小学生的作文流水账

Ⅰ 小学生如何避免写流水账似的作文

想让孩子写一篇好的作文，这个时候我觉得就应该让孩子多看课外书，阅读的多了，写起来自然就顺畅了，写作文的时候也可以从中借鉴一些句子和词语的用法，作文中一定要抓住要点，时间，地点，人物一定要描写清楚。

Ⅱ 小学生如何避免写流水账作文

小学生来想要写出好的作文，在平源时要养成多读多写多观察的好习惯。多读课外书，准备一个小本子记录下好词好句好段。多练习写作，在家长和老师的指导下提高自己的写作水平。平时多观察生活中发生的每一件事，每一个细节。在写作文时，用词生动，有感情。

Ⅲ 小学作文就像记流水账，有什么方法补救

步骤/方法

审题一定要清晰。有些题目很多人都会把意思理解错，那题目审错专了作文就不可能有属好的分数。甚至有些人还把题目给看错。记得以前看到过一个人把早看成了旱字。这样的错误肯定是0分了。

高考作文开头重要性

作文的题目要写的好。一个好的标题也会给你带来分数的，不过还是和上面一样。不要审偏题目了，要围绕要求来做。一般命名标题的方法可以借用一些名句，歌词等，一定要看上去短小精悍的样子。千万不要偏题！

作文结尾不可小觑

写好开头和结尾，记得以前读书的时候老师说过、阅卷老师那么多试卷要看。有的时候不会把整片做问看完。高考的时候会严格一些，但是往往事情的开头做的好、良好的开头是成功的一半。

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要保持卷面整洁，有的学生在写作的时候学错字了就圈圈叉叉的，弄的卷面像打了补丁一样。这样阅卷老师看到了第一感觉就不好。就更加别说高分了。这也是高考容易丢分的一点。所以在写的时候一定要保持卷面整洁。

