『壹』 小学语文
“他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种无可替代的幸福。”文回中的“绝望”是指黑人答孩子掉进海里（ 以为不会有人来救他 ），“相信”是指黑人孩子面临死亡威胁的时候（认为老船长会来救他），“一种无可替代的幸福”指的是（小男孩对老船长的信任是可贵的）。
孩子本身思想是单纯的，船长为人的友善和慈祥让孩子坚信船长一定会来救自己，还有孩子自身坚强的毅力，两者促成了孩子的获救。
实际情况是船长救了孩子，当然也是孩子自己救了自己。船长之所以那样说，是因为是否 回去就孩子，他曾犹豫过，犹豫过是否该去救这个生命。船长对此深感愧疚。孩子坚强的毅力，让船长及时赶到，救起了他，不仅挽回了一条生命，也挽回了船长内心的愧疚与自责。
『贰』 小学三年级语文关于黑人少年的外貌怎样描写
外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写
『叁』 请教小学语文问题，会的同学帮忙
伟人，可以是有突出成就的人，可以是品格高尚的人，他们的身上都拥有一些闪光点，品质，例如：清正廉洁，淡薄名利，拾金不昧，……要写伟大的人，真正令你内心敬佩的人 ，例如毛泽东周恩来等。要写出真实感情，笔力要雄厚，写出气势来。
例文：“伟人”这个字眼，庄重而神圣，雄浑而壮阔，坚定而酣畅。伟人，是一种感召，一种光辉，一种精神，一种力量，一种信仰！
纵观历史长河，是谁在苍茫大地之上主宰沉浮？又是谁在中流湍急之中甘当砥柱？正是那些伟人！是他们在纷乱的年代扩展一张精神的网！是他们，在浑浊的思想中点亮一片希望的光！亦是他们，在今天依然以巨人般的形象伫立在我们心中，为我们的心灵指一条道路，为我们的双眸抹一片澄澈！
我心目中的伟人，是一位散发出独特人格魅力的巨人。独领一代风骚的毛泽东，用他的信仰、理论、实践，营构了一个充满血与火、汗与泪、阴霾与阳光、痛苦与乐观的独特世界。他不仅用伟大的历史功绩使世人折服，更用独属于他的绝代风华，独属于他的激扬文字举办了一场文学与政治相交融的盛宴。“圣人明心”。正是他的人格光辉，在那个抑郁纷乱的年代，照亮了挣扎于生活泥潭的众人的心！正是他的革命豪情与乐观主义精神鼓舞了一代又一代革命志士！
我心目中的伟人，是一位舍小我为大我的巨人。史怀哲，这位著名的医学家、神学家、哲学家、人道主义者，在34岁就拥有了四个博士学位，在欧洲学术界的聚光灯下，他并没有被烤昏了头，也没有因为才华卓越而养尊处优。他在48岁这个事业成功的巅峰时期，毅然抛却了优裕生活，躬身于非洲的热带丛林中，为穷人治病，创立尊重生命的伦理学。这52年间，他将小我抛开，将大我拥怀；这52年间，他躬亲实践，不畏艰险；这52年间，他用一种精神告诉我们什么叫伟人，什么叫奉献！
我心目中的伟人，是一位敢于将梦想付之于行动的巨人。马丁·路德·金，这位美国黑人民权运动的领袖，这位曾在种族隔离的镣铐和种族歧视下受尽压榨的黑人，这位用梦想打破现实的思想的巨人，他用那呼唤自由的永恒之音，震撼了美洲大陆的每一颗心灵，他用对梦想的巨大感召，沸腾了所有镣铐下的躯体。他是一个活动家，更是一个梦想家，他将梦想付诸于行动，于是行动也变得神圣！他用勇气支持行动，于是行动也变得强大！他不缅怀于过去的伤痛，他不悲天悯人，他只是站起来，致力于未来的梦想之中。用梦想呼唤梦想，用梦想打破现实！
我心目中的伟人，是一位面对险峰从容微笑的巨人。歌德吟诵过：“流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。”宝玉也只有经过反复的打磨，才能华润亮泽；锐剑也只有经过千百回的锤炼，才能闪现寒光。华罗庚，这一数学界的巨人，却有着险峰叠嶂的人生：初中毕业后的他，苦于没有学费，只能寒窗苦学，五年内，他学完了高中及大学的全部课程。但好运并没有眷顾他，20岁的他不幸染上伤寒，左腿残疾，他用一颗对命运了然的心从容面对挫折，最终，将挫折化为坚硬的种子，开出绚烂夺目的花。正是这重重困难，种种阻障，挫折和不幸的命运，才让他勇敢地站起来，而成为绝代传颂的伟人！正是这一颗勇于面对挫折的强大的心，才成就了他的伟大与从容！
我心目中的伟人，是有百折不挠的进取精神的人！是永远保持人格尊严，恪守个性的独立，既不屈从于强权，也不盲从于大流的人！是具有人文关怀和博爱胸襟的人！是勇于梦想更勇于将其付诸实践的人！
