新常规新设计小学数学

1. 小学一年级新生常规训练

1:早睡早起（要有充足的睡觉时间）
2：老师安排的那一点家庭作业，一定要早点完成才让他（回或她答）去玩
3：多让他参加年龄差不多大的小孩子的活动，哪怕是多让他跟村里的小孩子一起到处玩玩也好，让他多见多闻
4：吃的营养一定要每天保证
5：其父母也应该每天花时间和孩子一起聊聊天，增加和小孩沟通和更进一步增进感情，
6：多跟小孩一讲故事，（推荐：听妈妈讲故事一书）
7：多出一些小孩感兴趣的类似脑筋急转弯的题给孩子做，开发他的大脑
8：适当的多带小孩出门转转，让他多看看好多东西，当然，看的同时，小孩有他自己的想法，他或许也会有好多不懂的要问你的事（看到的或想到的事）---帮他们解说
9：小孩以玩为主，只有在玩中才能让他们多经厉，多学到东西
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2. 小学一年级新生入学常规要求

一、心理准备

从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，因此家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。

比如，与孩子聊天时有意识地聊一聊小学学校的事情，要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。

二、健康准备
家长在暑假期间要带孩子到医院或儿童保健机构进行全面体格检查。包括儿童体格发育、视(听)力、注意力状况等，以便早期发现和治疗。

三、能力准备

1、集中注意力的培养：小学老师的语速普遍要比幼儿园的老师快，内容的教授次数也较少，不会一遍遍的重复，因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求。

2、独立意识的培养：上小学以后，学习的模式成为课堂教学，课间休息时要自己整理书本，自己喝水，自己吃饭，自己上厕所等，要自己的事情自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决（不能克服的困难要告诉老师）。

3、自我管理能力的培养：教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具。

四、行为习惯方面的准备

1、作息习惯的准备：学校是早上7:10分起床，中午12：50－14：10午休，晚上8:50熄灯就寝。 在入学前一段时间，可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划。使孩子尽快适应学校生活。

2、认真倾听、思考习惯的培养：学会认真倾听是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。家长应要求孩子在家里就能养成认真倾听的好习惯。

比如，当家长向孩子提要求时，孩子就应放下手中的玩具，眼睛看着家长，在讲完后最好让孩子再复述一下，克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。

3、正确的站、坐、行姿势的培养：家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。

4、饮食习惯的培养：学校实行“三餐两点”的饮食配餐，家长应逐渐培养儿童按时进餐，餐前洗手，不挑食，每餐要吃饱、吃好的良好饮食习惯，逐步养成上课不喝水、不上厕所的习惯（特殊情况除外）。

五、物质准备

家长要陪孩子购买必需用品，购买之前和孩子一起列一个单子，然后选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上学的欲望和对上学的期盼。在购物的过程中，家长要尽量尊重孩子的意见，选择他们满意、喜欢而又实用的物件。

3. 新教师如何培养幼儿大班生活常规

可以去查找网络呀

4. 外观突破常规！全新一代YARIS正式发布

随着本田新一代飞度的曝光和即将上市，丰田全新一代yaris车型也在东京国际车展上曝光亮相。新车基于TNGAGA-B平台打造，也是该平台第一款小型车。

新一代YARIS的外观设计打破了丰田一贯中庸耐看的风格，显得更加运动和激进，甚至设计师用力过猛，外观设计过于凶悍而吓哭小孩。

当然，GR版本的内饰会更加高档一些，而普通版车型则显得较为中庸。

动力方面，根据国外媒体报道，普通版车型提供1.0L三缸，1.5L三缸以及1.5L混合动力三种，预计国内只会推出1.5L自然吸气三缸发动机车型。

本文来源于汽车之家车家号作者，不代表汽车之家的观点立场。

5. 小学教导处新五项常规备课方面有哪些

教导主任应该是抓教育的 我们学校的教导主任经常是推门听课的 这是一方面 还有就是和老师版 学生 家长权做好沟通 构建桥梁 还有主管教师的教育这一块 听课是必须的 还有开展对老师的各项培训 各项活动比如教师基本功大赛等等

