❶ 小学生数学报论文2010获奖名单淮安市
关键词
关键词是标示文献关键主题内容，但未经规范处理的主题词。它是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3～8个词作为关键词。
正文
一般来说，学术论文主题的内容应包括以下三个方面：1.事实根据（通过本人实际考察所得到的语言、文化、文学、教育、社会、思想等事例或现象）。提出的事实根据要客观、真实，必要时要注明出处；2.前人的相关论述（包括前人的考察方法、考察过程、所得结论等）。理论分析中，应将他人的意见、观点与本人的意见、观点明确区分。无论是直接引用还是间接引用他人的成果，都应该注明出处；3.本人的分析、论述和结论等。做到使事实根据、前人的成果和本人的分析论述有机地结合，注意其间的逻辑关系。
结论
结论应是毕业论文的最终的、总体的结论，换句话说，结论应是整篇论文的结局、是整篇论文的归宿，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论是该论文结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。结论可采“结论”等字样，要求精炼、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用，还可提出需要进一步讨论的问题和建议。结论应该准确、完整、明确、精练。
❷ 小学生数学报优秀科普论文评选有多少一等奖
关键词 关键词是标示文献关键主题内容，但未经规范处理的主题词。它是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3～8个词作为关键词。
❸ 阅读小学生数学报，完成1篇数学小论文。
长一点（700字）左右的日记吧~
❹ 怎么写数学小论文，我要投稿小学生数学报的
数学方面的很好写的啊，单位有要求在什么期刊上回发表吗？答
http://wenku..com/view/c06fd6fd0740be1e640e9a6b.html?from=search
采纳谢谢
❺ 谁有小学生数学报论文，请写给我，12月19号中午12：30分以后的不要。
一年一度的“小数报杯•小小数学家”小论文评比活动马上又要拉开帷幕了。很多小朋友写信给编辑部的叔叔阿姨们，说当他们拿起笔，准备开始写下一篇数学小论文的时候，总觉得难以下笔，无话可写。提到数学论文，大家脑子里首先闪过的往往是那些为人类发展做出过伟大贡献的数学家，那些对人类历史产生过重要影响的发明创造，作为还在教室里学习科学文化知识的小学生，怎样才能写出一篇优秀的小论文呢？
齐天大圣的火眼金睛
西游记里的齐天大圣孙悟空，从来都不为写数学小论文发愁呢。他有一双从太上老君的炼丹炉里炼出来的火眼金睛，什么细小的事情都逃不过他的眼睛。
丹丹家里换了台智能双门冰箱，丹丹发现冷冻室的温度标着20℃，这是什么意思呀？20℃了，还能冷冻吗？丹丹不明白了，来找孙悟空。孙大圣眼珠滴溜一转，看，这前面不是有一横吗？这一横，是数学符号中的负号，表示零下20℃，丹丹你知道零下20℃有多冷吗？丹丹摇了摇头。孙悟空打开冷冻室，顿时一股冷气袭来，丹丹不禁打了个哆嗦。孙大圣带着丹丹，一个筋斗翻到了黑龙江漠河县。虽然现在是秋天，但是丹丹只觉得自己快要被冻僵了。孙大圣带着丹丹，一个筋斗又翻回了家。丹丹才发现自己的头发上都结出了冰凌。孙大圣笑着说：“丹丹，刚才去的地方，是中国最冷的县，冬天最冷的温度是零下三四十摄氏度，现在虽然是春天，温度也在零下几度呢。你说，零下20℃能冷冻吗？”丹丹点了点头，原来，身边就有这么多有趣的数学知识呢。孙大圣点点头：“丹丹，用心观察，你也能炼出我的火眼金睛，到时候写起数学小论文来，就不怕无话可写了呢。”
多拉A梦的口袋
虽然大雄是个不用功学习的孩子，但是小叮当总是想方设法地用自己口袋里的道具帮助他，大雄也从不为写数学小论文发愁，而且，还写得特别好呢。
爸爸妈妈想换大房子了，带着大雄一起去看房子。奶奶腿脚不好，所以爸爸妈妈商量只买一楼的房子。到了看房子的地方，爸爸妈妈不是急着进房间去看，而是在房子外面量来量去，他们在量什么呢？
原来，他们在量两栋房屋之间的间距呢，不同的地方，房屋间距都有一定的标准。如果房屋之间的间距不够，那么很有可能一楼就晒不到太阳。小叮当从口袋里拿出工具，很快就量好了距离，大雄急着回家看漫画，跟小叮当要随意门回家。“慢，”小叮当拿出笔记本，说：“先把今天的事情记下，以后再写数学小论文就不用临时找素材了。”大雄点点头，从那以后，每次要写数学小论文，他就从小叮当的口袋里找出笔记本，翻看平时记录下来的点点滴滴，写起来也就容易多了呢。
柯南的脑袋
大名鼎鼎的少年侦探江户川柯南，也是写数学小论文的能手。这天，小兰找到他，告诉他一件奇怪的事情。
