㈠ 小学三年级作文该怎样评分
小学三年级统考作文评分标准
一类文（27—30）：
1、字迹工整。2、写作文题目。3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。5、能合理地分段写作。6、300字以上。
二类文（24—26）：
1、字迹比较工整。2、写作文题目。3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。5、能合理地分段写作。6、250字以上。
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。2、写作文题目。3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、200字以上。
四类文（14—17）：
1、书写不够认真。2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。4、层次不够清楚。5、150字以上。
五类文（13分以下）：
1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、跑题;字数少。5、如只写作文题目，得两分。
㈡ 小学语文考试作文评分标准。
1、改变作文没有满分的观念，只要符合要求者，就可以得满分。
2、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。
3、激励为主，不吝啬分数。
4、作文内容分数值（100分制）：
思想健康，中心明确（30分）（附标题可占5分）
内容相符具体（20分）
条理清楚、段落分明（20分）
语句通顺（20分）
会用标点，错别字少（10分）
5、评分参考：（30分标准）
一类文（90—100）（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（80—89）（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（60—79）（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（40—59）（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
五类文（39分以下）（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。
这种评定法还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分
㈢ 小学生一等奖优秀作文三百字
小学生作文-活泼的我
所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，就是来形容为我们默默传授知识，教育我们如何做人的人民教师的。自我入学以来，至今有许多老师关心教育过我，其中教学有方、和蔼可亲、对我们如朋友一样的老师，就要数蒋玉英蒋老师了。 蒋老师是我们五年级上学期的代课老师，她教学有方，寓教于乐。语文课上，她每天都要我们限速读课文，几遍下来，不但课文会背了，而且锻炼了我们的记忆力。她上课不像其他老师一样枯燥乏味，而是娓娓动听、耐人寻味。有一次语文课上，老师为了讲风景名胜，对我们讲起了小时侯自己在这个地方摸鱼捉虾、采桑打草。我们听得入了迷，仿佛身临其境，所以我从此我特别爱上蒋老师的课，尤其是语文课。 每当活动课时，蒋老师还经常组织我们开展各项丰富多彩的活动，如激情三十秒、水果拼盘、几何拼图、树叶贴画等等，使我们的学习生活充满了无穷的乐趣。我们问她：“您为什么经常开展活动？不怕耽误我们的学习成绩，拖班级后腿吗？”蒋老师说“适当的娱乐对学习大有益处，决不会影响学习。所以我要经常开展活动。”在下课蒋老师又和我们一起跳绳、踢毽。蒋老师可会踢毽啦，别看他人到中年，踢毽可比我们厉害多了。单踢双踢一百个不在话下。令我们个个目瞪口呆，拍案叫绝。 蒋老师不仅是我们好老师，而且还是我们的好朋友。一天下课我们几个男生女生在课间追逐打闹，老师知道了，对我们说：“你们太有活力了真活泼。可再活泼也不能追逐打闹啊，撞了人怎么办？我们一听惭愧低下了头。 现在蒋老师早以不教我们了，但我还是十分想念他教我们的那段日子。啊蒋老师，我现在想对你说：“您如春雨点点的师恩，我终生难忘！”
