1. 小学同步作文语文a版5年级
“下雪了！下雪了！”只见比我先走出教室的同学惊呼着，我闻声快速奔出教室，哇！好美！校园成了白茫茫一片，远处的山上已被这皑皑的白雪所覆盖，仿佛这些雪精灵为这广袤的大地铺上了厚厚的一层棉被，整个世界成了冰雪世界，望着这雪，我有说不出的喜悦和兴奋，我们迅速奔向操场，团团雪，揉揉雪，完全不顾寒冷，把雪捏成球，互相扔着，操场上洋溢着一片欢声笑语，一天的课程很快就结束了，我们踏着雪向家奔去。
走在雪上，软软的，十分舒服，我正享受着这种快时，“跐溜~”我脚底一滑，“哎呦，我的屁股，疼死我了，”望着这又爱又恨的雪，我赶忙爬起来，拍了拍身上的雪，嘴里骂道，“怎么没一个有公德心的，遍地雪就不能扫扫吗？”我嘟着嘴走回了家。
第二天，正赶着上早自习的我，一路飞奔，忽然听到前方有“哗~哗~”的声音，越走越近，越走越近，我看见一位年纪上了七八十的小老头，衣着朴素，但目光炯炯有神，脚蹬一双浅色运动鞋的他，一步一步踩着雪，一扫把一扫把扫着雪，他不时呼出白色的哈气，看着他拿扫把的粗糙的老手已被冻得通红，但他依旧没停下来。他扫的那么认真、细致。那时，我被怔住了，他不是清洁工，也不一定是这条街上的主人，但他却在这儿默默地扫雪，一位七八十的老人，在这严寒中，在这连太阳公公都没开始上班的时候他就在扫雪，这是一位多么崇高的老人啊！我为他深深地鞠了一躬，问了声好，然后魂不守舍的走向校门。
中午回家，路上已经有了一条小道。好美，这条小路好美；这白茫茫的世界好美；那位老人好美！我想找到他，再为他深深地鞠个躬，真诚的敬个礼，并对他说声衷心的感谢。
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3. 小学五年级同步作文
[小学五年级同步作文]小学五年级同步作文第一篇
可爱的家乡
今天，老师叫我们写一篇作文，《可爱的家乡》家乡，小学五年级同步作文。这俩个词语总让我忆及我可爱的童年。
记得五岁那年，全家住在小平房很快乐，我有一个要好的同学，我家有一个小花园。小天我两身着裙子拿着瓶子。在花园里玩。我坐在石凳上，观赏着美丽的景色!花园里的野花十分漂亮，矮矮的，有红的，黄的，蓝的，紫的等各种颜色，点缀在绿草地好看极了!狗尾草翘着尾巴点头哈腰，十分逗。蝴蝶则忙着帮花儿姑娘传粉，这是的我有了一个自私的想法，想让蝴蝶跟。于是我和我的小伙伴折下了一个像芭蕉叶的大叶子，使劲的朴蝴蝶，翻起来叶子一看好几个美丽的蝴蝶都死了，我好伤心，好后悔!
家乡的小河十分美，虽说不清的见地，但咋咋滴也绿的想一块翠玉，我喜欢小河有一个原因，我喜欢钓鱼，闲时戴着草帽，板凳和鱼竿，鱼饵，去钓鱼，在鱼儿没有上钩前，可以观赏周围的景色，树儿发了丫，小草探出头，我在看脚下，一群蓝精灵正在飞动着，你可能想知道那些蓝精灵是什么吧?它们是一群可爱的蜻蜓呀!
咋样!俺的家乡不错吧!
第二篇
安宁河上的雾
清晨，天空白雾茫茫，往安宁河望去，只见安宁河风平浪静，过了一会儿，安宁河上，出现了一层薄薄的雾，就像仙女撒下了帷幔，真是无比奇幻!
那满天白茫茫的雾犹如千万张美丽的丝巾在空中飘来飘去，小学五年级作文《小学五年级同步作文》。忽然，安宁河旁出现了几盏白色刺眼的灯，我一时愣住了，现在才五点过，怎么路上还有几盏灯啊?哦!原来是老爷爷老奶奶拿着手电筒去做操啊!
