小学4年级语文下册沙漠之舟课文

㈠ 4年级下册语文书第2课生字组词三个四字词语

4年级下册语文书第2课生字组词：
2课

澜lán（波澜壮阔）（回澜专）属（惊澜）（波澜）
瑕xiá（无瑕）（ 完美无瑕）（玉瑕）
攀pān（攀援）（攀谈）（攀登）（攀比）（攀爬）
峦luán（峰峦）（山峦）（峦嶂）（峦山 ）
泰tài（泰山）（泰国）（泰安）（ 泰然）（安泰）
骆luò（骆驼）（骆驼毛）（骆驼头）（骆驼皮）
驼tuó（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）（骆驼头）
罗luó（罗马）（罗列）（罗汉）（罗嗦）
障zhàng（障眼法）（障碍物）（障碍）（屏障）（一叶障目）
兀wū（突兀）（兀自）（兀立）
绵mián（连绵 ）（绵延 ）（绵羊）（缠绵）

㈡ 五年级下册语文书第六课课文

骆驼队来了,停在我家的门前. 它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排.天气又干又冷.拉骆驼的摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的大气中. 爸爸和他讲价钱.双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤.我在想,麻袋里面是“南山高末”呢?还是“乌金墨玉”呢?我常常看见顺城街煤栈的白墙上,写着这样几个大黑字.但是拉骆驼的说,他们从门头沟来,他们和骆驼,是一步一步走来的. 另外一个拉骆驼的,在招呼骆驼们吃草料.它们把前脚一屈,屁股一撅,就跪了下来. 爸爸已经和他们讲好价钱了.人在卸煤,骆驼在吃草. 我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度.它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上.我看得呆了,自己的牙齿也动起来. 老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物.看它从不着急,慢慢地走,慢慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的.也许它天生是该慢慢的,偶然躲避车子跑两步,姿势很难看. 骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来“铛、铛、铛”地响. “为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问. 爸爸告诉我,骆驼很怕狼,因为狼会咬它们,所以人类给它们带上了铃铛,狼听见铃铛的声音,知道那是有人类在保护着,就不敢侵犯了. 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说： “不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人们,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼带上了铃铛,增加一些行路的情趣.” 爸爸想了想,笑笑说： “也许,你的想法更美些.” 冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别的暖和,暖得让人想把棉袄脱下来.可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下.我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了.拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的峰上.麻袋空了,“乌金墨玉”都卖了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆. 夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈： “夏天它们到哪里去?” “谁?” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了,她说： “总是问,总是问,你这孩子!” 夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还.冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了. 可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来. 就这样,我写了一本《城南旧事》. 我默默地想,慢慢地写.看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头.

㈢ 小学语文课文长颈鹿和骆驼的故事

小学语文《骆驼和羊》课件脚本
《骆驼和羊》课件脚本
姜堰市特殊教育学校 于芳版
课文说明：《骆驼和权羊》是一篇看图学文,由三幅图和四段文字组成.课文通过拟人手法写了骆驼和羊争论高好还是矮好的事.这个故事告诉人们要全面看问题,对自己不能只看长处,对别人不能只看短处.教学设计中,我力求根据课文特点、和学生的年龄特点,注重引导学生学会学习,并在教学过程中发展学生的听、说、读、写的能力,培养学生的创新意识.在课件设计上,运用图象,动画等多种媒体综合地加以表现课文内容,以此激发学生的兴趣,刺激学生的感知,吸引学生的注意力. 教学目标：
1、知识教学目标：
（1）看懂图意,能借助图画和多媒体课件理解课文. （2）背诵课文最后一段. 2、能力训练目标：
（1）分角色有感情朗读课文. （2）提高观察能力.
3、德育渗透目标：懂得应当全面看待自己和别人.只看到自己的长处和别人的短处是不对的. 教学目标：
1.学会本课10个生字,认识5个生字；
2.正确,流利地朗读课文,分角色表演课文内容； 3.了解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人.

