① 作文题目我的好邻居题眼是什么
她,大约十岁左右,脸上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛,忽闪忽闪的,显得炯炯有神,经常露出野花般微笑的她总会露出两个可爱的小酒窝.她就是我的邻居.
虽然她是我的邻居,可我们的感情并不是很好.但她那几次保护环境的情景竟使我终身难忘.
记得有一次,我和爸爸妈妈在小区得花园里散步,走着走着,只见她朝着我们的方向走来,我便迎了上去,就在这时候,一位小朋友把刚刚吃完的香蕉皮扔向湖中,她飞快地跑了过去,“咚”地一声,香蕉皮像小船一般地在水中漂浮.我也跑了过去,只见她小心翼翼地从湖中的石头走了过去并弯下腰,“你在干什么,这很危险!”“不,这香蕉皮躺在湖水中会污染环境的,我得把它给捞上来.”刚说完,她差一点就载到在湖里了,幸亏我把她给牵住了,我又说道：“算了吧,你这样很容易摔倒的,听说你的水性不是很好……”她并没有理会我,再一次谨小慎微地弯下腰,把在湖中漂浮的香蕉皮给捞了上来.看着她那湿透了的下半身,还笑嘻嘻地对我说：“看,我把它给救了上来,我很厉害吧!”
还有一次,她看见楼梯里有许许多多出租屋居民吃完的快餐盒和垃圾后,她不嫌脏,不嫌臭,把一袋袋垃圾从楼梯慢慢地运向楼下的垃圾站.然后又从家里拿出扫把,把楼梯的烟头、纸张、纸皮等垃圾扫去,而且还扫得干干净净,一尘不染.虽然那天的天气并不是很热,但她却干得汗如雨下,额头上还渗出了许多晶莹的汗珠.
她就是这么一位普普通通的小女孩,可她却把保护环境和默默奉献的种子撒遍了我们整个小区,也把美带到了我们的身边.
② 作文题目的题眼是什么
就是解决题目的关键之处,亦是解决题目的入手之处. 就是文章的中心 围绕这个点展开描述
③ 作文500字,题目眼睛与我的学习生活
第1篇：一次科学实验
今天，老师布置了一个任务——做科学实验。我选择了水中点版灯。
放学后我兴冲冲权的跑回了家，迫不急待的备好所有材料。如：水、盆子、一个较粗的蜡烛。现在万事俱备只欠东风了。
我先拿出一个不锈钢盆子，再拿出蜡烛，粘在盆地，然后接一点水，水面离蜡烛要一点距离最后我小心翼翼的开起打火机，我的心砰砰的跳，我多麽希望实验可以成功，可是老天不赏脸。就在这时蜡烛“砰”的一声倒了下去。“呀”失败了。可是一想到失败是成功之母，我又重整旗鼓。这一次我可吸取了上一次的经验，我在用蜡烛与盆底粘合这一环节更加小心谨慎，滴了好多滴蜡。（就连谁流给我都放得很小，生怕水流过猛将蜡烛吹倒。）令人紧张又兴奋的时刻又来到了。我连大气也不敢出。手里冒冷汗呢！我开启打火机，慢慢地靠近蜡烛……“哇”奇迹真的出现了。这是多麽美丽的画面。只见蜡烛的火苗竟延生到了水面以下。这令我目瞪口呆。“我成功了我成功了，这真是太棒了。”高兴的同时疑问也随着来到了。“咦？这是为什么？”后来我问了知识渊博的老爸才得以解答。
只要你拥有一颗明锐的心和善于发现的眼睛。你一定也可以发现生活中的许多奇妙的事！
④ 怎样找考试作文的题眼
写什么，怎样写”就是作文题的“题眼”，每道作文题，都有一个“题眼”，是作文题中最关键的标明主要限制的词语，是写作内容的“重心”。它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和深度。那么，审题时怎样才能快速、准确地审准“题眼”呢？主要方法有： 1、定位法，即根据文题的构成方法来确定题眼的位置。比如： （1）偏正式言语，题眼在“偏”，即修饰、限制语上。如《有趣的第二课堂》，题眼就是“有趣”，文章表现的内容一定得“有趣”。又如《校园中最美的一角》，“最美的一角”是文章写作的重点。 （2）主谓式文题，题眼在“谓”。《我见到了儿时的伙伴》，其题眼是“见到了”。它告诉我们，文章应当以“怎样见到”和“见到时怎样”这些内容为写作重点。而有些同学却将它写成了“我儿时的伙伴”之类，这样就偏题了。 （3）疑问句文题，其题眼就在疑问代词上。《谁是雷锋》，题眼是“准”，文章要表现这个“谁”做好事不留名，令人猜测。 （4）动宾式文题，题眼在“动”，如《不要忘记你是龙的传人》，题眼就是“不要忘记”，文章应着力分析清楚“不要忘记”的原因。 2、推导式。有些试题仅从题目本身看，没有题眼和写作重心，要抓住题眼。还需要考生以自己的写作经验对文题进行合理推导，然后在意念上加以适当补充。