❶ 小学五年级下半学期数学应用题比较难的20道题
(1)某工厂生产一批玩具,完成任务的五分之三后,又增加了280件,这样还需要做的玩具比原来的多10%.原来要做多少玩具?(请写出计算过程)
(2)某校办工厂这个月生产本子的增值额为3万元.如果按增值额的17%交纳增值税,这个月应交纳增值税多少元?(请写出计算过程)
(3)爸爸这个月的工资是2100元,按规定工资在1600元以上的部分应缴纳所得税,如果按5%的税率缴纳个人收入调节税,爸爸这个月应交纳税多少元?他实际收入多少元?(请写出计算过程)
一、有关平行四边形、三角形、梯形面积计算的应用题
1、解放军战士开垦一块平行四边形的菜地。它的底为24米，高为16米。这块地的面积是多少？
2、一块梯形小麦试验田，上底86米，下底134米，高60米，它的面积是多少平方米？
3、一块三角形土地，底是358米，高是160米，这块土地的面积是多少平方米？
二、归总应用题
1、解放军运输连运送一批煤，如果每辆卡车装4.5吨，需要16辆车一次运完。如果每辆卡车装6吨，需要几辆车一次运完？
2、同学们摆花，每人摆9盆，需要36人；如果要18人去摆，每人要摆多少盆？
三、三步计算应用题
太阳沟小学举行数学知识竞赛。三年级有60人参加，四年级有45人参加，五年级参加的人数是四年级人数的2倍。三个年级一共有多少人参加比赛？
四、相遇应用题
1、张明和李红同时从两地出发，相对走来。张明每分走50米，李红每分走40米，经过12分两人相遇。两人相距多少米？
2、甲乙两地相距255千米，两辆汽车同时从两地对开。甲车每小时48千米，乙车每小时行37千米，几小时后两车相遇？
五、列简易方程解应用题
1、向群文具厂每小时能生产250个文具盒。多少小时能生产10000个？
六、有关长方体、正方体、表面积、体积（容积）计算的应用题
1、一个长方体的铁盒，长18厘米，宽15厘米，高12厘米。做这个铁盒的容积是多少？
2、一个正方体棱长15厘米，它的体积是多少？
1、某工地需要要黄土44.5吨，用一辆载重2.5吨的汽车运了10次，余下改用一辆载重1.5吨的汽车运，还要运多少次？
2、化肥厂计划36天生产化肥540吨，实际每天多生产5吨，实际需要几天完成？ 3、农具厂原来制造5台农具用刚材1.8吨，技术革新后制造一台可节约用钢0.04吨，原来制造240台农具的刚材，现在可以制造多少台？
4、幼儿园买来5条毛巾和5块肥皂，买毛巾共用21.5元，买肥皂共用13.2元，一条毛巾比一块肥皂贵多少元？（用两种方法解答）
5、水果店运来45筐，苹果比梨多10筐，柑橘的筐数是苹果的1.2倍。运来柑橘比梨多多少筐？
6、甲、乙两工人程在山的两边同时开凿同一个山洞，甲队每天开13.8米，乙队每天开15.2米，40天开通。这个山洞全长多少米？
7、江南纺织厂两个生产小组共同织布3240米，甲组每天织布118米，乙组每天织布125米，两组合织多少天后还剩324米？
8、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时以42.5千米的速度行1.5小时，这时距两地之间中点还有26千米，甲乙两地相距多少千米？
9、客货两车同时从甲乙两地相向开出，客车每小时行42千米，货车每小时行50千米。经过4小时后两车还相距100千米，甲乙两地相距多少千米？
10、小军和小平同时从A地背向而行，小军步行每分钟70米，小平骑自行车的速度是小军的5倍。几分钟后两人相距3360米？