6. 放假过后如何重新建立起幼儿的常规

班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。长久以来，幼儿园班级管理工作没有得到足够重视，对幼儿园班级管理的研究还很缺乏。但幼儿园一日活动中的班级管理又特别重要。在长期担任幼儿园班级管理的工作中，我深深感悟到，要使幼儿园班级管理卓有成效，必须要有一定的方法和策略。 （一）营造宽松、...温馨的家庭式氛围是搞好班级管理的前提 宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。一个班级行为常规的形成，需要班级教师、保育员、家长几方面的共同配合才能完成，因此，班级管理者首先要处理好人际关系，尽量做好家长工作和保教协调工作。 古语云：“亲其师，信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习的环境。尤其小班幼儿，这点对他们十分重要。我们知道，小班时期是养成各种常规的关键时期，这个时期的孩子情感依恋强烈，这就要求我们更要营造好与家庭相似的宽松、温馨的环境，以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活，养成良好的班级常规。我班在孩子入学不久，就召开了班级管理会议，就“如何接待新入园的幼儿及家长”以及“如何养成良好常规” 进行了共同商讨，达成一致意见，统一行动。每天主动热情地接待他们，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。孩子们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上。这是我们共同创建宽松、愉悦的氛围的作用，是班级管理的前提。孩子适应了班集体的生活，融入到了班集体这个大家庭，在大家的协调统一的默契配合下，逐步养成了一日活动常规。 在中大班时期，我们除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围而外，还注重了幼儿主人翁意识的培养。如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。 （二）、转换角色观念是班级管理的有效方法。 班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。传统意义上的班级管理者（主班教师）是管理整个班集体的权威，所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级管理者一个人制订，配班老师和阿姨包括孩子和家长都听从安排，被动地配合开展活动。目前，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。因此，班级活动的设计和组织安排，班级管理者要大胆放权，由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长、配班老师和阿姨都走到班级管理的前台来，这样班级管理才能收到事半功倍的效果。 每期我园都要分班召开家长会，以往都是由主班教师一人包办，唱独角戏。本期，我进行了改革尝试，让家长先讨论家长会应该怎样开，希望了解什么内容，对家长的意见进行收集整理，然后根据家长意见，制订了家长会会议内容和形式。请了上届大班家长来介绍孩子入学前的准备，以及如何做好家园配合，还请了我班在教育孩子方面有经验的家长介绍育儿经验，家长会开得十分成功，反响很好。家长都说：这样的家长会我们特别乐意参加。通过这次家长会，我尝到了班级管理中角色转换的甜头。在以后的班级常规中，我也采用了同样的方法，让孩子自己讨论制订各种活动常规规则，孩子们表现积极，而且遵守常规特别好。 （三）、充分利用家长资源促进班级管理。 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从此可以看到，幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。 1、明确家园结合与班级管理的关系。 家庭是社会的细胞，幼儿家庭教育在人的成长过程中越来越显示它的特有地位，许多家长已经认识到了家庭教育的重要性，也开始用慎重的眼光看待家园合作这一古老而又新鲜的话题。幼儿园管理工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。在幼儿园的班级管理中，有些活动我们或征求家长的意见，或让家长参与指导。根据以上情况，我们确定了在班级管理中家园结合的目的：指导家长配合开展班级管理的工作，帮助家长转变教育观念、行为，提高家庭教育能力；向家长宣传幼儿教育的目标、要求，以便家园合作，形成合力，促进幼儿身心健康发展。 2、家园合作形式的多样性有利于班级管理的开展。 在实际工作中，我们了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在每学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。为了使家长进一步明确配合的内容，保证工作的顺利开展，我们还设计了家长园地、推选了家长委员、确定了家长开放日和家庭友好小组活动等。在“家长园地”中我们根据班级情况和所要开展的活动情况，在栏内提出家园配合的目的、要求、以及幼儿的表现，许多家长对此很关注，使得这个栏目充分发挥了其作用。家园间要建立经常性的双向沟通，家园双方要随时互通信息、交流看法，这样我们才能全面了解孩子的发展情况，从而在教育上达到共识，提高班级管理质量。