㈣ 关于小学语文课文中的作者

美国作家 马克吐温 威尼斯的小艇
中国作家 季羡林 自己的花是让被人看的
法国作家 乔治桑 威尼斯之夜

很有名的呀~~

㈤ 四年级下册语文大练答案

是冬阳,同学这篇课来文围绕骆驼队源讲述了童年生活的几个片段,表达了作者对童年生活的怀念之情.段意:本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言.课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼,“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调,“童年”揭示了本文的内容主旨,而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索.三个词语的结合,勾画出一幅记忆深处的童年印象,营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间.全文语言平实质朴,通过怀想童年趣事,使我们在感受到童心、童真、童趣的同时,也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情.全文分5段.第一段（第1-4自然段）：在冬天的阳光下,“我”站在骆驼面前,看它们吃草咀嚼的样子,自己的牙齿也动起来.第二段（第5-9自然段）：对于给打头儿骆驼系铃铛的原因,“我”和大人有不同的想法.第三段（第10自然段）：春天就要来了,“我”真想拿把剪刀替骆驼把毛皮剪整齐.第四段（第11-14自然段）：“我”问妈妈夏天骆驼到哪儿去了,妈妈回答不上来.第五段（第15自然段）：冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不返,而童年的画面仍记忆犹新.

㈥ 苏教版小学三年级下册语文14课全文

14 我应该感到自豪才对

小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！

㈦ 求小学语文课本里的一篇描写有骆驼的文章

可能是 林海音《城南旧事》

㈧ 四年级下册语文课文第八课生字组词

澜组词：波澜、安澜、漪澜、狂澜、微澜、溃澜

瑕组词：无瑕、瑕疵、疵瑕内、瑕玷、陷瑕、瑕訾

攀组词：容攀登、攀比、攀谈、攀援、高攀、攀越

峦组词：层峦、冈峦、峰峦、山峦、峦嶂、峦壑、峦丘

泰组词：安泰、泰山、否泰、泰西、泰水、泰然

骆组词：骆驼、骆谷、富骆、骆马、严骆、骆驿

驼组词：骆驼、驼绒、驼子、驼背、驼峰、驼铃

罗组词：罗列、罗绮、罗襦、罗网、搜罗、罗汉

障组词：障碍、故障、障蔽、保障、孽障、残障、避障

兀组词：兀鹫、兀自、兀立、兀傲、突兀、兀臬

绵组词：缠绵、绵亘、绵软、海绵、绵延、绵长、绵羊

(8)小学4年级语文下册沙漠之舟课文扩展阅读

绵汉字笔画：

绵相关组词：

1、绵延[mián yán]

延续不断。

2、绵长[mián cháng]

延续很长。

3、绵羊[mián yáng]

羊的一种，公羊多有螺旋状大角，母羊角细小或无角，口吻长，四肢短，趾有蹄，尾肥大，毛白色，长而卷曲。

4、绵子[mián zi]

丝绵。

5、绵薄[mián bó]

谦辞。

㈨ 四年级语文下册桂林山水的生字组词，加拼音

四年级语文下册桂林山水的生字组词，加拼音
澜lán（波澜壮阔）（回澜）（惊澜）（波澜）
瑕xiá（无瑕）（ 完美无瑕）（玉瑕）
攀pān（攀援）（攀谈）（攀登）（攀比）（攀爬）
峦luán（峰峦）（山峦）（峦嶂）（峦山 ）
泰tài（泰山）（泰国）（泰安）（ 泰然）（安泰）
骆luò（骆驼）（骆驼毛）（骆驼头）（骆驼皮）
驼tuó（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）（骆驼头）
罗luó（罗马）（罗列）（罗汉）（罗嗦）
障zhàng（障眼法）（障碍物）（障碍）（屏障）（一叶障目）
兀wū（突兀）（兀自）（兀立）
绵mián（连绵 ）（绵延 ）（绵羊）（缠绵）

㈩ 四年级下册语文课文第八单元沙漠之舟怎么组词

《沙漠之舟》生字组词
漠
组词：荒漠 沙漠之舟

敏
组词：敏捷 敏感 灵敏 聪敏 机敏 敏锐专 敬谢不敏属 行动敏捷

陷
组词：①陷入 ②两眼深陷 ③诬陷

储
组词：①储蓄 储金 ②立储 王储

蓄
组词：储蓄 蓄积 蓄财 蓄洪 蓄电池 养精蓄锐

营
组词：①军营 营地 露营 安营扎寨 ②营长 ③营救

维
组词：①维持 维护 维系 ②思维 ③步履维艰