㈠ 小学数学图形与几何领域包括哪些方面
图形与几何学习是小学数学教学的重点内容，旨在培养学生形成初步几何内思维能力，掌握基本容几何知识，具有启蒙作用，对今后初中乃至高中几何学习的重要性都是不言而喻的。本文从实际出发，从学习情感体验、教学方法、教学模式三个方面浅谈如何提高小学数学图形与几何教学质量。
㈡ 小学数学几何知识划分为哪几种类型
小学数学几何知识的话，主要分为以下三种类型。
第1种类型是线和角，主要包括直线，射线线段，平行线，垂线。还有锐角，直角，钝角。
第2类平面图形，包括长方形，正方形，正三角形，平行四边形，梯形，圆，扇形，轴对称图形。
第3种立体图形，主要包括长方体，正方体，圆柱和圆锥。
㈢ 小学数学图形与几何包括哪些内容
平面图形：线段，三角形，正方形，长方形，平行四边形，梯形，圆，扇形等，
立体图形：立方体，长方体，圆柱体，圆锥体
㈣ 一道小学数学几何应用题
5L水的体积=5*1000=5000cm^3;放入石头后 水+石头的体积=20*20*15=6000cm^3;(20是正方体容器的棱长，15是 水深) 石头的体积=6000-5000=1000cm^3
㈤ 小学数学 平面几何
三个圆不重叠总面积=3*90=270
实际因为重叠，只有150
重叠部分=270-150=120
这个120包括3张重叠的面积+2张重叠的面积
实际是：2*(3张重叠的面积)+1*(2张重叠的面积)=120
也即中心空白面积*2+阴影部分面积=120
阴影部分面积=120-2*28=64平方厘米
㈥ 小学数学几何学习的主要特点
数学几何学习的主要特点就是各种图形，只是让学生来辨别简单的正方形，长方形，圆形
㈦ 有关小学数学图形与几何教学的访谈提纲
关于数学解题，我们可以做什么
n提炼方法
n做发展性研究
n如何讲解, 做教学研究
n为辅导学生服务
如果我们要做教练员,我们又要掌握些什么?
n国内外数学竞赛的历史与现状
1535，两位数学家，1894年匈牙利中学
n有影响的小学数学竞赛有哪些
n小学数学竞赛主要有哪些专题
n数学竞赛的题型及解法研究
n数学竞赛题的编制
n数学奥林匹克的意义
n小学数学竞赛之主要内容
小学数学题目范围
n小学数学本身内容：分数、小数、分解质因数、应用题、简单几何形体的面积及体积
n小学数学内容的提高与深化：数的整除、尾数余数、数字谜语、简单数列求和
n小学数学课外内容：新数学概念（新运算）、思想与方法、抽屉原理、包含排除、计数原理、逻辑推理
小学数学题型分析
n计算题型
n应用题型（平均数、行程、工程、和差、和倍、差倍、分数与比例、鸡兔同笼、牛吃草）
n简易数论（整除、奇偶、余数、质数、合数、约数、倍数、二进制、整数分拆）
n数字问题（填算符、数字谜、数阵图、数字串、幻方）
n几何问题（几何计数、几何形体的分合移补、
几何面积、形体的表面积与体积）
n专题（推理、包含排除、规律、数列问题、游戏与对策、抽屉原理、最大最小）
一些解题方法
n枚举法
n对应法
n标数法
n容斥法
n规律法
n整体法
n倒推法
n奇偶分析法
n容斥法 在1——100的自然数中，不能被2整除，又不能被3整除，还不能被5整除的数一共有多少个？
一些解题方法（续）
n估算法
n抽屉法
n综合法
n分析法
n假设法
n逆推法
n图解法
n极端法
一些解题方法（本人提炼的方法）
n转化比较法
n假设调整法
n扩缩法
n小化与少化法
n几何面积代数法
㈧ 小学数学几何各种图计算公式
一、几何图形计算公式
A：平面图形
B：立体图形
二、加、减、乘、除各部分间的关系
1、加法各部分之间的关系
2、减法各部分之间的关系
3、乘法各部分之间的关系
4、除法各部分之间的关系
三、单位换算
1、长度单位换算
2、面积单位换算
3、体(容)积单位换算
4、重量单位换算
5、人民币单位换算
6、时间单位换算
四、应用题数量关系
1、常见的数量关系
2、平均数应用题
3、倍数应用题
4、比例尺
5、分数应用题
6、和差问题
7、流水问题
8、利息
㈨ 小学数学几何题3道【附图
第一题：
高：15x3/5=9
梯形面积：（5+9）x9/2=63
第二题∵EF是
，∴EF=(AD+BC)
设梯形的高为h，而阴影三角版形的高为h
S阴影
EFxh
2=15
(AD+BC)
梯形面积就权是60
第三题：
梯形面积：（7+19）x26/2=338
空白面积（19-7）x26/2=156
阴影面积：338-156=182
㈩ 20道小学四年级数学几何题
1、 人民路小学操场长90米，宽45米，改造后，长增加10米，宽增加5米。现在操场面积比原来增加多少平方米？
【思路导航】用操场现在的面积减去操场原来的面积，就得到增加的面积，操场现在的面积是：（90+10）×（45+5）=5000（平方米），操场原来的面积是：90×45=4050（平方米）。所以现在比原来增加5000-4050=950平方米。
（90+10）×（45+5）-（90×45）=950（平方米）
练习（1）有一块长方形的木板，长22分米，宽8分米，如果长和宽分别减少10分米，3分米，面积比原来减少多少平方分米？
练习（2）一块长方形地，长是80米，宽是45米，如果把宽增加5米，要使面积不变，长应减少多少米？