母的日子是惬意的.至少我可以把房间弄[的]（得）乱七八糟而不用担心有人穿着围裙在门口喋喋不休；至少可以不用理会邻居们鄙视的目光,不用直视老师们失望的眼神,不会听见父母心碎的声音.但同时也伴随着心酸.每个公司去应聘,我的表现总会令人满意的,可一看到我的学历,笑脸马上变成了疑问,话语也变成了“回去等消息吧!”那一刻,我感觉全世界都抛弃了我.
那天晚上回到宿舍,摊在沙发上,突然一阵闪电划过深蓝色的苍穹,几声雷鸣似乎要将一切生灵唤醒.我就这样肆无忌惮[的]（地）哭了.想起了母亲做的香喷喷的红烧鱼；想起了父亲语重心长的教诲；想起了家门前那棵歪脖子的老槐树；想起了院子里那张缺角的乒乓球台：想起了高三那年那些挑灯夜读的日子……看着金鱼缸里的金鱼.我想鱼,终究离不开水.
第二天,天放晴了,我拿起电话,拨通了那串最熟悉的号码.“喂,请问找哪位?”“……”“喂,怎么不说话?“妈,是我!”“小丹,是你吗?真的是你吗?”“妈,我累了!”“孩子,累了就回家,知道吗?”“哎,妈,我要回家.”
城市的夜晚依然灯火阑珊,路上的行人仍然神采奕奕.只是,我将与这一切告别,回到给予我生命之源的那片净土上去.
终点
我终究还是回来了,回到这个有着无数我熟悉的气息的地方.一切都没有改变,我决定复读,我也不是不跑了,只是希望能有一个更高的起跑点.
后记：鱼终究离不开给予它生命之源的水.鹰,终究离不开给予它希望之源的天空.我,始终逃离不了父母和亲人朋友们的爱交织成的幸福圈…… 7．勇敢奔跑,勇敢超越人生弯弯曲曲水,世事重重叠叠山.热情去奔跑,去超越,然后才能拾掇失意后的担然,挫折后的不屈,困苦艰难后的从容.
一
王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬃毛.露湿秋香满池岸,峰来不羡瓦松高.
我策一匹骏马,在昏黄的古道上奔驰.然而,官场的尔虞我诈,世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步,无情的现实冷却了我一腔热血.是啊,想当年力士为我脱靴,贵妃为我磨墨,那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊.
可是,无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑,我觉得我应该永远让我奔跑的双脚停滞不前,离开这黑暗的金马门.我清醒地知道,我宁愿散尽千金,只求一醉,也不愿摧眉折腰,做大唐的“御用文人”!
于是我带上佩剑,把一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿,永远跨出黑暗的仕途之门.
昔日我骑御赐骠马奉诏奔驰,今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方.浊酒深酌,重返喜地,寻幽豪饮,同销万古情愁,南下吴越,梦游天姥,齐叙难酬鸿志.奔跑让我履跌履撞,奔跑又让我获得心灵的超越——思想,永远在徘徊和失意中成熟.
二
花开不并百花丛,独立疏蓠趣未穷.宁可枝头抢香死,何曾吹落北风中.
我送走了那个可弃可恨的昏君,伶仃洋未过,就被元兵的罗网网住.
我回头看那无止境的路,从临安到岭南,这一路我的确（是）奔过来的.我的人生又何其相似.当年,我心怀抗元大志,跨上战马,驰骋沙场.我在奔向战场,也是在奔向我人生的另一处归鸿：大丈夫志在军营.
可是临安府,容得了一代糊涂君王,容得了一群窝囊庸臣,却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心!所以,我深深明白,我只能永远奔跑,哪怕只杀一个元兵,收复一寸南宋疆土.荆棘算得了什么,刀光剑影又有何畏惧.