Ⅳ 小学生流水账作文怎么办

很多孩子在一开始写文章时，都会有一个突出的问题，那就是文章写得跟流水账似的，甚至有的孩子到了初中、高中，还是一写文章就容易写成流水账。
整篇文章读下来，平淡无味、没有重点、甚至啰里啰嗦。长大到了工作中，写个总结规划之类的，也是简单的罗列一二三四。也就是说，从写作文的角度，很多人读了十几年语文，写作的水平还一直停留在初中阶段。
那么，多阅读能不能解决这个问题？有的家长说，我家孩子阅读量很大啊，可怎么写起作文来，还是记流水账啊，要么就前言不搭后语。
那么，该怎么解决这个问题呢？
流水账，指的是写作文时，在叙述或描写时，将内容事无巨细地表述出来，使得文章的内容没有重点，主题不够突出。还有一种情况，写作文时像录音机一样，把大事小事全都记下来，毫无紧要的一件事，也能写上一两百字，让读者根本找不出他重点要说什么。
比如下面的作文，就是一篇典型的流水账：
今天早上，我还是六点半七床，七点十分到了学校，上完早操和自习课后，是第一节课，第一节课下课后我们玩得很高兴，很快第二节课又上课了，是数学课，老师下课后内容没讲完就拖长了课堂，第三节英语，我挺喜欢的，第四节课文，好不容易到下课，我们一起去吃午饭，下午只有两节课，很快就上完了，今天真是开心的一天啊！
是不是特别眼熟？也许孩子大了，事情经历多了，但写出来还是跟这个差不多！我们再看一段：
每天早上6点起床，上地铁翻翻二建的书，到项目上8点，把宠物乌龟外面一放，他晒太阳我去现场巡视，解决问题，十点左右回来，做做资料聊会天，中午吃完饭12点左右叫着机电土建11开黑两把DOTA，下午上班有问题就解决，没有再去现场转转，4点左右放牛一样的遛遛龟让他吃点草，下班，地铁上继续看看二建的书，回去做做题，晚上没什么事很早就睡觉了。
这是大人写的日记，是不是上面的升级版？很多人都会觉得：没错啊，我每天就是这样过的。但文章不能这么写啊。
如何才能克服这个问题？
一首先要告诉孩子，写文章是有目的的。
我们应该从小培养孩子对如下概念的认识：
什么是作者，什么是读者，什么是说明，什么是描述，什么是结构，什么是材料，什么是写作目的，什么是条理，什么是因果诸如此类。让孩子对写作有一个基本的概念，才能让他在后续的写作学习中处于有意识的状态，否则，孩子就会在你讲一些写作技巧的时候莫名其妙，不知道为什么要用到这样写。
二学会合理的安排文章的开头。
有的孩子一开始写文章，就恨不得把所有的内容都一股脑在开头写出来。结果越说越多越写越长，第一段写完，后面的内容，也就交代一下情况便结束了。
要改掉这个不足，首先要明白，文章的开头并不一定要交代那么多东西，只要它能实现两个目的就够了：第一，能让自己围绕所要表达的中心思想引出下面的内容；第二，它能吸引别人继续读下去。文章的开头并不是越长越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句话、几个字。
学会使用连接词和链接句，让文章层次分明
有的同学在写作文时，开头第一段说一件事，第二段说另一件事，两件事并没有必然或因果的联系，看文章的人根本不知道文章要重点说什么。
也有的同学刚开始写作文时，不管文章写了多少字，都可分为三个自然段，开头一段引出要说的内容，中间一段写人或叙事，再留一段结尾。如果比喻成人的话，除了头和脚外，其他地方都连成一片了。层次不清，段落不明，读者要么没耐心看下去，要么看完后头昏眼花，根本分不清前词后句。
我们要在文章中学会使用过度句或者词，将整个文章的内容有机的组合起来。
四做到有详有略、合理分段
作文中，重点的部分要详写，次要的部分要略写，只有做到有详有略，才会容易突出作文的中心思想和重点。
一篇文章中会出现多个事件，那是不是每个事件我们都要详细地描写呢？肯定不是。一篇文章要想中心突出，就一定要注重详略得当。那如何确定文章材料的详略呢？能直接表现中心思想的要详写；间接体现中心，为中心服务的材料要略写。
在小学作文的写作中，很多学生写文章的时候，采用“三段式结构”，开头一段，中间一段，结尾一段。这样写文章非常不好。因为造成的直接问题就是文章重点不突出。
那我们如何突出文章的重点呢？除了对重点部分进行细致描绘重点突出之外。分段也是重点突出简洁有效的方法。重点部分要独立成段来进行强调。
分段还可以打破原有段落固有的语感，让我们可以从头开始。也就避免了啰嗦，文章收不住的问题。一般写一篇文章最少不能少于5段。在5-9段比较合适。
五学会处理文章结尾
文章的结尾应是重点要处理的部位，但好多同学在结尾处花的功夫却明显不够，文章的结尾往往都成了点缀，说明整个文章已经写完了，并没能发挥重要作用。
文章结尾要求单独成段，用来点明中心，点明中心的时候要集中、明确、严谨。
最后，告诉你几个具体的写作技巧，帮助你快速掌握防止把作文写成流水帐的方法：
1、叙事时，对事情的起因和结果只要交代清楚了就可以了，不用写得太详细。
2、事件发展经过要作为作文的重点进行详细描写，不能一笔带过，这是全文的重点部分。
3、对作文中的事件发生的时间、地点不要多浪费笔墨。
4、叙述过程要做到有详有略、重点突出。

Ⅳ 作文指导：怎么教小学生区分记叙文和流水账

小学生写作文，很容易写成流水账，尤其是写日记。
老师教孩子肯定是：“记住了内，记叙文有六个要素，时容间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。”
因为理解能力有限，有的孩子是不能理解的。家长回去跟孩子说，也说不清楚。有的甚至把孩子都说糊涂了。
其实很简单，举例说明：

如果写成“今天早上我去公园玩了，先玩木马，再玩蹦蹦床，然后玩......”这就是流水账。如果是这么写的：“今天早上我去公园玩了，先玩木马。玩木马的小孩真多....，木马有各种颜色，上上下下地转动，....我玩的时候妈妈在边上照顾我，很怕我摔下来......”这就是记叙文了。（呵呵）
也就是说教孩子不要写很多事情，写一件事，写详细就好。等他写得很详细时，记叙文的六要素就自然在作文里了。
“文出自然”，多写多练多观察多看书，孩子的作文自然不会差到哪里去。我个人认为，不必要给孩子的初期写作加上很多的条条框框，就跟画画一样。我们应该允许孩子小的时候有写作涂鸦期。孩子的想象力创造力比那些条条框框更重要。

Ⅵ 小学作文容易写成流水账有什么方法补救

小学在观念上没有形成全局意识，写作容易没有框架写成流水账也是常内有的，我女儿之前也有这个容问题，后来我听说东莞卓越教育的老师辅导语文很有一套，我就把我女儿送过去学习，她现在写作比之前好了不少。把我女儿学习作文的方法和你说吧，小学作文可以从阅读和积累入手，他们老师会经常找一些好的作文念给学生听，还会和他们分析其中的作文布局，从思想上让学生形成全局观念。之后老师还会锻炼他们写提纲的能力，从提纲着手，作文结构才会完整。