7. 常规处理中的新方法、新技术

3.6.1.1 校正和叠加处理方面

动、静校正处理已由按整样点处理发展到高精度(或称高保真)校正方法。该方法的基本思想是求出校正量后不作舍入，采用高精度插值方法求出非整数倍采样间隔处的样值，再校正到整数倍采样点处。

为克服动校正后拉伸畸变，发展了反射子波整体搬家的动校正方法。

静校正已由一次野外静校正发展到折射静校正和层析静校正。层析静校正是一种曲射线静校正方法，它对表层介质的复杂性有更强的适应性。

在常规叠加方法中增加了保幅叠加和自适应加权叠加。该方法可根据各道、各时间处地震记录的质量好坏，自动计算权系数进行叠加。目前已发展了一种不用叠加，而可代替叠加的方法，就是AVA(或AVO)多项式拟合。该方法的拟合结果直接为零偏移距反射系数，而且相对叠加有较高的分辨率。

3.6.1.2 提高信噪比的数字滤波方面

常规数字滤波主要以一维的频率滤波、二维的F-k滤波为主。新发展的数字滤波有：小波变换分频滤波、K-L变换滤波、SVD分解滤波、多项式拟合滤波、F-x域滤波、CT变换滤波、波场延拓滤波和中值滤波等。这些滤波有些是线性滤波，有些是非线性滤波。随着信号分析理论和技术的发展，还将会有新的滤波方法产生。

3.6.1.3 提高纵向分辨率的反滤波方面

地震资料的反滤波处理是地震资料处理中难度较大的一项处理。影响反滤波效果的主要原因是理论假设与实际条件不一致。如果能降低条件要求或能确定一实际的地震子波，均会使反褶积效果改善，为此而发展了一系列新的反褶积方法。

从改变反滤波的假设条件这一方向出发，发展了同态反滤波、最小熵反滤波等方法。它们都抛弃了地震子波为最小相位子波、反射系数序列为白噪这两个假设。同态反滤波将时域记录转换到频域并取对数运算，得到对数谱和对数谱序列，使褶积关系变为简单的相加关系，当子波的对数谱序列与反射系数的对数谱序列分布在不同位置时(新的假设条件)，可以很容易地把它们分开。最小熵反滤波的基本思想是要寻找一个反滤波算子，使它与地震记录的褶积输出是形状最简单的几个符号及位置均未知的大尖脉冲(从而提高了分辨率)，即是使输出信号的“熵”变得最小(“熵”是从热力学借用过来的名词。在信息论中，熵最小表示信号的次序最好，规则性最强，不确定性最少)。此法的前提要求反射层的间隔较大且不相等，地震子波形状不变。

从对大地滤波机制研究，认识到大地滤波对地震波的改造作用使地震子波是时变的(深、浅层不同)，从而提出反滤波因子随时间段变化而变化的分段时变反滤波。认识到大地滤波主要是介质的吸收作用造成，提出了反Q滤波方法补偿吸收作用，实际上也是一种时变反滤波，不过比分段时变反滤波要精细得多。

我们知道，只要地震子波已知，则无论什么方法都容易求出反滤波因子。因此，反滤波发展的另一个方向是子波提取技术。海上勘探时，在震源附近安设检波器直接记录子波，以及利用测井资料和垂直地震剖面求取子波，都属于从常规记录之外的信息源获得子波的方法，而多道统计平均法、自相关法和多项式求根法等属于直接由常规记录提取子波的方法。一般来说，用前一类方法求取的地震子波比较可靠，后一类方法往往需要作些近似或引入假设条件。