今夜,我却被困在暗牢,也许永远不能跨上我心爱的坐骑,去驰骋边疆,驰骋信念,驰骋人生了.箫声吹得人哀怨,但哀怨从来不属于伟丈夫,士可杀不可辱.铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生!
燕山月静静洒下,秋菊无声无息地盛开,塑一座圣洁的雕像.
奔跑让我遍体鳞伤,抛头洒血,奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨[跃]（越）——意志,应该在残酷和无情中超强.
生命是一江春水,抒写了热情和奔放,教人在激情中意气风发；
生命是一泻瀑布,宣誓了坚贞和不屈,教人在挫折中不懈要求.
勇敢在人生路上奔跑,勇敢在心灵上跨越. 8．生如夏花似乎,生命如征程,人的一生注定疾步匆匆,从古到今……
——题记
回眸处
回眸处,历史的光芒穿刺迷眼,我似乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步,踏破尘土,踩碎气象,朝着那火红的太阳永不停息的奔跑着.
奔跑的力量震裂了山河,震出了世界,那不曾停下的步子带领着人类走出了矗立的巉岩,万尺下的深渊,走出了文明之路.
侧视时
侧视时,我看见那峥嵘岁月里,孙中山奔走于乱世镇静的脚步,那脚步曾停留在李鸿章的府衙,曾踏上过北上的火车,曾奔跑于起义的山冈之上.那不知疲倦的奔跑的姿势,终使他赶上了时代的浪尖,冲碎了千百年来不变的封建桎梏.
凝神望
凝神望桥上车水马龙的过往,以卞之琳《断章》中的姿态,时而见到孩童背[背]着手执着这样那样的器具快步走在去补习班的路上；或是看到小商小贩背着行囊跑向欲走的公交车时的情状；亦或见到笑脸扬溢的成群的老人们迎走朝阳一路小跑……
似乎谁都在跑,都在追赶着什么,那跑动时被风吹起的发丝,顺颊而下的汗珠,鞋上溅起的水花总是给人生命的蓬勃之气.
静思之,不觉置疑,那永远保持不变的奔跑状态从何而来?
是因为夸父对太阳的渴望吗?是孙中山对现实的不屈吗?是小孩对前途的希翼吗?还是那生活的[坚]（艰）难所需,或是那不服老的心呢?
再思量,不禁顿觉,人的一生好似征程,每个人都背着该负的重跋涉奔跑.奔跑即为生命的历程,而最重要的是,那些奔跑的姿态背后,是人们对生命不被磨灭的追求!
再回眸处,再侧视时,再凝神望,生命的价值熠熠生辉,征程中,我们奔跑着,留下或多或少的痕迹,怀着独一无二的心情,追着太阳,追着浪潮,追着生命,追向心中的夏花灿烂处.
如夏花般,开得无比绚丽. 9．谈意气如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打,那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼,那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人,欲傲立于世,成为一代雄主立一世伟业,那舍我其谁,勇战万方的意气就是其成功的基石.
舍我其谁的意气,使人奋起.
看惯了凡人的庸庸碌碌,听厌了庸人的自怨自艾,一句“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤,想破了身世的无济,那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼,使我们重生改变命运的豪气.舍我其谁,使我们重新审视自己,重新找到自己身上的闪光点,重新树立起一个全新的自我形象.舍我其谁的意气,使我们充分认识到自己的价值与能力,使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战.——舍我其谁的意气,是人们腾飞的起点.
献身理想的意气,使人勇敢.
凡人欲成大事者,皆需受尽千磨万砺.也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们,他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍.那障碍,可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火,可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷,可能是红军长征中的雪山草地.然而,幸运的人们呵,他们还有理想,在献身理想的意气的指引下,他们如布鲁诺一般投身于火海,为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下,如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下,他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争,献身理想的意气,是成功的精神动力.
勇于探索的意气,是人们发挥潜能的金钥匙.
科学,充满了未知的美.好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口,不时的规探其中的奥妙,而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区,徜佯于科学的无尽美妙.于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前人,看见吴剑雄勤于实验破解谜云,看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策.——勇于探索的意气,是成功之眼.