到了七，八点钟，天空的雾越来越浓，天空中飞来了几只小鸟，在云雾里飞来飞去，好像传说中的嫦娥一样，真是美丽极了!
不知过了多久，天空中出现了一道金色的光芒，原来是太阳出来了，太阳照耀着大地，雾渐渐散了。
雾真是太美了!我爱美丽的雾!我爱美丽的米易!
第三篇
美丽的小花园
踏入校园门口，往左边一拐，就是我们学校那生机勃勃的小花园。
小花园的入口处分别栽种着一棵小叶紫薇和一棵石榴树。现在，小叶紫薇绽出了紫红色、小小的花朵，配上翠绿翠绿的叶子，把小叶紫薇打扮得非常美丽。沿着小花园的石子路往里走，路旁的植物种类繁多，有大王椰子树、榕树、芦荟、应有尽有。往前走，一大-片绿精灵吸引了我，它们密密麻麻地平铺在泥土地上，没有留一点空隙、密不透风，给原本泥泞的土地上铺上了一层厚厚的、翠绿的地毯。绿精灵们簇拥着一棵高大的大王椰子树，层次分明。再看那大王椰子树，那么的挺拔，树干一环一环的，中间略粗一些，犹如一把撑开的巨大绿伞，又似一根粗粗的顶天柱，高高的耸立在地面上。看前方，有棵苍翠的老龙眼树，树皮粗糙不平一幅饱经沧桑的模样，可枝上居然还挂着几颗丰满的龙眼，展现了生命的活力。
啊，这美丽的小花园!
4. 小学作文教材同步
[小学作文教材同步]小学作文教材同步怎样让小学生爱上写作
在小学语文教学中，作文教学是一大难题，不少学生“谈文色变”，小学作文教材同步。究其原因，主要是学生缺乏作文兴趣造成的。科学家的实验表明，得不到激励，对事情不感兴趣的人，在实践中只能发挥自己能力的20%—30%;而得到激励，对事情感兴趣的人，他的能力却可以发挥到80%—90%.学生若对作文产生了浓厚的兴趣，就会非常注重练笔写作，“作文难”的问题就可以找到解决的突破口。那如何激发学生写作兴趣，让学生爱上写作呢?
一、启动情感功能
在作文教学中要充分利用情感功能的作用，尽量创设各种情境让学生“动情”，从而激发学生的写作兴趣。
1、师生情。教师要热爱学生，关心学生的成长，尊重他们的主体地位，和他们亲近，和他们闲谈作文趣事，创建和谐、欢快的教学氛围，融洽师生关系，让学生在自然、自由、快乐的心态之中写作。
2、生生情。给学生树立榜样，激起写作欲望。学生最接近，最关心的人是同龄人，同龄人的佳作对他们来说不亚于课本范文。因此，在班上诵读或张贴优秀作文，给他人讲述同龄人中成为“小作家”的例子(最好是本班或本校的)，他们能从这些例子中得到很大的鼓舞，甚至当起“小作家”的梦。这是一种极大的驱动力，他们会跃跃欲试地模仿，把这些同龄人“小作家”当成自己的“偶像”。自然，他们就会变被动为主动，成为写作的主人。
3、文本情。教师要挖掘教材中的情感因素，引导学生入情达情，抒发自己的真情实感。如第五册的《积累?运用一》的习作是写人作文，要求写出自己最喜欢、最熟悉的人。我便请学生说说自己最喜欢的人是谁?为什么喜欢?有的学生说：“我最喜欢妈妈，因为妈妈爱我……”，接着便讲出妈妈如何冒着滂沱大雨来学校接她的感人故事;有的学生说：“我最喜欢老师，因为老师关心我们，教给我们知识……”，“既然那么喜欢就动笔夸一夸吧!”我说。只见一张张因激动而涨得通红的小脸上兴奋无比，整个教室立即安静下来，听见的是沙沙的书写声。
二、品尝成功喜悦
小学生喜欢表现自我，容易从成功中品尝到劳动的乐趣。根据这一特点，教师要多动脑筋，积极创造条件，想方设法满足学生的表现欲，让他们体会到成功的快乐，从而对作文产生兴趣，作文指导《小学作文教材同步》。