我心目中的伟人，是用精神教导弱者如何思考，用意志引领来者如何行走，用理性美的光辉在他人心中留下光辉的人！
【这是我帮你找的伟人的资料，你可以作为参考，希望对你这篇作文有帮助】
『肆』 求一个美国歌手，一九三几年的，叫做罗伯特，是个黑人，他的文章曾上过中国小学语文书
鲍勃·迪伦（Bob Dylan），原名罗伯特·艾伦·齐默曼（Robert Allen Zimmerman）
2016年，鲍勃·迪伦获得诺贝尔文学奖，成为第一位获得该奖项的作曲家。
『伍』 “黑人”牙膏与“黑妹”牙膏中的“黑”是什么意思牙齿要刷白，为什么是“黑”牙膏呢(各限10个字以内)
因为黑人或黑妹的皮肤是黑的，他们的牙齿会衬托的很白，借此来证明使用它的效果
『陆』 科比的孩子在什么学校读书或者说美国一些跨入精英阶层的黑人的子女在什么学校读书
我想科比的孩子应该在美国。高等学校或者贵族学校读书。
『柒』 出色的老师文章写了黑人的两件事
她，只不过是一名普通老师，一个十年后，当你经过她身边，不一定会记起的老师。
她，只不过是一个平凡的园丁，一个培育了许多花苗，却又不满足于现状，把浇水灌溉放在生活首位的园丁。
我是转学而来到她所任职的学校的，若没记错，应是一年级下班学期。她是我所在班级的班主任。说实话，我对班主任向来没什么好感，毕竟她是一班之首长，是管着我们一切一切的遥控器。我记得那节课，我第一次踏入我所在班的那节课，她正在教语文，好象是讲什么“果树大荟萃”之类的文章。我涩生生地踏进门槛，连看都不敢看四周，我担心别人回用异样的目光看我。她停止了讲课，拉我到讲台。当时她是什么态度，什么表情，说话什么语气，我已记不得，只知道在一串常规的介绍后，她突然问了一个问题，有谁认识她？当时只觉得好笑，我以前的小学离这儿十万八千里，怎么会有人认识我？但是，越不可能发生的事却偏偏发生了。两秒钟后，一个男生站起来大声说，我认识她！我感到眼里有种湿湿的东西，诧异地望了望身边的老师，觉得她好象是魔法师一般，让我与惜别了半年的幼时玩伴再次重逢。说实话，当时真的是很巴望能和他念一所学校，只可惜命运擦肩而过，我们分开了。但那天，这个不一般的老师却又让我们重聚，真是不可思议。即使到现在，我仍感谢她，因为在那一次她魔法下的重逢，让我们相识了有十一个年头有余。从那时起，我就决定，一定要喜欢上这个老师，即使是感激她也好……
相处日子久了，我知道她并非什么“优秀教师”，有什么称号，获过什么殊荣，只不过是一介普通语文教师，无任何特别优异之处。她一直有一个愿望，就是希望能把我们这个班带到六年级，因为这是她第一次从一年级就开始带班。只可惜，在五年级时，她怀孕了，身怀六甲，当然不能让她继续教下去 ，于是，学校特意请了老师来代她的班。就这样，她第一次和我们告别，只是谁都没想到，这一别就别了一年半。当她休完产假回来，想继续教我们时，却意外地被调动到三年级，而我们则又换了一名外校老师来教。她被调职的理由很简单，校方说她没有经验，而我们这一届又是被给予重望的一届，因此，为了以大局为重，她，不得不离开。我知道她曾申诉过，认为校方没有给她机会，为何断定她没有能力教毕业班。说实话，我不知道若是她来教会有什么变故，这中间有太多可能性了，但我却觉得，到六年级换老师，的确有不妥，毕竟她带了我们那么多年，比任何人都了解我们。我常会去三年级看她，帮她做点儿事。从她那已恢复的笑容中，我看到不出什么异样。但我却深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血来培养学生，本满心欢喜以为自己可以成功地带出一批优秀的毕业生，结果却在中途被喊停，前功尽弃，这打击太大了，若是我一定接受不了。
开毕业话别会那天，我们几个班委特意把她请得来。很明显，她跟我们说话时一直在哽咽，强忍着泪水，我们这群从小就被她哺育大的小鸟，就要展翅高飞，离她远去了，她会不心疼吗？我最见不得这种场面，实在是压抑不住自己，轻轻地，我拥抱了她，拥抱了这个用魔法点亮我生命，用辛勤抚育我成长，用血凝结成对我的爱的老师……不记得在她背上留下了多少泪痕，也不清楚她在我背后拭去了多少泪水。现在，她叫什么，是谁，已经不重要，重要的是，我永远不会忘记她，永远记得这个叫我难忘的老师.
