小学数学竖式步骤如何

1. 小学数学竖式计算步骤和要点（减法）

方法：
先对齐，个位减个位，十位减十位，百位减百位
要点：
1.数位对齐
2.借位要点点

2. 小学三年级数学竖式验算有几种方法:

要点：1、末位对齐。2、用下面乘数的个位与上面的两位数相乘，积的个位与下面乘数的个位对齐。3、用下面乘数的十位与上面的两位数相乘是，积的个位与下面乘数的十位对齐。4、将两次算出的积相加。

3. 小学三年级数学上竖式计算过程

竖式计算给你举例子

剩下的多思考下：

110−59=51

123−45=78

111−35=76

100−89=11

45−29=16

1210÷11=110

625÷25=25

28.63−0.04=28.59

104.5+18.85=123.35

5.235−4.495=0.74

759÷33=23

867÷85=10.2

630÷24=26.25

竖式请见图：

4. 一年级小学生数学竖式加减法做题方法

数位对齐，同位相加，满十进一，进一需要加在下一位上。。
剩下的也就没有了

5. 小学三年级数学上竖式计算过程

小朋友 你好！

410+250的竖式计算是很简单的，只要用心学是不难的，愿你好好学习天天向上。

6. 小学数学课堂上怎样讲乘法竖式更有趣

小学数学课堂上怎样讲乘法竖式更有趣
教学目的：使学生初步理解和掌握一个因数是两位数的笔算乘法的法则,能运用法则正确地进行计算,培养学生的分析、归纳能力.
教学过程：
1．复习
（1）口算：14×216×323×4

31×30
4×40214×3
指名让学生说一说14×2、31×30、214×3的口算过程,说出要用第二个因数分别去乘第一个因数的每一位数.
（2）每盒彩色笔24枝,3盒共多少枝?
指名读题后,让学生独立列式计算.集体订正并提问：
①求3盒彩色笔共有多少枝,为什么用乘法计算?
②24×3表示什么意思?
③用竖式计算,该怎样算?
2．新课
教学例1.
教师挂出挂图,让学生说明图意.然后提问：
①该怎样列算式?
②24×13表示什么意思?
③从图中看出13盒可分成几部分?（两部分,3盒和10盒）
④怎样求出这两部分彩色笔的枝数?
启发学生说出先求3盒的枝数,再求10盒的枝数,最后求13盒一共的枝数.根据学生的回答,教师板书：
（1）3盒的枝数：（2）10盒的枝数：（3）13盒的枝数：
然后分步用竖式进行计算.
对于（1）,教师问：怎样写竖式?怎样计算?并在“3盒的枝数：”的下面写出.关于乘的顺序,在竖式中用箭头标明,并算出来.
对于（2）,教师问：怎样写竖式?让学生试着回答,再在“10盒的枝数：”的下面写出.接着问：积是多少?在学生说是240后,把240先写在旁边.然后问：240在竖式里该怎样写呢?学生的回答可能不同.教师不要急于表态.让学生想一想是怎样算出积是240的.联系以前学的“用整十数乘”的口算方法,使学生认识到要用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因数的每位数.教师在竖式中用箭头标明乘的顺序.然后问：第二个因数十位上的1乘第一个因数个位上的4得4表示什么?（表示40）所以4要对着十位写.第二个因数十位上的1乘第一个因数十位上的2得2表示什么?（表示200）所以2要写在百位上.从而说明240在竖式中应该写在什么位置.
对于（3）,教师问：该怎样算?竖式怎样写?可以让学生讨论一下,然后教师把竖式写在“13盒的枝数：”下面.
教师提问：能不能把这三个竖式写成一个竖式?怎样写呢?
接着问：24乘13用竖式怎么表示?
板书：
教师提问：第一步算的是什么?是怎样算的?
指名让学生说24×3的竖式计算过程（强调要用3去乘24的每一位,积的末位要和个位对齐,表示3个24是72）.并在72旁边注明是“24×3的积”.
教师提问：第二步算的是什么?是怎样算的?
可让几个同学说一说怎样乘,怎样写.强调要用1去乘24的每一位.并在旁边注明是24×10的积.
教师提问：第三步算的是什么?是怎样算的?
根据学生的回答,教师用绿粉笔写出最后的积312.
然后指着完整的乘法竖式提问：用13十位上的“1”去乘24个位上的4得“4”,这个“4”代表多少?应写在什么位上?
说明240中的0可以省略不写.（擦去0）
提问：“24”实际表示多少?
最后引导学生观察完整的竖式和分步计算的联系和区别.说明用一个竖式计算比较简便.
3．课堂练习
（1）教材第7页“做一做”中的题目.教师行间巡视,可提醒学生注意用第二个因数十位上的数去乘,积的末位应写在哪里.
（2）练习二第1题,让学生先说计算的步骤,再计算.
（3）练习二第3题,集体订正时可让学生说一说为什么.
4．课外作业：练习二第2、4、5题.

7. 关于小学数学中加减法竖式是怎么讲的

相同数位对齐，从个位算起，加法是：个位满十向十位进一 减法是：个位不够减，向十位借一，以一当十。

8. 除法列竖式计算过程

除法竖式计算方法有个歌谣：

除数一位看一位， 一位不够看两位。 除到哪位商哪位， 哪位不够零占位。 每次除后要比较， 余数要比除数小。

举例如下：

以492÷4=123为例。

竖式具体计算步骤如下图所示。

解题思路：从最高位百位4开始除起，4除以4商为1，而后再用第二位十位9除以4商为2余数为1，最后将最后个位数的2和之前的步骤得出的余数1合成一个数字12除以4商为3，因此最后得出492÷4的结果是商为123，余数为0。

(8)小学数学竖式步骤如何扩展阅读：

竖式，指的是每一个过渡数都是由上一个过渡数变化而后，上一个过渡数的个位数乘以2，如果需要进位，则往前面进1，然后个位升十位，以此类推，而个位上补上新的运算数字。应用学科数学，其目的是为了使计算简便。

9. 数学竖式的标准格式！

数学竖式的标准格式如下。除到哪一位上面不够商1时，就在那一位上面补回0，具体参考除法竖答式。

一、加法减法竖式格式如下：

(9)小学数学竖式步骤如何扩展阅读：

列竖式笔算有两个要点：相同数位对齐，从个位加起。（不进位可以先加十位，但是为以后的进位加法着想，不提倡）。在练习本上的格式严格按以下要求来进行：

1.算式的横式从数学本横格线的左端开始写；

2.竖式：第一个加数写在横式第二个加数下面，加号与横式中的加号对齐，加数、加数、和，三者的相同数位一定要对齐。

3.列竖式算完后，不要漏掉横式上的得数。