1、制定难度适中的目标。根据学生认知水平的不同，在拟定作文题目时，要因人而异，分层制定难度适中的目标，让每一个学生都“有米可炊”，有话可说。鼓励学生在各自的“最近发展区”内尽可能地发挥出最好的习作能力，能够“摘到果子”。树立写作的信心，发挥自己的特长，人人都能成功。
2、鼓励学生积极投稿。当学生看到自己的作文发表时，那种尝到成功后的喜悦心情是无法言喻的。因而教师要鼓励学生积极投稿，当然这“投稿”形式是灵活的，可以参与征文活动、参加作文竞赛、网上发表;也可参加班级自编的作文报、班级作文癣校园作文展……让每篇作文都能发表，每位同学都尝到成功的喜悦。
三、优化评改方式
1、互相交流、学习
评改作文的目的是为了提高学生的作文水平，掌握作文技能技巧，认识自己作文的不足之处并改正。以往总是学生的作文一写完，教师就收起来一篇篇地改的。那么教师如此“辛苦”，效果是否就会好了呢?其实不然，作文应该更多的放手让学生去互相交流、探究、学习，培养自改能力。因而在学生初稿完成后，组织学生欣赏其中的优秀作文，让学生评议作文的优缺点，可以从词语、句子及篇章结构等方面说说作文好在哪里?有什么好的意见?学习别人的作文后，把学生分成小组，让学生相互评改，在小组内互相交流，评评你认为好的地方，谈谈不足之处后，针对自己作文中的问题，在自己的稿纸上修改。还可以把修改好的作文在小组或班上朗读，相互借鉴，阅读修改，这样写出来的作文就流畅多了。这样的活动既轻松又愉快，即让学生感兴趣又提高作文能力，真是一举两得。
2、多鼓励，少批评
阅读批改“好作文”老师固然开心，然而不少学生的作文是不尽人意的，有的简直是“不堪入目”，那么对于这些作文你怎么办呢?是找到学生大声呵斥一顿，埋怨几句，或是叫学生来循循善诱呢?其实如果你仔细品尝学生的习作，不然发现其中有很多优秀的地方，或是一个优秀句子，或是一个好词……教师应该做学生习作的引路人，要充分挖掘学生习作中的闪光点，多鼓励，少批评，让学生既尝到成功的喜悦，又认识到自己的不足，提高作文能力。批语则要以鼓励性为主，现在的学生自尊心很强，也很敏感，一句不恰当的批评可能会浇灭他们的写作热情;一次否定可能就使他们永远不想写作文了。所以，既使给学生指出缺点，也是先肯定学生的优点，尔后以委婉、热情期待的方式指出，尽量发现他们的优点，决不吝惜对学生的赞美。
四、丰富题材形式
就题材方面讲单纯划一的命题化的作文最易引起学生的反感，因为它缺少人文关怀，局限了学生的想象力，缺乏新鲜感，不能激起学生兴趣。《语文课程标准》中指出要激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。因而我们要结合课文内容，适时地续写作文、扩写作文、想象作文、童话作文等多种形式，只要给学生一个自由想象，任意发挥的空间，就可以丰富学生的想象。同时在生活中鼓励学生为班级编写班歌歌词，为老师谱写美丽的赞歌等等，针对班级或校园里的好人好事，鼓励学生写一写表扬稿;针对校园里乱扔垃圾影响环境卫生，可写一则倡议书;此外还可以根据学生实际把生活中存在，但远离身边的人、事、景、物通过录像得以直观再现，让学生“身临其境”，仔细观察，认真思考，进行习作。如此多样的作文便会时刻让学生充满新鲜感。〔小学作文教材同步〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
5. 小学同步作文上册六年级农村版
早就听说“匡庐奇秀甲天下”。今年长假，我们一行人来到庐山游玩。
