小学体育课武术教案

Ⅰ 大学体育课程中的武术课具体学什么的

因为你是
选修课抄
所以肯定各地各校各老师安排的内容不会完全相同
但是绝对只限于以下范围
(1)
五步拳
(2)
二十四式
简化太极拳
(3)
初级长拳
(4)初级
棍术
(5)
男生
初级刀术
女生初级剑术
(6)可能安排一些
散打
技击的内容
我是学体育专业的
绝对不会错的
原因很简单
呵呵
只要你们老师大学不是学的
武术专业
不是有什么家学渊缘
本身不是
武术
发烧友的话
他自己也只会上面那些东西的
呵呵~~~~
因为上面的是体育专业
院校
武术普修课的全部内容

Ⅱ 大学体育课程中的武术课具体学什么的

内容限于以下范围：

（1）五步拳。

（2）二十四式简化太极拳。

（3）初级长拳。

（4）初级棍回术。

（5）男答生初级刀术、 女生初级剑术。

（6）可能安排一些散打技击的内容。

(2)小学体育课武术教案扩展阅读

五步拳属于查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合套路，是中国青少年学习武术的初级必学套路，他包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。

通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量。为进一步学习武术打下基础。

24式简化太极拳是国家体委（现为国家体育总局）于1956年组织太极拳专家汲取杨氏太极拳之精华编串而成的。尽管它只有24个动作，但相比传统的太极拳套路来讲，其内容更显精练，动作更显规范，并且也能充分体现太极拳的运动特点。

Ⅲ 四年级上册体育第15课武术跳跃教案

你在这里搜来索一下看有没自有http://www.lejiaoyun.com/ResourceSearch/，有体育教案的，但不知道有没有武术的。

Ⅳ 武术在中小学体育教学中调查与分析

武术在中小学体育教学中喜欢的人多，实际操作有困难。

某中学七~八年级8个班全体学生（共322名学生）就对上武术课的兴趣、对学校武术教学器材配备状况和体育课武术教学内容以及教学方法等问题的基本情况进行了调查。发322份问卷，收回322份问卷，有效问卷320份。对问卷所获得的相关数据进行数理统计处理。问卷调查统计分析如下：

总体上学生对武术的兴趣较高，大部分喜欢武术课，在对武术的重视程度上，有16%的学生对武术重视，有72%的学生对武术持一般态度，说明大部分学生对武术比较重视。喜欢武术的有25%，但对武术持重视态度的只有16.5%。

影响武术教学效果的因素分析

1．教学形式单调和教学比重不足。

教学形式不多，主要还是以训练队、兴趣小组为主，课堂教学所占比例很少。

2．教学方法单一。

武术的练习方法，是枯燥单调、缺乏生气的形式，简单的机械重复太多。

3．教师自身因素制约。

由于武术教学和一般的体育教学有所区别，对教师的要求也相当高。

4．学生学习兴趣亟待提高。

从调查情况来看，学生想学的情绪比较高，普遍觉得是中华国粹有学习必要，女生则多觉得可以防身。

5．外来格斗技能的影响

外来文化作为一种强势文化，对我国青少年产生了较大的影响。如韩国的跆拳道吸引了大批中国的青少年参加，而中国传统武术文化学习反而淡薄了，传统文化的价值观念受到冲击和挑战。

Ⅳ 大学体育课中武术学什么

内容只限于以下范围：

（1）五步拳

（2）二十四式简化太极拳

（3）初级长拳

（4）初级棍术

（5）男生初级刀术、 女生初级剑术

（6）可能安排一些散打技击的内容

Ⅵ 初中体育课武术教案

在网上找下武术知识
复制上就行了
上课的话交一套武术拳法就行了
跟学生说下 什么招式是干什么用的
学生学会了超有成就感
同时要告诫他们打架是不好的

Ⅶ 体育武术课评课怎么评

上周五，我校XX老师上了一节体育展示课，教学内容为武术操和游戏。听了X老师的课，给我印象最深刻的是X老师所任教的班级纪律良好，组织严明，学生能按教师的意图，进行练习，课堂气氛好，师生互动良好。
在这堂课中，充分体现了教师的教和学生的学的融合统一，使学生在一种轻松的愉悦的心情下掌握所要学习的本领。
通过学生与老师的石头剪子布的小游戏中，教师的动作示范不仅是给了学生一种直观的视觉感受，而且促使学生在玩的同时不知不觉中掌握不同的步行和手势的变换。每一位学生均能够主动地进行学习尝试、探索不同的姿势变换，使原本枯燥乏味的练习充满了比赛的激情。当学生战胜老师的那一霎那，教师一个赞许的眼神更是给了学生一个极大的鼓舞。这时教师不失时机地对学生的动作加以正确的规范要求，学生也能够较好的接受和理解。
武术操是我们学校的特色操，每位学生都必须要会做。接下来的课程中教师先复习了1-3节的武术操，本课重点是教会第4节。武术教学在课堂教学中一般采用的是示范教学法，示范是武术教学中最易被学生接受的方法，示范在直观教学中占主导地位，它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。但丁老师采用了一个新方式，先让学生分小组自主探究学习，这体现新课程标准的理念，充分发挥了学生的学习主动性，不仅提高学生的学习兴趣，更激发学生习武的自觉性和积极性，虽然只是简单的几个动作，可是学生的学习的积极性却被调动了起来，不是跟着老师被动的掌握动作的组合，而是充满激情的讨论实践，取得了较好的效果。在学生自主学习后丁老师再进行正确而优美的示范动作。你瞧，他们跟着老师精神饱满的喊着一个个口令，俨然一个个小小武术家。集体随口令学完后再分组参与表演，更给了学生自我展示的天地，让学生在看的同时再次巩固所学内容。
课程中稍显不足的是分组展示时间过长，形式单一。最后以太极操匆匆结束，使学生没有充足的时间来放松。
总的看来，X老师的这节课是成功的，充分体现了以学生为主体教师起引导作用，课堂气氛活跃，达到了较为理想的效果。