Ⅶ 怎样才能提高小学生的写作水平。学生作文就像在记流水账，没有中心。

先不急着要多好，从最朴实的流水账开始，逐渐引导，你做这事、那事的时候有什么想法？慢慢的让他把想法写出来，这样就好多了。关于词语的修饰，句子的美感，千万不要急于求成，否则，将失去语言的真实性了。

Ⅷ 小学作文流水账作文如何拯救

几乎80%的学生家长会用以下几个词语来形容自己孩子的作文。

流水账、干巴巴、不具体、不生动。

在卓越语文看过的孩子习作中，80%的孩子习作，也可以用一个词语来形容。

简单

语言太简单：今天我去了岭南印象园。造句一般的句子。

感情太简单：今天我太高兴了，这样的活动我还想再参加一次。公式化表达自己的感情。太什么什么，真什么什么啦！

什么是流水账呢？

简单写了自己做了什么？没有自己的感受。什么是干巴巴呢？描写不具体，情感表达太单一，所以干巴巴。

这就是大人在看孩子的文章时，常有的感觉。

家长们都知道好的作文长什么样？

这就是常说的名家的文章。

她是如何做到的呢？

第一，她喜欢用短句。

这段话里，大部分句子是在3字到8字的范围内。所以你读起来的感觉，非常的流畅，特别有节奏感。

第二，她喜欢用对称的句子。我们可以数一数，她用了多少句。

红的红、绿的绿。

来了风，榆树先呼叫，

来了雨，榆树先冒烟。

??