Ⅳ 小学生怎样写高考作文
让小学生写高考作文，就像一次游戏，没有什么负担和压力，即使写不好别人也不会说什么—版—小孩子嘛，敢权写就不错了。所以对于小学生来说没有痛苦，其压力远远小于他们上正式的作文课。所以他们就可以毫无顾忌地来写，没有那么多清规戒律。
“我手写我心”是最好的作文，让他们用小学生的视角来观察这几幅漫画，用小学生的心理说出自己的话。不妨把近年来的漫画材料作文都给孩子们拿来让他们练练笔，看他们在说什么。
现在漫画式的素材作文，对小学生来说就相对容易多了，这几幅漫画他们也看得懂，甚至想象力比那些高中的大哥哥大姐姐们更为丰富。
Ⅳ 写一篇高考感受800高中作文
又一年的备考过去了,想不到时间过得如此得快.回想起那每天诵读孔夫子的“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也”；回想起那每天诵读“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属”的桃花美景；回想起那每天诵读“春冬之时,则有素湍绿潭,回清倒影,决谳多生怪柏”的三峡怪景.就这样,紧张的高三生活过去了,留给自己的只有那点点酸甜苦辣回忆.
埋首书海,挑灯夜战,为了就是这3天.现在高考已经过去了,可那高考的回忆却深深的埋藏在我心中,那种酸甜苦辣的高考滋味回味无穷.
我们有着自己的个性,有着自己的理想,为了理想,为了那上大学的理想,我门艺术生面临着文化和专业的双重压力,这滋味是多么的酸,多么的苦啊!还记得刚踏上那艺术之路时,每天对着那画纸,对着那静物,由早上7点多就开始练习,一直到凌晨两三点.在那一年最冷的日子里,陪伴着我左右的只有那画板,画笔和画架.为了上大学的梦想,我离开家庭,甚至为了学考,我连过年都与家人离多聚少啊；我的基础差,为了追求自己梦想,我却不怕老师的嘲讽；为了那美好的大学梦,我独自背起画包在寒冬里,逆风而前行跨上奔波求考的路,为了只是那万分之一的成功机率.在这整一年,我都生活在那东奔西跑的日子里,考完立刻又马不停蹄的到另外一地再报,报完再考,就这样的生活了一年.有时,我想过放弃,因为实在太痛苦了,太辛酸了,但每当我想起那美好的大学梦,我却又坚持不懈,为了梦想去拼搏.我背负的不只是那几张画纸,几支画笔,还有我那追求梦想的心,那父母的希望.现在回想起这一年的艺术求学之路,是那样的坎坎坷坷,为了那大学梦,这生活是那样的酸甜苦辣啊!
遥望远处,梦想在哪里?那辛酸的艺考结束后,接踵而来就是众多艺术生头痛的文化学习.
为了那梦想,我却没有因此而放弃.完成艺术课程后,继续进行高强度的文化学习.每天早上天还没有亮,我就已经起来背诵那古诗词,为了就是高考语文默写的6分；回到学校,我认真的听好老师讲的每堂课；已经不记得有多少次,我差一点就在课桌上睡着了,可每次我想入睡时,想起那梦想,我顶着睡意,还是听着老师讲的课文,为了就是在高考中取得优异成绩；为了那梦想,我埋首书海,挑灯夜战,那种挥汗如雨的感觉比学艺术时更辛酸；为了那6月的7,8两天,我整一年没有好好的睡觉,甚至在这一年,我随身带着那本数学公式和英语单词,为了就是多记两条数学公式和几个单词,好让自己比别人多得几分.为了那美好的大学梦,我把我可以做的,甚至更多都做了.
我知道成功女神往往会赐予那些不辞劳苦,为了梦想,不断追求的人,为了得到她的赐予,我把整个高三坚持了下来,坚持了那酸甜苦辣的生活,虽然辛苦,但为了梦想,我觉得值得了.