『捌』 小学语文课本三年级下册第27篇《卖木雕的少年》怎么夸夸黑人少年
你对中国人民的深情厚谊也非常让我感动，你这份情谊让身处异国他乡的我充满了温暖，体会到人与人之间的真情，体会到爱是无分国界和肤色的。谢谢你！101教育PPT
『玖』 小学语文《彩色的非洲》课堂实录
教材简析
《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
设计理念
尝试运用英特尔未来教育理念,设计框架问题，改变传统教学习惯和思维定式,把本节课教育形式设计成学生为中心,老师为引导的模式,利用多媒体网络技术,在老师的引导下,让学生自主学习，获得相关更多的学习知识，获得丰富的情感体验。
学情分析
五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。
环境分析
学校网络教室，配有10台学生机，能保证两人一台，五年级学生对信息技术课有了一定的知识储备，具备了一定电脑操作技术技能，加之Internet的普及，学生在网上开展学习已经变得轻松自如。这些都为建构网络环境下的学习模式提供了可能。
平台搭建
教师制作《彩色的非洲》主题网页，（链接到网上相关的非洲网页）整合学习媒体、学习资料和网上资源，形成大容量、开放性、互动性的网上学习平台。教师在课前将制作好的网页放入学生机，学生只要点击相关链接就可进入学习情境。
三维目标
知识与能力：
1．正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文
2．通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。
过程与方法：
1．充分利用教材和网络，尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲.
2．自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！
情感态度与价值观：
通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。
教学重、难点
使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！
教学准备
教学课件，网络教室
教学流程实录
一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。
1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）
生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！
生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！
生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方
2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？
生：老师，为什么说非洲是彩色的？
师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？
生：（齐答）想
3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。
二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色
1.师播放课件：非洲风光视频
2.欣赏后交流感受。
师：说一说，你现在的感受又是什么？
生：非洲原来如此美丽！
生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，
生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。
3.师让学生快速浏览课文（课文网页,即:index），找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！
生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）
师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？
生：都是感叹句；
生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应
生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！
师：作者在赞叹什么？
生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！
4．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。
师课件出示填空题：
非洲真是一个色彩斑斓的世界！
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
学生汇报
生：那里骄阳蓝天是彩色的
生：那里的植物世界是彩色的
生：那里的动物世界是彩色的
生：那里的艺术是彩色的
生：那里的日常生活是彩色的
师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。
师：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢，大家自由汇报（充当小导游进行介绍）。
生：那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。我从“金灿灿、蓝宝石”体会到了非洲的色彩斑斓
生：繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海；非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，
生：漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。
生：在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
生：黑人兄弟的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是绿色和彩色。
生：……
三、走进网络世界，充分领略彩色的非洲。
1.欣赏风情，引导学生浏览教师制作的彩色的非洲网页，让学生从视觉上直观感受非洲真是一个色彩斑斓的世界！。
2.再回文本读文
3.拓展延伸，以学习小组为单位搜索更多的非洲相关网页（明确小组分工：操作，朗读，摘记。对操作有困难的同学，要体现了同伴互助。）
师：大家在广阔的网络世界又知道了非洲的哪些知识！
学习小组汇报交流。
生：非洲是世界第二大陆。黑人约占总人口的三分之二。
生：非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。
生：南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。
生：非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，帝国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变成世界上“最贫困的大陆”。
生：我知道了一些非洲之最非洲的尼罗河为世界最长的河流. 2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。刚果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯国家人口最多的城市:开罗
生：我了解到疾病、饥荒、战乱、缺乏饮用水……仍是这片土地上的人民面临的严峻问题。非洲儿童是这些问题首当其冲的受害者，一双双孩子的眼睛在苦难中挣扎。饥荒被认为是非洲面临的最严重问题之一，平均3人中就有1人营养不良。联合国儿童基金会说，在5岁以下的非洲儿童中，38%的儿童身高偏矮，28%的儿童体重偏轻。
四、总结全文,德育渗透爱心将让非洲变得更美丽
非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。同学们，这是一片如此美丽的土地。但是，疾病、战乱、缺乏饮用水……仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者，他们渴望喝上纯净的饮用水，它们渴望健康，他们渴望你伸出友爱，援助之手，共同保护和建设这片奇异而又淳朴的的土地。爱心将让非洲变得更美丽,
五、课后习作：
给非洲小朋友的一封信
『拾』 小学三年级下语文27课生字后选做题要怎样夸那个黑人少年(课本人教版)
他是个善良的少年，帮助别人。。。。