LZ把一些关键字换掉就可以了

Ⅷ 小学体育课为什么不教武术呢

小孩心性未定，过早接触武术，容易逞凶斗狠，造成意外。许多武术在小时候都内只是修习基本功，至其心性容一丁，在传授精湛技法。也有传民国时期，收徒一般都是收20岁左右的白丁，因为一般这样的人才有耐心与定性去学习传统武术，领悟其精妙。

Ⅸ 谁能给我一份详细的体育课双栏式教案，不管田径、球类、健美操、武术都可以

课题 田径

教
学
目
标 1、 认知目标：通过本课学习使学生了解蹲踞式跳远的动作技术构成。

2、 技能目标。通过本课学习使大多数学生基本能掌握蹲踞式跳远的技术动作，部分学生能够作到动作规范连贯，节奏鲜明，全身协调，姿态美。发展学生的协调性、灵敏性和弹跳力。

3、 情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生团结协作、勇于拼搏、坚决果断、奋发向上等良好品德。增强学生对体育运动的兴趣，从而自觉的参与到体育运动中来。

教学
重点 蹬伸 腾空动作

教学
难点 动作到位及全身协调用力

教法

教具 直观法 练习法 纠错法 启发式教学方法等

跳远场地

教
学
后
记

课的内容 教学内容 组织与教学方法 时间 次数

准备部分

基本部分

结束部分 一、 课堂常规
1、 体育委员整队，报告人数
2、 师生相互问好
3、 教师宣布教学内容和要求
4、 检查服装安排见习生

二、 课的准备部分
1）游戏：跨步接力
方法：方法：将学生按人数分为二组，每两组在分成二组，相距50米成纵队站立。教师鸣哨开始进行比赛，开始后排头跨步跳，跳到后与下一个同学拍手接力，哪组最后一位先到终点为胜

2）徒手操
1、头部运动

2、肩部运动

3、体侧运动

4、弓步压腿

5、蒲步压腿

6）靠墙摆腿
三、 基本部分
蹲踞式跳远：要点——起跳时蹬伸要充分，起跳成腾空后，上体人保持正直摆动腿的大腿继续高抬，两臂向前挥摆，起跳脚积极前伸成空中蹲踞姿势，落地时两腿尽量前伸，两臂由上向下后方摆，及时的屈膝
教学重点： 蹬伸 腾空动作
教学难点：动作到位 及全身协调用力
练习步骤：
1、 上步模仿起跳动作练习
2、 在跑道上连续做三步助跑起跳练习
3、 助跑起跳练习
4、 团身举腿落地练习
5、 完整动作练习
6、 分层教学 促优扶差

四、结束部分
1、整队
2、放松

3、小结评定
4、归还器材
5、师生再见

组织：
XXXXXXX
XXXXXXX

教法：教师简明扼要的宣布本课内
容，提出本课要求和努力方向。

要求：1、队伍整齐
2、精神饱满
3、快静齐

组织： 四列纵队
XXXX XXXX

XXXX XXXX

教法：1、教师讲解游戏规则和注意
事项
2、师口令指挥游戏进行，并
对游戏结果作出裁决
要求：1、学生要遵守游戏规则
2、注意组织纪律性和课堂气
氛

组织： 四列横队
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX

教法：1、教师口令指导
2、巡视全场，纠正错误

要求：1、准备活动要充分、认真的
完成
2、切忌由于准备活动不足而
引起受伤

组织1：
XXXXXXXX
XXXXXXXX

组织2：一路纵队

XXXXXXXXXXX

教法：
1、教师讲解，示范进行练习
2、口令指导，进行练习
3、巡视全场及时纠正错误动作
4、正误对比，提高个别动作的质量
5、进行启发式教学
6、分组教学法
要求：1、认真听教师讲解动作，注
意动作重点
2、注意组织纪律与课堂气氛
有机结合

组织：
XXXXXXXX
XXXXXXXX

教法：指导学生进行全身放松，评定
时以鼓励为主
要求：1、心情愉快
2、身心放松
3、平时多进行锻炼，养成良
好的锻炼习惯

Ⅹ 求两个武术体育课用的游戏！！

让一方闭上眼睛,然后让别人轻轻打他一下,被打到后迅速睁眼,判断方向进行还击(可以用拳或手刀,如果是横踢的话最好穿护甲).练反应协调能力的~