义乌小学体育学科带头人

① 如何才能让孩子上义乌绣湖小学

是的.当然要托关系或学生成绩特别好.

② 义乌实验小学的特色办学是什么

义乌市实验小学，一所以文化著称的阳光名校。她始创于1912年，2000年迁址于山清水秀的江南文教区，2011年9月成立教育集团，目前有实验小学、南洲小学两个校区，共68个教学班，150余名教师，3000余名学生。

多年来，学校践行“教孩子六年，想孩子今后的六十年，为孩子的生命成长奠基”的办学理念，创造了优异的办学业绩，从一所区域性窗口学校迈向全国基础教育名校，获得了省级以上荣誉三十多项：全国教育系统先进集体、全国学校艺术教育先进单位、全国学校文化建设金奖学校、全国少先队红旗大队、全国示范家长学校、国家级外语实验学校、浙江省文明单位、浙江省城镇示范小学、浙江省校本教研示范学校、浙江省教育科研百强学校、浙江省课改先进单位、浙江省艺术特色学校、浙江省体育特色学校等。从2003年至2011年，在义乌市中小学年度目标责任制考核中，实验小学连续九年名列全市第一，取得了来之不易的九连冠。

这里，是教师的成功园。十年间，在这里成长了省特级教师2名，市学科带头人18名，市级以上优秀教师、教坛新秀、优质课获得者、三星级教师等100余名。学校现有中学高级教师7名，小学高级教师76名，本科以上学历教师占比在70%以上。

这里，是学生的幸福园。学校致力于培养培养乐观向上、自信大方、自主学习、习惯良好的阳光男孩、阳光女孩，以“人文厚重，体艺见长”为学生特长培养思路，快乐阅读、艺术教育、阳光体育等特色项目为学生搭建了一个个展示自我的舞台。

这里，是教育的创新园。学校以“阳光文化”为核心，做“阳光教育”， 建“阳光课堂”，炼“阳光教师”，育“阳光学生”，俨然是一座“阳光殿堂”。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。致力于打造一流文化名校的义乌市实验小学教育集团正在千帆竞发、百花争艳的教育天地中展示着独特的魅力。