庐山的瀑布真净啊！那纯洁的颜色，那透明的水流，那晶莹的浪花，把在场的每一个人都看得目瞪口呆；庐山的瀑布真响啊，那震耳欲聋的声音，就算你捂住耳朵，也会觉得非常响，就像有一只鼓在你的耳边起劲地敲打来着；庐山的瀑布真秀啊！它仿佛是仙女用神布织的白色绸缎，轻软、美丽又柔和。我不禁幻想着自己伸手去触摸到了这块光滑的布，真是如梦如幻啊！（我不禁想伸手摸一摸这块光滑的布，但它又从我指尖溜走了，这才把我从幻想里拉出来）。
庐山有名的不仅仅是瀑布，还有那变幻无常的云雾。庐山的云雾真是秀丽！它把庐山遮挡住，朦朦胧胧地露出一个小角。庐山的云雾真是千姿百态！那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条腰带。庐山的云雾真是瞬息万变！刚刚还是可爱的小鱼儿呢，一眨眼就变成了威武的狮子！你说神奇不神奇？
空中的云雾、山上的瀑布、峰间的奇松怪石、路旁的绿树红花，各个景物和谐地融合在一起。置身在这美仑美奂的人间仙境之中，不禁让人联想起张继的诗句：花映新林岸，云开瀑布泉。
6. 小学生优秀作文选下载
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7. 如何下载小学同步教材
先确定用的教材是哪个版本的、然后到点读机的官网下载。
8. 下载语文三年级同步作文
夏天的晚上，我和爸爸把竹床搬到院子里乘凉。爸爸躺在竹床上，扇着扇子，把脚跷在椅子上，不知不觉就打起了呼噜。一旁的小猫咪也打起了哈欠。我看着爸爸睡觉的样子，觉得他好舒服啊，我也想和爸爸一样。
于是，我跑进屋子里，东找找西瞧瞧，也找到了一把小椅子。我开心地手舞足蹈。我把椅子放在床脚边，小猫咪好奇地爬了过来。
我睡在爸爸的身边，学着爸爸的样子，想把脚也跷在椅子上。可是我太矮了，我的脚怎么也够不着椅子。椅子却被小猫咪捷足先登，它舒舒服服地躺在上面，似乎在取笑我。
我灵机一动，把枕头向下挪了挪，脚正正好好能跷在椅子上了。小猫咪只好走开了。我开开心心地进入了梦乡。
9. 2013年小学作文大全下载安装
内容预览：
小学作文
作者：飞龙救世
帮个忙
更新时间2011-9-17 18:35:52 字数：86
这是我第一次写作，请各大读者帮个忙，谢谢了。我会写2年级的，四年级的。到后面可能还有。我四年级会写400子多，2年级会写200字的。
我想拜托咯，给点票票。给了我会加强写的。
第一次来学校
更新时间2011-9-17 18:53:24 字数：307
我站在门口，看着学校。杜桥小学，我来了。我是转过来的。在家里我很不想来。我是在大汾小学的，在那我学习不错。我想要6年都在那，可不知为什么我到这里来了。
在家我只听妈妈叫我下来。我下去了，我只看见妈妈带我到了杜桥小学。在哪我考了试，我就回家了。我不知道为什么，到最后我才知道是我妈妈我送到杜桥小学读书。我决定一定要读好书。
妈妈这么早叫我去读是因为她要去工作。就是这样，才让我去读。在妈妈要走的那天晚上我在被子里大哭:5555555555555555555555555555.
,在那天我头一次哭了。
树和种子的梦
更新时间2011-9-18 6:02:46 字数：254
我是桂花树，当秋天来临，我开满了花朵。风姐姐把我的桂花香传到人们的鼻子里。让人大声赞叹：“香真香，好像拿来泡茶！”我又暗暗窃喜：这片土地不会因有了我，变得更加生机勃勃。
我是玫瑰花种子，当春天来临是。，我一睁开眼，发现自己生活清新的花园。里面四处的花比我还美丽！我好嫉妒！于是，我不顾……
应该是你需要的吧