如《榜样》一题，就很难断定题眼是什么？假如我们这样推导，这个人在行为上值得自己学习，效法，则可以在意念上补充为“他是我学习的榜样”，那么，“是”就是题眼，全文就应着力表现他为什么“是”我学习的榜样。象《入门与入迷》，《自卑.自负.自强》等，都是由两个以上的相同、相近、相对或相反意义的词（短语）组合而成的并列短语。这类文题应着重分析并列的两者或三者之间的关系，即讲清它们之间的辩证关系，于是“辩证关系”就是题眼。如《自卑.自负.自强》，就要讨论自卑、自负与自强的区别和联系，将三者对待学习、工作、群众等方面的不同表现和结果一一对照，从而证明“自卑、自负不可有，自信、自强不可无”的论点。 3、涵泳法。有些命题作文，寓意比较隐含或包含了象征意义，需要透过字面，认真分析、体会才能找出。此类文题切勿“望文生义”或“就题写”，否则必然误解题意，偏离主题。如《报春的梅》，表面上是说梅花傲雪，具有“报春”而不“争春”的美德，实际上是要我们借此歌颂生活中那些“敢为天下先”的新人。又如《根深才能叶茂》一题，决不能就树论树，要知道它的比喻意义是：只有打下扎实的基础，才会有事物的发展，才可能有丰厚的收获。这样理解，就可以把学习与成都等都联系上，拓宽思路，展开议论了。这样审题，才切合要旨，成功的妙文才能应运而生。
⑤ 怎样找到文章中的‘题眼’
提倡自主作文，说到“题眼”这个词，似乎有点儿陈旧，其实不然，特别对于中小学语文学习衔接过程中的作文学习，更要重视和了解基本写作技法中的“找准题眼”问题。无论给题目或者是自己拟题目，都要特别关注“题眼”。因为“题眼”是文章中心所在。不会“定”题眼，不会“看”题眼，就不能抓住文章的主要内容。只有抓住“题眼”，才能确定文章的主要内容。(可以从课文题目中训练确定“题眼”的能力。)
题眼即作文题目中的关键词。它对中心词进行陈述，有限制或修饰作用，是揭示作文的意义、中心、重点或表明感情色彩的词。作文中抓住“题眼”就等于抓住了文章的写作重点。
作文命题的形式不一，多种多样，要批准“题眼”，必须从以下三个方面着手：
第一，抓谓语部分。这一情况下作文题目大多是一个句子。如《我知错了》，“知错”就是句子中的谓语，也是文题的“题眼”。“题眼”点明了作文的重点是要写“我”怎样“知错”的，重在突出“知错”。有时文题是无主句，题眼也由谓语充当。如《买红领巾》，谓语“买”是“题眼”，作文重点要写明怎样“买”的。要注意的是谓语部分大都是用动词充当，有时在一定的句子环境中形容词也可以充当谓语。如《叶子黄了》，题眼是“黄了”，重在写叶子的“黄”。怎么“黄”的，都有些什么叶子是“黄”的，有多少种“黄”颜色，这些都要一一考虑周到。
第二，抓修饰词。这一情况文题大都是以词组形式出现。“题眼”一般都是表示修饰限制的那个词。如《快乐的时刻》，“题眼”就是“快乐”，作文重点就在于揭示那一时刻怎样的快乐、为什么快乐。
第三，抓物体的象征。这一情况大都是以“物”命题，“题眼”就是物体本身或由它本身引发的象征意义。如《红梅》《青松》《翠竹》《小花狗》《百灵鸟》等。这些以物命题的作文，重点就该描绘出这个物体的特征，或由此展开去联想。
近年来小学生作文无论平时训练还是考试命题，都由两部分内容构成。一是文题，二是要求。一般形式是先写出作文题目，然后再附加具体要求，这样使学生便于审题和立意，起到放低作文难度的作用。审题时切忌只重文题忽视要求。通常文题下面的要求是对本次作文做出的一些具体规定，是作文时必须要注意的，否则就会偏题或离题。弄清题目外的要求，是审题的重要方面之一。
明确要求的做法，可以从以下四个方面着眼。
第一方面，要求中对选材范围做出限制。有两种表现形式：一种是半命题作文的，如《我爱……》，附加要求会指出题尾的选择范围；第二种是文题概念可以多项思考的，如《我的小伙伴》，既可以写人，也可以写物，但如果附加要求中指明必须写人，那就不能写物，如果要求写自己喜爱的一种“物”，同理，那就不可以写人，否则就会远离作文要求。
第二方面，要求中对写作数量做出规定。如江西南昌市的小学生毕业作文试题《我的好朋友》，在要求中指出：1．可以写人，也可以写物；2．有中心，有条理，叙述的时候要注意写清楚他(它)为什么是你的好朋友；3．400字以上。根据以上要求，考生不仅完全要按前两点去做，而且字数也要达到400以上，否则会降低作文质量和成绩。还有些作文的要求是扩写或缩写，也应注意字数方面的具体规定。