当6月8号那最后一科高考结束的钟声敲响起时,我发现我终于结束了我高中生活,回望这一年,我走得是那样的辛苦,经历是那样的多,但为了梦想,我无悔了.我无悔了那酸甜苦辣的一年高三生活.
Ⅵ 高考离我们这么近小学作文
多想和从前来一样牵你温暖手掌，可源你不在我身旁，托清风捎去安康……随着年龄的增加，学习压力越来越大，总想和你倾诉，却被繁重的学习任务脱不开身。终于熬到周末，你却外出讲课。就这样，与你见面的时间越来越少，只能在心里默默地对自己吐露心声。每到周五、周六，你总是拖着50多岁的身躯在灯光下熬夜工作到凌晨。看着你不再挺拔的背影，在昏黄的灯光下显得格外苍老与辛酸。那一刹那，我恨，我恨自己为什么以前那么不懂事，惹你生气。现在我知道，那将是我悔恨终生的事。
时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用我一切换你岁月长流，我是你的骄傲吗？还在为我而担心吗？你牵挂的孩子啊，长大了……爸爸啊，请原谅儿子年少时的冲动，直到你头晕、肩痛愈发严重的时候才意识到曾经的行为是多么荒唐可笑，伤害你的话，请不要放在心上，你永远是我亲爱的爸爸。
Ⅶ 小学作文:感受高考氛围
他们
在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。
太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。
想到路，眼前挥之不去的，只有阮籍。
是他，驾着破旧的牛车，一坛酒，独自驶向城郊。路旁，奇花异草，奇峰怪石，他视而不见，投以白眼。上方，落单的飞雁凄凉鸣叫。此时，牛车停了，老牛回过头来，仿佛在说：“没有路了，该往哪里走？”他无奈，只有无奈地答道：“路在哪儿，我怎知道？”说罢，取瓢捧起浊酒，喝罢，继而大呼，继而大号，最终一把辛酸泪，沿原路而回。此所谓，阮籍猖狂，岂效穷途之哭。
只不过没有路罢了，为何痛哭？他哭的不是眼前的穷途，而是人生的穷途。
这条路上，笼罩的是东晋司马集团的阴影；这条路上，洒下了多少眼泪！为慈母，慈母身亡，他号哭，即使吐血数升；为好友嵇康，嵇康被斩，为正义而被斩，他开始是沉默，当行刑前，嵇康弹起空前绝后的《广陵散》，他只好大哭，用泪，用心泪为友人送行；为陌生的兵家女孩，女孩美丽而具才情，未及出嫁，染病身亡，他冒冒失失地奔向灵堂，用泪为美好的生命饯行。
这条路，满是眼泪。
泪流尽了，路上只有沉默，沉默得有些吓人。当名士裴楷前来拜访，他只报以白眼。裴楷明白，阮籍的人生之路早已超越了礼义的范畴，而他本人仍在礼义之内，所以裴楷只好，也只能按礼义之数，向阮籍作揖三次，然后离开。是的，阮籍人生之路上的亲人，旅伴，还有那些美好的生命，都已消逝。他只能将沉默这件外衣披上，抵御寒风，来自人世的寒风。接着，踽踽独行，移向自己的路的尽头。
这条路，我们难以体味，只能用“猖狂”将他形容，形容成一个远离尘嚣远离人世的陌路人。世人用冷眼审视着他，看他一个人在路上表演。然而，我们怎能知道，这出表演包含了多少眼泪，多少辛酸！在他身后的路上，抛下的是世俗的指责，世俗的猜疑……
如果时光能够倒流，我希望能坐上他的牛车，同他一道奔向城郊。还是在野草杂生处，我会跳下，为他拔除野草，拔除他路上所有的杂草。然后，打一下牛背，让牛载着他在自己的路上继续前进。而我，在这条路上，会望着他的身影，面向夕阳，诚恳地弯下九十度。
为他，也为这条路。 高考试卷
Ⅷ 高考散文作文
高考散文写作全维攻略，无招胜有招轻松得满分