阿笠博士每次给汽车加油，都是加一万日元。毛利小五郎车的耗油量和阿笠博士的一样，但是他每次加油都是加满。五千千米后，算算油费，阿笠博士居然比小五郎叔叔少了不少钱，这是为什么呢？
柯南仔细的推敲了一下，得出了答案。原来油价一直都在浮动，阿笠博士每次加一万日元的汽油，不管油价浮动如何，每千米耗油量的单价遵循的是几何平均数的规律，而毛利小五郎每次都加满邮箱，每千米油价的单价遵循的是算术平均数的规律，相同总量的情况下，前者的平均数更低。所以阿笠博士的花费要少，而且比较起来会越来越少呢。
柯南把他的发现写成了数学小论文，不过他并没有刊登在小学生数学报上，因为他其实已经是高中学生了哦。柯南善于思考，能够从看到的现象出发，经过严密的逻辑推理，最终得出真相。小朋友们，如果你们遇到问题，能像柯南一样冷静的思考，缜密的推敲，你们写出来的数学小论文，总有一天会刊登在小学生数学报上，让全国的小朋友们，都能看到你聪明的小脑袋里闪烁出的智慧之光。
马良的神笔
马良从小喜欢画画，可是，家境贫寒的他连一支笔也没有。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过，画出来的东西栩栩如生。终于有一天，因为他的善良以及勤奋刻苦，一位老人，送给他一支神奇的笔，可以使马良下笔成真。马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……
小朋友们，虽然你们没有马良的神笔，但是要写出数学小论文，勤动笔是必不可少的条件呢。拿起自己手边的笔，将观察到的数学现象，发生在自己身边的数学故事，还有自己的思考记录下来，日积月累，慢慢你就会发现，将来的某一天，谁会说你们手中拥有的不是一支神笔呢！
我们的身边总是有丰富的素材，我们也有各种各样的工具来帮助我们，我们也不缺少聪明的小脑瓜，但是如果我们不去动笔写下第一个字，那么我们的数学小论文只是空白，或许就永远被藏在脑子里的某个角落了。小朋友们，想写好数学小论文，我们应该仔细观察生活中发生的事情，修炼出孙悟空的火眼金睛；准备好各种工具，积累好丰富的素材，打造自己的小叮当万能口袋；认真学习数学理论，掌握像柯南一样的推理能力；最重要的是：马上动笔写下你的第一篇数学小论文吧！
❻ 数学小论文怎么写
一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性
数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.
二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法
1．必须要实行的原则
在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必须必须遵循和执行一定的原则：
（1）适应性原则
适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.
（2）发展性原则
发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展.此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效.这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的.
2．所采取的方法
以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业.在课堂教学中，应该：
（1）每名学生都积极参与
老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率.
（2）不同的成功体验
让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性.
（3）积极表扬和鼓励
小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是，在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.
（4）趣味性课堂活动
教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学一年级“加减法”的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次，我们教师在日常的教学中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外，应该：给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致的考察.归根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标.