咱们数都数不来，通篇都是这种对称式的句子。什么颜色，红的红、绿的绿。风来了树怎么样，雨来了树又怎样。

这样下来，好像每一个东西，都被她详细地从不同角度描写了一遍。

这就叫丰富。

第三，她有没有表达她的情感呢？

有的。从句子的表达中，我们可以感受到萧红自己很喜欢园子里的花、鸟、虫、黄瓜、倭瓜等等。感觉这些植物也特别自由。她用许许多多的拟人的写法。

知道了写好句子的标准：短句、对称、拟人。

咱们今天就专门讲讲如何把句子写成像名家的句子，这是需要分步骤去学习的，家长可以在家从以下三个方面去指导孩子。

第一招，写出短句。

我们先请出两句写得不怎么好的句子。请注意这个不怎么好的句子，并不是病句，而是我们说的干巴巴的句子。如下：

1.本次的“星球大战”我们分成了两个小组。

2.那天晚上小组成员除了我们俩外，其他人都走了。

这两句的问题，主要是写得太长。每句超过了15个字，意思说得很明白。我们试着把两句话，分成几句话来说。再读一读。

我相信，你大概也知道写出短句的基本方法。

第一，把时间词语单独为一个小短句。再读一读，你就找到了句子表达的节奏感了，那就是短句表达。不过，有人可能会有疑问，多打几个逗号，短句子不就出来吗？

这第一招，是让孩子有写短句子的意思，而不是造句式的表达，造句式的表达会非常生硬。也是让孩子表达灵活的重要一步。

第二招，写对称句。

我们又要请出两位去过草莓园的小朋友来晒晒他们的句子。

1.在春天明媚灿烂的阳光下，我们来到绿草如茵、鲜花盛开的广场花园。

2.巧克力草莓就是很甜很甜而且红得发紫的草莓。

乍一看，这形容词和四字词语用得满满当当的。有问题吗？

有问题，问题就出来连着写出来的形容词里了，读起来不知道在哪里停顿，流畅度就差了一些，再加上描写得不细致，干巴巴的感觉又出来了。

怎么改？变成短句子。

请注意还要加一个要求，变成对称的句子。

你们发现了写对称句的诀窍了吗？

写上同一类，但是不同的词语。

比如说：看和吃都同一类的动词，配上的形容颜色和味道的同一类形容词。

如果还不清楚的话，我们再举几个例子：

鲜花、绿草是同一类，都是植物。

蓝天、白云是同一类，都是属于自然。

蜜蜂、蝴蝶是同一类，都是属于昆虫。

风和雨、雷和电是同一类，都是属于自然现象。

写对称句实际上是把要描写的同一种东西，从不同的角度描述出来，起码是从两个方面。

比如写“植物”的时候，从花、草、树三个方面来写，内容就丰富了。

写动作的时候，一个看的动作，你可以用“瞟、瞄、盯、瞪”来写“看”的动作，那么一个常见的动作就变成了一个精细的动作，那你写的内容也就细节化了、具体化了。

因此，写好对称短句，其实对孩子精细化表达，具体化描写都提供了一个很好的工具。记得不停地训练，从而内化成自己的语言表达习惯，你的句子表达就离名家不远了。

不过，这里卓越语文老师还有一招。

第三招：用短句子来写长句子。

大家可能又有疑问了，不是说好的，要多写短句子吗？怎么又要来写长句子。

我想说的是，我们拆好的短句子，串联起来就能把一个内容写得更长。这也是我们今天学写短句子的最终目的，把内容写得更具体生动，把语言变得更流畅。

我们看一看，看完妈妈做的饭菜，这个孩子是如何写这顿美食的。

晚餐真让人垂涎三尺。

我们刚刚点评过这样句子，用一个词来形容就是“好且土”。造句般的句子一到文章中，就是干巴巴了。

怎么才能让这句话重新散发出情感和语言的光彩。这就需要短句子来帮忙了。

我们先要帮这个孩子看看，他看到的晚餐具体有哪些菜？这些菜各有什么不同，就像把一个东西从不同角度来写。因此一个短句子就这样变成了一段话。

晚餐真让人垂涎三尺。鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的。我像只蹲守的馋猫一样，盯着桌上的饭菜：金灿灿的土豆丝，红红的辣椒丝，油汪汪的蒜瓣，看着我的口水直流。

读这段文字，我们就会发现，各种短句子从不同的角度来写这顿晚餐，从菜的样式，从菜的特色都进行了描绘。

有了细致的描绘，我们的句子自然就变得具体了，因为作者有具体的感知，情感也就自然流露了，再加上流畅而有节奏感的表达。

好了，写好句子的三大招，都是为了训练初期写作时，孩子语言表达过于沉闷，僵硬的问题，也就是我们常说的干巴巴，不生动具体的问题。

也可以帮助五六年级的学生，训练语言表达的流畅度。

最后，作为一个长期从事作文教学的老师，我认为孩子读好的书，积累好的语感，是帮助孩子写好作文的关键之一。

正如今天给大家品读的萧红作品的段落，只有接触到美的语言，才能写出美的语言。

同时，提醒处于写作关键期的三、四年级孩子，方法的指导、刻意的练习比重复的写作更重要。

今天，提到的方法，只有让孩子进行有意识地训练，才能让他形成自己的语言习惯。

“方法指导、刻意训练比重复写作更重要”，方法再好不去运用始终达不到很好的吸收效果。

Ⅸ 很多小学生到了高年级，作文仍旧是记流水账，语句不通顺，怎么办

看作文书啊

Ⅹ 怎么解决流水账的作文 小学生写作文的方法

1、首先要告诉孩子，写文章是有目的的
我们应该从小培养孩子对如下概念的认识：
什么是作者，什么是读者，什么是说明，什么是描述，什么是结构，什么是材料，什么是写作目的，什么是条理，什么是因果诸如此类。让孩子对写作有一个基本的概念，才能让他在后续的写作学习中处于有意识的状态，否则，孩子就会在你讲一些写作技巧的时候莫名其妙，不知道为什么要用到这样写。
2、要学会合理的安排文章的开头
有的孩子一开始写文章，就恨不得把所有的内容都一股脑在开头写出来。结果越说越多越写越长，第一段写完，后面的内容，也就交代一下情况便结束了。
要改掉这个不足，首先要明白，文章的开头并不一定要交代那么多东西，只要它能实现两个目的就够了：第一，能让自己围绕所要表达的中心思想引出下面的内容；第二，它能吸引别人继续读下去。文章的开头并不是越长越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句话、几个字。
3、要学会使用连接词和链接句，让文章层次分明
有的同学在写作文时，开头第一段说一件事，第二段说另一件事，两件事并没有必然或因果的联系，看文章的人根本不知道文章要重点说什么。
也有的同学刚开始写作文时，不管文章写了多少字，都可分为三个自然段，开头一段引出要说的内容，中间一段写人或叙事，再留一段结尾。如果比喻成人的话，除了头和脚外，其他地方都连成一片了。层次不清，段落不明，读者要么没耐心看下去，要么看完后头昏眼花，根本分不清前词后句。
我们要在文章中学会使用过度句或者词，将整个文章的内容有机的组合起来。
4、要做到有详有略、合理分段
作文中，重点的部分要详写，次要的部分要略写，只有做到有详有略，才会容易突出作文的中心思想和重点。
一篇文章中会出现多个事件，那是不是每个事件我们都要详细地描写呢？肯定不是。一篇文章要想中心突出，就一定要注重详略得当。那如何确定文章材料的详略呢？能直接表现中心思想的要详写；间接体现中心，为中心服务的材料要略写。
分段还可以打破原有段落固有的语感，让我们可以从头开始。也就避免了啰嗦，文章收不住的问题。一般写一篇文章最少不能少于5段。在5-9段比较合适。