“没有金刚钻，就不要揽瓷器活”，散文写作是高考写作的一大难点，非胸有底气者实难为之。何为散文写作的“底气”？那就是丰厚的文化积淀、厚实的生活储备、过硬的语言功底等。为形象直观起见，下面以一篇高中生的散文佳作为范例，通过“解剖一只麻雀”，来谈谈高考散文写作的“要”与“不要”。
【金题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。
父子俩驾着一艘小船行驶在水面上，突然风浪大作，小船就像海面上的一片树叶，眼看就要翻了。儿子惊慌失措，这时父亲发话了：快往船舱里灌水。当船舱里的水位达到一定高度时，奇迹出现了，小船不再摇晃。
某农村妇女在丈夫去世后，独自拉扯着几个年幼的子女。她吃不饱、穿不暖、睡不好，还必须超负荷干活，虽然人很老相，但身体健康。她没有时间生病，也不能生病。而正是这种负荷让她坚定而健康地生活着。
行船如此，生命也是如此！负重的生命才更有韧性，更为健康。适当地给自己的生命负点儿重，这样或许活得更有意义。
请以“生命的负重”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
【散文佳作】
生命之重
郁翔
我曾为一棵树而感动，一棵榕树，普通却不平凡。
在长江中下游的一座山上，我见到了这棵树，满目葱茏，树冠极大，触地的枝丫又插入地下成为新的根系。我如何来形容它的粗壮呢？枝丫横斜，人已经不能亲近它。它达到了它这种植物的极限，用自己的枝干造了一座宫殿，更造就了一种磅礴浩大的气势。它不能再笔直地向上生长，因为它的树冠太大。可是如此重负却没有让它低下头颅，它在力之所及的范围内创造了另一番辉煌。
正在我惊叹之时，当地的向导捡起一枚石子，用力向树冠投去。霎时间，鸟儿的惊叫声此起彼落，大大小小、各种各样的鸟儿从树冠中惊起，我甚至能感觉到鸟儿扑棱翅膀所扇起的风。这棵树竟是这么多鸟儿的家，它在承受自身生命之重外，还包容了如此多的鸟儿！
然而我想，这棵树是幸福的，它承受了生命之重，更将生命之美演绎到了极致！
负重的生命是如此有力。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。将意志与生命一起在艰难困苦的磨刀石上打磨，将韧性与心灵一起在挫折痛楚的火炉中锻造，人生有了厚度和力度，便能够风雨无惧。
巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大树。他生在风雨如磐的岁月，社会的黑暗犹如一块巨大的石头压在他的身上，他弯曲的背趋向深重的大地，使他看到了人民所承受的生活之苦。后来，爱尔克的灯光照亮了他的路，他用手中的笔描画出他滴血的心。渐渐地，巴金老人在这重负中直起身来，因为承受着生命之重，就一定要起来。他看到了远方美丽的朝霞，也看到了身后文字铺就的路，《家》《春》《秋》搁在手中，沉甸甸的。
身上有负重，走得会更稳一些；每走一步，身后的脚印也更深一些。或许今天我们会怨恨身上所负的担子太重，有时甚至会因重压和挫折而心力交瘁。然而回首走过的路，你就会明白负重带给我们的一切。
生命没有不能承受之重，负重的生命才会更加厚重。
我将那棵榕树的照片放在案头，那巨大的树冠连同盎然的生机，久久留在我的心上。
【妙手指津】
一、立意追求深邃，要“红线”，不要“乱麻”。
王国维在《人间词话》中言道：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”此言亦为高考散文写作之要旨。这里的“入”，就是思辨的“深入”、立意的“深邃”、主旨的“深刻”。有了这个“入”，方能高屋建瓴，一览众山，随心所欲，随兴驱遣。