理论和实践均已证明：在振幅谱相同的子波中，零相位子波的分辨率最高。因此，有一类提高纵向分辨率的反滤波方法追求的不是得到反射系数序列，而是将记录上的非零相子波转化为零相子波，既提高了分辨率，又不降低信噪比，还保留有丰富的动力学特征供解释使用。这类方法叫做子波处理。方法虽多，但实质都是反滤波。

3.6.1.4 提高横向分辨率的偏移成像方面

近年来，随着大存储量和高速度计算机的发展，偏移成像技术有了长足的发展。主要动态是由二维到假三维(二步法三维)发展到真(全)三维偏移成像；由叠后偏移发展到叠前偏移，由时间偏移发展到深度偏移。三维叠前深度偏移已在生产中广泛应用。由于三维叠前深度偏移是考虑了界面射线折射的全三维时间波场归位，三维构造成像更真实、可靠，结构更加清晰，使地震勘探精度大大提高。偏移成像的进一步发展是多分量偏移成像。

叠前深度偏移需要可靠的速度模型，随偏移技术同步发展的还有偏移速度模型建立方法。

3.6.1.5 速度参数提取方面

近年来，速度参数的提取技术也在迅速地发展着。

在速度分析方面，适应于倾斜界面的速度分析方法早已出现，称之为倾角扫描连续速度分析。目前又发展出了适应于任意复杂界面情况的速度分析方法，其主要思想是正、反演迭代计算、双曲线拟合最终达到统一。另外，在速度谱的自动解释方面也进行了较深入的研究，利用各种最新数学工具，如模式识别、图论、模糊数学等自动分析速度谱资料的方法不断涌现，取得了一定的成果。

在层速度计算方面，利用τ-p变换逐层求取层速度的方法已经实现。利用波动方程延拓的方法也可以计算层速度，且更为精确，它利用了地震波的振幅、波形等动力学特征。特别值得一提的是近年发展起来的各种波动方程和非波动方程速度反演方法，例如伯恩反演、赖托夫反演、广义线性反演、层析反演、代数重构技术等。利用这些方法可以直接由地震记录求取地下介质精细的速度结构，与构造、岩性建立起密切联系。

8. 怎样进行幼儿园新生常规训练

九月一日开学的第一天就要有计划地对幼儿进行常规训练，如：让幼儿懂得说礼貌用语：老师早、老师好、小朋友好、老师再见、小朋友再见、谢谢、对不起、没关系……等等。活动吃饭时训练孩子们自己搬小椅子到指定的位置，活动完，吃完饭后把自己的小椅子藏到桌子底下或摆放整齐，能听老师的琴声行动，大小便知道蹲厕所，并请老师帮助。分组玩玩具时不争抢，会识别自己的毛巾和杯子，不乱用，喝水时让幼儿分桌去那杯子然后排队喝水，午睡时让孩子们把自己的小鞋子放到鞋柜上，然后进卧室休息，下午起床时，值班老师一个一个点名起床帮忙穿衣服，没点到名字的孩子就把被子盖好乖乖的睡觉，这样可以避免老师来不及穿衣服，孩子被冻感冒的现象，孩子们玩完玩具后大家一起把地上的玩具送回玩具的家等等，经过近一个月的常规训练，孩子们基本上就能掌握简单的常规要求。

常规训练不仅能帮助新入园的幼儿适应新的生活，减少焦虑情绪，还能促使全班幼儿建立良好的秩序，为正常的教育创造良好的条件。

9. 教师授课常规就是上面讲下面听，该如何开拓新的教学方式

为了达到更好的教学效果，很多老师一直在积极的探索新的教学方法，在传统的教学课堂上，一般是老师在讲台上讲课，学生在下面认真听讲，做笔记或者回答问题，通过这种方式达到传授知识的效果。但是现在有人提出能不能采取一些更加灵活多样的教学方法，来更加提高教学效果呢？