11、甲、乙两地相距660千米，一辆汽车和一辆卡车从甲、乙两地相对开出，汽车每小时行48千米，卡车每小时行35千米，汽车开出。卡车开出后几小时两车相遇？
12、甲乙两车同时从AB两地相对开出，甲车每小时行42千米，乙车每小时行50千米，途中甲车因故障停驶48分钟，乙车开出5.3小时后两车在途中相遇。甲乙两地相距多少千米？
13、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时以42.5千米的速度行1.5小时，这时距离两地之间的中点还有26千米。甲乙两地相距多少千米？
14、客车和货车同时从甲乙两地相向开出，客车每小时行42千米，货车每小时行50千米，途中开出5.3小时后两车在途中相遇，甲乙两地相距多少千米？
15、甲乙两地相距500千米，两车同时从两地相对出，开出5小时后两车相遇。客车平均每小时行60千米，货车平均每小时行多少千米？
16、某化肥厂十月份上半个月生产化肥200.5吨，比下半个月多产40.2吨。十月份生产化肥多少吨？
17、一个农机厂村有一批煤，原计划每天烧1.2吨，可以烧25天，实际烧30天，每天烧多少天？
18、甲、乙两地相距800千米，两列火车分别从甲、乙两地同时相对开出，5小时后还相距125千米。一列火车每小时行65千米，另一列火车每小时行65千米，另一列火车每小时行多少千米？
19、一个工厂制造一台机器原来需144小时，改进技术后，制造一台机器可以少用48小时。原来制造60台机器的时间现在可多制造多少台？（用两种方法解答）
20、小佳买本子比买铅笔多花0.5元，买了3支铅笔，每支铅笔0.15元，买了5本子，每本多少钱？ 21、某厂甲车间原来就比乙车间少12人，现在从甲车间调10人到乙车间，这时乙车间人数是甲车间的3倍。甲、乙车间原来各有多少人？
❷ 小学数学二年级应用题怎么那么难做
应用题应该怎么解，这对于大部分学生都比较头疼，本次讲解主要把解应用题时的注意事项以及小学一二年级常见的应用题型进行简单分类并分析讲解，让学生在做题时先慢慢熟悉应用题，然后再逐步解答一些简单的应用题。
一、解应用题我们注意什么？
1.强化基础知识训练，掌握基本数量关系
基础的数量关系是指加、减、乘、的应用。比如，求一个数比另一个数少多少，用减法计算；；求几个几是多少，用乘法解答等。因此，掌握基本的数量关系，是解答应用题的基础。在复习时，有必要安排一些需要补充条件的应用题，目的是让学生看到这个问题就能迅速想到需要什么条件。在此基础上，再做些训练发散性思维的练习题。如给出两个条件：白兔5只，黑兔4只，要求学生多提一些问题。先让学生提出只需一步计算的问题，像“白兔比黑兔多多少只”，此外，编写应用题也是一种能够帮助学生很好巩固数量关系式的练习。另一方面也为分析复杂的应用题打好基础。
2.正确地分析题目，灵活地解答
常用的应用题解答方法，一般采用综合法和分析法。我们在复习时，侧重教给分析法。注意分析应用题中的问题，是用加减乘除中的哪种算法，解决问题需要我们先知道那些量，然后再去做，切忌拿到题目就盲目去做，问题都不看直接解答。
3.整理归纳知识点间的联系，形成知识网络
由同类量的比多比少所出现的差形成了一系列数量关系，在应用题复习中，一题多解也是沟通知识之间内在联系的一种行之有效的练习方式。
二、小学一二年级常见应用题分类及解法