散文的一个显著特点就是“形散而神不散”。所谓“神”，其实就是文章的主旨。“袖手于前，方能疾书于后”。这个“主旨”，在下笔之前一定要想“深”、悟“透”，并让它成为贯穿文章的一条“红线”。
上述文题从立意的深度来看，可以有多个层面的开掘：⑴“物”的负重→“人”的负重。⑵“生存”的负重→“生活”的负重。⑶“物质”上的负重→“精神”上的负重。⑷负“个人”之重→负“家庭”之重→负“社会”之重→负“国家”之重→负“人类”之重。上述佳作正是从第⑴、第⑷两个层面来进行开掘的，从而凝练出“身上有负重，走得会更稳一些；每走一步，身后的脚印也更深一些”这样的深邃警句，并让它贯穿全文。这就使全文的主旨聚焦于一点，毫无旁逸斜出之感。
二、选材追求精当，要“珍珠”，不要“鸡毛”。
三、布局追求创意，要“景点”，不要“砾场”。
四、意境追求交融，要“妙合”，不要“斧凿”。
五、语言追求文采，要“陈酿”，不要“开水”。
小弟弟，我是出版社编辑，专门负责作文类图书的编审工作，以后有问题还可以问我。
Ⅸ 以“2017,我的高考”为题的作文
高考，一个既熟悉又陌生的名词．说它熟悉是因为打记事起就听大人们谈论高考，说不熟悉是我从未接触过它．如果说没有参加过高考的人来评论高考，一定会引起很多经历过高考的人的嗤之以鼻，不过站在我的角度看高考似乎更清晰．
高考是什么？简单的说就是一场考试，一场及其平常的考试．可因为种种的原由，高考变的似乎不那么简单了．小时侯每个人都有很多梦想，其中绝对不会少那一样：上大学！殊不知，上大学不是那么简单的喊句口号就能做到的，小学、初中、高中，这些阶段就是为上大学做铺垫的。小学，本是玩的年纪，可我看见的却是一副副眼镜，一只只沉到不能再沉的书包（甚至是幼儿园的孩子们都上起了MBA），为了高考----从娃娃抓起！！ 再说说初中，为了考上更好的高中，三年初中的艰苦生活一点也不亚于三年的高中生活，不是说一脚跨进名牌高中就等于一脚跨进了名牌大学么？于是学生们废寝忘食地学习，老师忘我地教育，为了共同的目标----中考而迈进。 先来说说那个什么素质教育，我想起码在小学的阶段应该能够实现“素质”教育吧，可是在本人小学的时候，有一段时间国家说要给全国的孩子们减负，于是我们学校履行了这一重要思想，可还没到3天的光景，一切恢复原样，不但没有减负反倒是给我们这些孩子的肩上在重重的添上一层负担。初中，在初中的教学中，“素质”这两个字只在前一年半中稍有出现，后半段可想而知，开学发书的时候有音乐、美术、劳作等等，可仔细看看课程表里面没有半个字和刚才提到的有关，所有一切“副课”都得给主课让道，老师振振有辞地话至今还在我耳边萦绕：“你们都是要成为高中生的人了，还要什么自修课？不要抓抓紧啊。时间就是金钱，多一节课就能多讲些内容。”于是书包里装的满是参考答案和试卷。老师还说：“中考只有一次机会，要把握住了！”冲着这句话我们只有挑灯夜读奋力拼搏，丝毫没有半点马虎。早晨看见同学的双眼和我一样，猩红，并半有深深的黑眼圈。上课时，哈欠声接连不断。 不知道老师看着心不心疼。
