『壹』 五年级上册第四单元解方程例3.例4课件
即例3：今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.64m。警戒水位是多少米？
『贰』 请广大网友为我找一下小学数学西师版第十二册《解比例》的教案、说课稿和课件
3．解比例。
编写意图
这部分内容是比例基本性质的应用，方法是依据比例的基本性质，把比例转化为方程，再解方程求解。后面学习比例尺和用比例解决问题都要用到解比例。
教材首先介绍什么叫解比例，解比例的依据是什么。然后用两个例题教学如何应用比例的基本性质解比例。
例2是由实际问题引入，让学生体会解比例在生活中的应用。教材呈现了解答问题的过程。根据问题设x→依据比例的意义列出比例式→根据比例的基本性质把比例转化为方程→解方程。
例3是解用分数形式表示的比例，教材只根据比例的基本性质把比例转化为方程，解方程则由学生自己完成。
“做一做”设计三道未知项位置不同及不同表示形式的比例，巩固解比例的方法。
教学建议
（1）教学例2时，引导学生根据“模型的高度∶原塔的高度＝1∶10”，确定x与320的位置，列出正确的比例式。
（2）教学中要注意突出解比例的关键，怎样根据比例的基本性质，把比例转化为方程。注意提示学生一般要把含有x的乘积写在等号的左边，解方程可让学生自行解答。
（3）一些简单的比例，学生依据比例的意义直接推出未知项也是可以的。例如：x∶320=1∶10，根据比例的意义，等号右边的比值是1/10，要使等号左边的比值也是1/10，x应等于32。
『叁』 六年级分数解方程例题·急！！！！！！！我要做课件。
3/8X+(1-3/8)X×2/3+55=(1+1/4)X
3/8X+(1-3/8)X×2/3+55=(1+1/4)X
9/24X+(5/8*2/3)X+55=(5/4)X
(9/24)X+(10/24)X+55=(30/24)X
(30/24)X-(9/24)X-(10/24)X=55
(11/24)X=55
X=120