应用题由条件和问题组成。一道应用题，除了最后一句带问号的以外，其他全部是条件，带问号的问句是问题。题目中有几个问号，就有几个问题，解题时每一问都要答到，否则就会出现漏做漏答的情况。
在小学阶段的应用题，大部分都会有关键字或词，如“比„„多”，“比„„少”，“一
共”等等。我们在解答的时候要抓住这些关键词去做。现在，我把应用题的类型和相关解法总结如下：
1.问题中含有“还剩”的
【解法】这类问题一般先给两个量的和，然后告诉你少了多少，求还剩多少。遇到这种题目，做题时要想到用减法去做。
【例题】同学们一共做了14面小旗，用去了9面，现在还剩下几面小旗？ 14-9=5（面） 答：还剩下5面小旗
2.题目条件中有“比„„多（大）”，“比„„少（小）”的
【解法】这类题目是先给一个量，然后在条件中加入“甲比乙多（大）”或“甲比乙少（小）”，让你求另一个量。解题时应该先去分析哪个多哪个少，然后用多加少减的原则做题即可。
【例题】小明有13枚邮票，小明比小亮多7枚，小亮有多少枚？ 小亮的邮票少，所以用减法 13-7=6（枚） 答：小亮有6枚。 3.问题中含有“比”的
【解法】这类题目是先给出两个量，然后问一个量比另一个量多（少）多少。解题时要想到用减法，直接用大数减去小数。
【例题】小亮有11支铅笔，小永有6支铅笔，小永比小亮少多少支？ 11-6=5（支） 答：小永比小亮少5支。 4.问题中含有“一共”的
【解法】这类题目是先给出两个量或多个量，然后问一共是多少。“一共”的题目是用加法去做，解题时把问题中的所有的量都求出来相加。
【例题】小猴子摘了20个桃，小熊又送给它8个，小猴子一共有多少个？ 小猴子原来有的桃子加上小熊送的，就是小猴子现在一共有的桃子 20+8=28（个） 答：小猴子一共有28个。
❸ 小学数学比的应用题
3：4：5在小学我们可以看着一份什锦糖是由3份水果糖4份奶糖5份巧克力糖组成。我们在3种糖中，奶糖24千克能被4整除且得到的结果是3种奶糖中最高的。所有我们用24/4=6,15/3=5,27/5=5...2,所有水果糖只能做5份什锦糖，奶糖可以做6份，巧克力糖做5份还余2千克。最先用完的是水果糖。
第2问：因为奶糖最多可以配6份，所以全部配成什锦糖要按6份计算，还有购进水果糖3千克，巧克力糖3千克。
❹ 小学数学六年级上册最难的应用题解答,要有题有答案的.
简单，给你讲讲来思路……
（自1）他不是说“味精厂第一季度生产味精245吨,比第二季度生产的五分之四少25吨,”那么言外之意就是说“味精厂第一季度生产味精245吨,第一季度生产的比第二季度生产的五分之四少25吨,”记住，前面说谁，就是谁比后面的那个，那么这不久好列了吗？还有，他说比第二季度的多少是“少”25吨所以
解：设第一季度生产x吨
4/5x-25=245
x=337.5
（2）有两种方程：一个是把总路程当作单位“1”，也就是1
第二是总路程为540（已知）
你再看等量关系，是“甲乙速度和*相遇时间（x）=540（总路程）”
则方程就简单了
i：（540/5+540/6）*x=540
x=2.7273(约等于2小时44分钟）
ii：（1/5+1/6）*x=540
x=2.7273(约等于2小时44分钟）
❺ 求一道非常难解的小学数学应用题!（要附有解答过程!）
把1根钢筋锯成2段用了4分钟,说明锯断一次要4分钟；
照这样计算,锯成4段要锯3次,几分钟?所以要4x3=12分钟.