用我的比喻，高中就是人间的地狱，高三就是这地狱的第18层，或许我的比喻有写过分，但这是事实。高中生活的苦我就不多说了，各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至，看看考场外那些焦急等待的父母，看看考场外那些维持治安的警察，看看那些报纸、电视的报道。。。。。。人们似乎过于重视高考了，高考只是一件很普通的事情，但是很多父母并不这么想：“上了大学么就等于抓到了就业的机会呀！”这话对吗，或许，我只能说或许对吧，高考，我觉得和纸上谈兵没有什么区别，为什么高考前要如此的复习？高考始终是不脱离文本的一种考试，它测试到生活中的能力了吗？没有。考出高分只能说明你对文本的掌握非常好，而并没有真正看到你的能力。这个社会高分低能的人很多，为什么会这样呢？这就是应试教育培养出的高级“弱智”。应试教育还摧残了一部分人的身心，排名次，我不认为排名次是一件好事，它带来的种种幅面影响远比正面的多的多；分数，为什么我们会那么重视分数？在我们的眼中分数其实和金钱一样重要，我们甚至不会想去纠正哪里错了，而是一味的责备自己得的低分。应试教育，一张可怕的网，我想能漏网的鱼寥寥无几，像韩寒那样的漏网之鱼我看是少之又少。有教育界的人认为韩寒是侥幸，对，就是侥幸，可我觉得他的侥幸真是幸运了，远离了高考的魔爪，过自己的生活。
高考还会一直走下去，莘莘学子们将一如既往的前仆后继地赶去前线，有时候自己会奢望，如果高考取缔了那是一件多令人高兴的事情，那是不可能的，也是不符合中国的国情的。但我觉得一定不止我一个人希望这事快点到来，这么多年来，高考喊着要改革，那改了吗？没有，而是
Ⅹ 以高考为话题的作文200字
对于很多上过大学的人来说，高三备战好比一场没有硝烟的战争，对个人的磨砺是生长性的，能够以成熟、豁达作为结局。而在部分学生的记忆中，高考却是一道难言的伤痕。
一位旅美教育学专家反思中国高考制度时说，高考好像是制约人才资源发展的瓶颈，“瓶口外——高考选拔人才的方式引导着全国的中小学教育、家庭教育、社会教育都为一个目的培养一流考生；瓶口内——按照陈旧而落后的评价体系去扩大招生、培养更多‘高质量的考生’，而不是‘高素质的学生’。”
且不论专家所言是否正确，探讨中国高考制度的取向却是个不争的话题。
高考，能否从“应试教育的指挥棒”，转变为“引导中小学实施素质教育的指挥棒”？高考，能否科学定位普通中学的教育目标，让学生掌握就业谋生的技能？高考，能否由国家包办的制度，逐步变为推行国家统考和高校自行录取相结合的考试办法，发挥高校的主动性和特长？……这是人们对中国高考制度的期盼。
高质量的考生，还是高素质的学生？
对很多考生来说，高考好比一把双刃剑，既痛苦又充满了希望。
每天起早贪黑，“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”，是很多学校毕业班学生高考重压下的真实写照。
“举步维艰”、“进展缓慢”，一位教育界人士这样形容目前素质教育的实施情况。他说，为追求高升学率，不少学校压缩正常教学时间，用半年甚至一年的时间复习备考。老师拼命“满堂灌”，根本无暇顾及素质教育；学生负担过重，严重影响身心健康，心理承受能力弱。
对高三学生而言，他们普遍有着这样的压力：父母亲人的期望、老师的期待以及同学之间的对比。由此要么导致学生产生虚荣心或对自己期待过高，要么对自己失去信心，对未来感觉渺茫。
这些压力的形成，固然有着社会现实以及高考制度的影响，但将之绝对化，也表明了学生本身的不成熟。
因为现代的高中生，学习成为他们生活的大部分内容，相反，对社会的客观认识程度和适应能力非常低下。与之相反，独生子女所享受的种种呵护又让他们对自己充满了高期待。理想与现实的落差，往往造成学生自卑与自傲并存，经不起打击，如玻璃花般美好而脆弱。