第三方面，要求中对题目意思做出适当的提示。这类要求对理解文题及打开思路很有益处。如《感谢您》一题，学生只读文题会感有些茫然，一下子不知该写谁。如根据“1．题目中的‘您’，可以是老师、爸爸、妈妈或其他长辈；2．在长辈中选择一位对自己帮助最大的人来写”这两个要求，学生可以很快地理解题目意思，确定选材范围。
第四方面，要求中对文章结构、详略等做出提示。有很多作文在文题后提出有关结构、内容详略等方面的要求，如开头结尾要照应，段落之间要注意过渡等。又如《暑假生活》，要求用书信形式向老师汇报自己假期的学习、思想等情况。这里提到的每一个要求，都是有针对性地特指文中某一训练重点。所以对文题之外的要求应倍加注意，应当把作文题目和要求看成是一个整体，后者是对题目的补充和高。这一般是指命题作文，限制的项目包括文体、内容、选材范围、重点、中心等。
⑥ ‘作文题目’最爱我的人‘’中题眼是什么
题眼，是‘人’
最爱我的人，读者就会想到，
是谁，是怎样的人，为什么是最爱的人。
可以根据这个“人”来展开作文
⑦ 教小学生作文审题的技巧
一、命题作文小学作文题目：
（一、写人类小学作文题目）
1、朋友,对不内起! 当时应该那样做（提容示：人与人之间难免会发生一些不愉快.你想对哪位朋友说声“对不起”?）
2、我最感激的一个人.（提示：你为何感激?请饱含深情地去写）
3、我是个好孩子.（提示：好在哪儿?）
4、我有一个好伙伴.（提示：为何说是你的好伙伴?好在哪儿?）
5、不值得我尊敬的一位长辈.（提示：为何不值得你尊敬?）
二、记事类小学作文题目
1、让我气恼的一件事.（提示：什么事让你气恼?）
2、这次我做对了.（提示：你做对了什么事?）
3、一件美好的往事.（提示：这一件怎样美好的事?）
⑧ 什么是作文的题眼
作文的题眼就是可以总领全文，表达出作者思想的句子。
⑨ 我和我的同桌作文题的题眼是什么
那天，我不小心把她的文具盒弄掉了。她用命令的口气对我说:
“臭小子，赶紧内把我的文具盒拾起来容!”
“哦，”我极不情愿地把她的文具盒拾起来，“装什么装，年龄全班最小，不就是因为特受老师宠爱吗!”
“你说什么?下课你给我等着!”
下课了，她又对我使用了“抓神大法”，双手十爪在我身上暴风骤雨般地乱挠，我又一下子痒得瘫倒在地上。这“抓神大法”是我以前的同桌汝林菡传授给她的。在调换座位时，汝林菡怕她治不住我，才教她的“绝招”。
又上课了，我也使出了我的“绝招”——呆呆摇晃术。说白了，就是坐在板凳上不停地摇晃，嘴里还发出“呆呆--呆……”的噪音。可不要小看这一“法术”，它的烦人指数可是100%，足以让对手束手待毙。
果然，她受不了，缴械投降了。我终于制服了她。“哈哈，小样!想给我斗，你还太嫩了点儿!”……
⑩ 作文的题眼概念是小学几年级的内容
作文如何切题面对一个作文题目时无论是命题作文还是半命题作文或是自由选择题目的作文最重要的是能够抓住你将要写的这篇文章的中心你应该在脑海里形成一个思维习惯我将要写的这篇作文题的题眼是什么最核心的内容是什么然后明确自己将要写的这篇作文题目的范围以及要表达的情感来锁定题眼。记住题目可以是文章的中心也可以是文章整体的线索或是文章的寓意与意象。当你明确了题目的范围将要表达的意思、情感、主题的方向之后而后再开始在脑海里用心构思。当我们每开始写一篇作文时在锁定了作文的题眼后就要认真、用心地去构思你这篇习作的整个过程了。一般而言作文的构思应从以下三个方面来着手:1.要善于从现实生活中去选取题材尽量选择你所熟悉的、打动你的、有意义的、向上的。2.要善于挖掘能表达文章主题深刻思想的、给人心灵启发、比较新颖的、有教育意义、或能呈现其美好的素材。3.一定要记得——在全文中要有一条明确的线索贯穿始终使脉络井然层次分明。这样你写出来的作文才会给人愉悦的享受与产生美的情愫。再说说关于作文的布局每当我们开始写一篇作文的时候同学们都应该清楚我将要写的这篇作文的格式、以及我写这篇作文的顺序的安排。我是以镜头式的放映、还是散点式的叙说、或是以诗词、警句启迪式的贯穿、要不就是以奇思妙想式挥发等等这要看你所写的作文类型而定不能千篇一律的概论。至于作文的顺序安排要根据你们所掌握的素材与你脑海里构思的结构而定。一般而言可以先写一段比较生动的开头然后再写两三个事例一个详写另一两个略写再写一个有些深意的结尾。