㈣ 小学生作文《得了一等奖真高兴》
年级了，三年级的老师嫌我个子低，年龄小，又把我从三年级退回到二年级，结果我只好在二年级留级了。由于我在二年级又多上了一年的原因吧，我的成绩也慢慢地上升了。
直到有一次，老师叫到办公室，和蔼可亲地对我说:“慧莉，这一段时间你进步不小，希望你再接再厉，取得更好的成绩!你可不要骄傲，更别让老师失望啊!”我听了老师的这番话，被深深地感动了。从此，我暗下决心：一定要好好学习，不让老师失望，不让爸爸妈妈失望!在以后的日子里，我每天都早睡早起，刻苦学习。每天放学回家，我都主动地认认真真做作业，来到学校，我上课更是专心听讲，高质量地完成各科作业。每当看到别的同学玩得高兴的时候，我也想和他们一起疯玩，可我还没走出门口，我就想起了老师对我说的那番话，于是，我又回到座位上继续学习。
这样坚持了一段时间，我的成绩有很大的提高。真是功夫不负有心人。在一次考试中，我有生以来第一次考了80分，当时我的眼圈红了，这可是我上学以来考的最高的一次了。以后和往常一样，我更加刻苦学习了。一转眼，一个学期过去了。在这次考试中，我破天荒地得了一等奖。我高兴得合不拢嘴，老师和妈妈都鼓励我，并告诫我不要骄傲。现在我上四年级了，我的成绩一直保持着优秀。在刚刚过去不久的期中考试中我又得了一等奖。就这样，我从一个后进生变成了让家长老师同学都喜欢的优等生。我真的高兴极了。
二年级，是我人生的转折点。让我从不起眼的后进生变成了好学生。是的，世上没有做不到的事，什么事只要一心一意去做，就一定会成功。现在我才理解了这句话的含义。
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㈤ 小学生获奖作文
记得我上小学二年级的时候，老师让我参加第二届“汇科海尔杯”青少年艺术风采展示大赛。因为我天生活泼好动，所以我第一个报了名。希望能在这次大赛中一展我的歌喉。
报了名以后，我又犯了难。我唱哪首歌呢？我会唱的歌很多，有的熟练，有的不熟练。后来，经妈妈的指点后，我选择了既活泼又适合我唱而且是我唱的最拿手的儿童歌曲--小红帽。选好了歌曲，我就开始排练了。因为我家没条件请指导老师，所以我只好自己在家里看VCD排练。我没次一排练就是几个钟头，又蹦又跳，边歌边舞，没次跳完后我都是气喘吁吁，心跳加快，我调都唱不准了。后来爸爸说，让我唱的时候不跳，跳的时候不唱。我一试，嘿！果然不累。时间过 的真快，一眨眼的工夫就到了演出的时间了。我既兴奋又紧张，就盼着这一天的到来了。
这天是星期六，既是我竞赛的日子，也是我最最快乐的一天。这天早上很早，我们一家人就起了床。妈妈起来后，带我去美容美发店化妆扎头发，换上我的演出服装，一切准备就绪后，我们就出发去演出地点。为了给我加油、鼓劲儿，我们家还带上了庞大的亲友团，爸爸、妈妈、表姐、表弟、同学等，就连远在深圳的姐姐也赶回来给我当啦啦队。在我前面的参赛表演的选手都表现的很精彩，终于轮到我表演了。爸爸抚摸着我的头说：“要有自信心，不要害怕、胆怯。重在参与吗，给自己一个锻炼、展示的机会吧！”有了爸爸的鼓励，我满怀信心的上场了。随着音乐的响起，我翩翩起舞，没个动作都做的很到位，姿态是那样优美，所以赢得了评委及观众的阵阵掌声。
比赛结束了，我获得本次大赛的第三名。虽然是第三名，但它也给我了很大的鼓励。回想起这次参赛过程，其中的酸甜苦辣，也只有我一个人才知道。
㈥ (小学生写作能力的评价)小学生作文能力的评价标准是什么
1、写作能力强：
符合题意，内容充实，中心明确；
条理清楚，结构合理；能够创新内；
语言通顺，有一二处语容病；
字迹工整，标点正确；
错别字很少，格式规范。
2、写作能力较强：
比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；
条理比较清楚，结构比较合理；有创新感觉；
语言比较通顺，有三四处语病；
字迹工整，标点大体正确；
错别字三四个，格式基本规范。
3、写作能力一般：
基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；
条理基本清楚，结构基本完整；没有创新；
语言基本通顺，有五六处语病；
字迹不太清楚，标点错误较多；
错别字五六个，格式大体规范。
4、写作能力较差：
不符合题意，内容空洞，中心不明确；
条理不清楚，结构不完整；
语言不太通顺，有七处以上语病；
字迹潦草，不易辨认；
标点错误很多，错别字七处以上，格式不规范。