❻ 四年级上册数学应用题60道 难一点的 带答案
1.四年级上册 应用题；妈妈今年25岁，儿子今年5岁，过多少年妈妈的年龄是儿子的2倍？
2. 共有200名小学生，分成5队，每队分8组，一组几人？
3.买回750本书，装到5个柜子里，一个柜子有3层。一层有几本书？
4.一只山雀3天吃24只虫子，四月（30天）吃几只虫子？
5.笑笑一天跑3圈，一圈有400米，跑了5天。跑了几米？
6.一辆车8小时跑了960米。返回时用同样速度，跑了6小时，返回时的路程是几米？
.甲、乙两地相距465千米，一辆汽车从甲地开往乙地，以每小时60千米的速度行驶一段后，每小时加速15千米，共用了7小时到达乙地。每小时60千米的速度行驶了几小时？
2.笼中装有鸡和兔若干只，共100只脚，若将鸡换成兔，兔换成鸡，则共92只脚。笼中原有兔、鸡各多少只？
3.蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿和2对翅膀。蝉有6条腿和1对翅膀。现在这三种小虫共18只，有118条腿和20对翅膀，每种小虫各几只？
4.学雷锋活动中，同学们共做好事240件，大同学每人做好事8件，小同学每人做好事3件，他们平均每人做好事6件。参加这次活动的小同学有多少人？
5.某班42个同学参加植树，男生平均每人种3棵，女生平均每人种2棵，已知男生比女生多种56棵，男、女生各有多少人 1. 农具厂要生产20640件小农具，120天完成了一半，平均每天生产多少件？ 2. 一个制鞋厂制出男鞋3860双, 是制出的女鞋的2倍, 制出女鞋多少双?
3. 修一条水渠，已经修了840米，还有120米没修，修的是没修的几倍？
4. 38个民兵练习打靶，一共打中1026环，平均每个民兵打中多少环？
5. 南京到济南的铁路长是540千米，一列火车从南京开出，9小时到达，这列火车平均每小时行多少千米
6. 饲养组养了64只白兔，是灰兔的4倍，养了多少只灰兔？
7． 车上山的速度为每小时36千米，行了5小时到达山顶，下山时按原路返回只用了4小时。汽车下山时平均每小时行多少千米？
8．实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。已知三年级有145人，四年级有155人，两个年级一共需要多少元？
9． 束鲜花30元，买5束送一束。王阿姨一次买5束，每束便宜多少元？
10. 每12千克煤可以发电24千瓦
❼ 求5道小学5年级比较难数学应用题
1、甲乙两班抄共83人，乙丙两班共86人，丙甲两班共85人，甲乙两班各有多少人？
2、2头牛和4只羊一天共吃草27千克，6头牛和15只羊一天共吃草90千克，1头牛和1只羊一天共吃草多少千克?
4、4个篮球和3个排球共用去141元，5个篮球和4个排球共用去180元，每个篮球和每个排球个多少元？
5、小强买5盒糖，小红买5盒蛋糕用去44元，如果小强和小红对换一盒，则每人所有物品的价钱相等，一盒糖、一盒蛋糕各多少元？
6、红球和黑球共有10个，红球和白球共有7个，黑球和白球共有5个，三种球各有多少个？
❽ 如何解好小学数学应用题
应用题在整个小学数学教学中占有重要地位，学生解答应用题能力的高低直接决定着小学数学教学质量的高低，因此，应用题教学一直是小学数学教学的重点和难点。
一、审题
审题就是了解题目中的意思，已知条件及所求问题。认真审题是学生正确解题的重要前提，但它容易被忽视，从而导致差错。根据应用题的特征，迅速、准确地确定思维方向，深刻理解数量关系是正确解题的关键。
二、画线段图训练
画线段图的训练是针对小学生具体思维能力强，抽象思维能力弱的特点，指导他们借助线段图，形象地揭示题目中的数量关系，理解题意，找出解题的方法的一种训练。对于稍复杂的应用题，具体直观的线段图是帮助学生理解题意的有效性途径。
三、一题多解训练
在一题多解训练中，从不同角度，不同思路，用不同的方法和不同的运算过程去分析解答应用题，巩固所学知识，而且能拓展解题思路。
四、补充问题和条件，自编应用题的训练
分析法和综合法解答应用题是小学应用题常用的两种方法，是应用题重点，学生从不同角度掌握应用题的结构和题中的数量关系，从而提高学生的分析和综合能力。
❾ 小学数学应用题很难吗
小学应用题考验的是 学生把文字叙述转换成数学运算的能力
一般来说是不难的