③ 义乌市绣湖小学有几位体育老师

那个人乱说，绣湖小学体育老师明明有11位，实验的我就不知道了

④ 浅谈如何加强小学体育教师队伍建设

一、当前小学体育教师队伍存在的问题
（一）客观方面
1.小学体育教师不堪重负。据调查，当前我市的小学体育教师，无论是专职还是兼职的，课程量都非常之大。平均每周课时都在15节左右，最高的达18节，通常都是一个教师负责整个年段的体育教学任务，与其他学科的教师相比较，就显得比较累了。除了教学外，还要组织做好全校性的体育大课间活动、课外性训练和参加各种比赛等，体育教师经常处于高负荷的运转状态。而且，多数学校没有把全校性的体育大课间活动、课外性训练和参加各种比赛计入体育教师的工作量。
2.小学体育教师待遇不足。主要表现在三个方面，一是职称评聘中，多数学校的体育教师是弱势群体，基本上要熬到20年教学工龄，还要持续出成果的基础上才可能评上小学高级，能不能聘上又另说。二是在实行绩效工资后，绩效多是向班主任及其他“重点”学科倾斜，体育教师又是弱势群体，应得的利益都没有得到保障。三是多数学校没有给体育教师配备服装、没有发放高温补贴等。
3.小学体育教师结构失衡。也是有三个方面的问题。一是年龄结构失衡，多数学校的体育教师都是40岁以上居多，30岁左右的青年教师偏少，青黄不接。二是性别结构失衡，男性体育教师占绝大多数，女性体育教师的比例不足。三是专业失衡，多数体育教师都是篮球、田径专业。乒乓球、武术、体操、游泳、健美操等“冷门”的专业教师严重缺乏。
（二）主观方面
1.个别体育教师敬业不够。应该说，绝大多数的体育教师对体育教学改革满怀信心并积极参与，接受了新课程标准的新思想、新观念，并应用于实践当中。但是，同时我们也看到了仍然有个别的小学体育教师，徘徊在课程改革的门外，在一定程度上影响了整个教育教学改革的进程。尤其是教师在课堂教学中依然坚守传统的教学理念，对新课程标准的理念不理解甚至是排斥，重竞技、轻普及不能很好地面向每个学生，也影响长远的整体素质的提高与终身体育锻炼习惯的养成，有悖于新课程标准的理念。
2.多数体育教师理论不精。由于体育教学长期受“重技术、轻理论”的影响，体育教师队伍大多是“技术型”、“经验型”，而“理论型”、“科研型”教师少，因此造成实践课得心应手、游刃有余，上室内理论课力不从心、费劲吃力，上课就是照本宣科，自己也不知所云，学生迷迷糊糊、一知半解。体育教师缺乏体育理论知识全面系统地学习，不仅影响他们自己的体育参与态度和能力，也直接影响他们对小学生进行体育教育。
3.部分体育教师能力偏低。主要是指教育研究能力偏低。虽然说绝大多数的小学体育教师曾经撰写过论文或参与过课题研究，但这些论文或研究，都是在职称改革大背景下的压力催生的，短期目的性较强，从而导致论文水平不高。我们看到的高水平的论文和课题并不多，七成以上的文章只是发表于区县级和校级的报刊杂志上，也有部分教师是因为工作负荷较重、学校没有学术氛围或是工作年限较短而从未写过教学论文，这就有待于向有经验的爱岗敬业的教师学习，提高自身的科研能力，向科研型教师发展，更好地提高教学质量。
二、加强小学体育教师队伍建设的建议
邓小平说过“足球要从娃娃抓起”，这充分说明了小学体育教学的重要性。要更好地、更科学地抓好小学体育的发展，要把小学体育教师队伍建设作为根本、关键和前提来抓实抓好。
（一）配齐小学体育教师队伍
我们党和政府对学校体育的方针政策的落实工作主要是依靠体育教师去贯彻落实，而我市中小学体育教师队伍逐年扩大，年轻教师偏多并且学历高，有工作激情和开拓创新精神，但是，有着丰富教学经验的骨干教师偏少，教师数量“隐性”缺乏，女教师严重缺编，师资队伍的规划和管理还有待于提高。因此，要把我市当前的体育教师队伍建设当作重点来抓，认真制定好体育教师队伍的建设规划，努力提高体育教师的专业化水平，按照有关的要求重新核定中小学体育教师的编制数额，按有关文件的要求“配齐配强体育教师”。
（二）提高小学体育教师待遇
稳定体育教师队伍，政府相关部门和学校的领导要端正对学校体育工作和体育教师的认识，要利用各种机会，营造重视体育工作，尊重体育工作者的氛围，要关心、爱护体育教师，为其提供基本的工作条件，提高相应的劳保待遇，逐步改善其生活条件，并关心他们的职称晋升，使优秀教师愿意留，留得住。
（三）规范小学体育教师培训
提高体育教师的理论素质，是提高体育理论教学质量的关键。一个优秀的体育教师应在德、智、体等方面全面发展，知识结构和能力结构也应该是全面的，由过去侧重掌握活动技术转变为理论，技术全面发展；由简单的“示范型”向具备高素质的“智能型”过渡。体育教师的理论素养应该包括以下方面：首先必须掌握马克思主义基本理论和方法，其次，必须掌握生物学知识，心理学，活动训练学和卫生保健方面的知识，第三要掌握活动项目的有关理论及其比赛规则，第四还应具备社会学，文学，美学等方面的知识。
要将小学体育教师的继续教育规范化、制度化，创新培训方式和方法，充分利用“本土”资源，充分发挥我市的体育骨干教师、学科带头人，教坛新秀的作用，加快对青年教师的培养，打造一支专业水平高，有事业心、责任感强的体育教师队伍，切实提高我市小学体育教学质量。

⑤ 义乌体育广的建峰舞蹈小孩学拉丁舞好吗

还可以。。

⑥ 浙江义乌群星学校怎么样好不好请详细说明。谢谢

一点都不好，如果读普通的实验班，要交一万到两万学费，每一届涨一千，条专件很差，寝室楼上属全是鼻屎，餐厅没什么好菜，如果你学费便宜一点，就只有剩的了，而且老师也很垃圾，就喜欢学习好的，特别偏心，有些权力大点的教师还会偏袒不好的学生，特别恶心，死都不要读，读了就完蛋

⑦ 伙伴们有没有知道义乌宾王中学体育老师叫什么名字的，谢谢告知一下

打开微信，点击右上角添加朋友，搜索“微诗词”后关注，可以求藏头对内联、祝福对容联、春联等等。对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学。随着唐朝诗歌兴起，散文对联被排斥在外。散文对联一般不拘平仄，不避重字，不过分强调词性相当，又不失对仗。春联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，这要算中国最早的对联，也是第一副春联。

⑧ 义乌小学能留级吗有有什么办法能让小孩留级

义乌小学能留级，办法能让小孩留级，
生病的休学证明。
先版休学，再复学。
学权生有下列情况之一者，予以留级。
（1）学年总评成绩不及格学科达五门者（体育、音乐因生理缺陷等原因，经校长批准免修，不予计算），不得补考，即予留级。
（2）学年总评成绩不及格学科在四门以下（含四门）者，经补考后，小学语、数两门中一门不及格；或语、数两门及格，其他学科有两门不及格者。中学语、数、外三门中有两门不及格者；或语、数、外三门中有一门不及格，其它学科有两门不及格者；不及格学科达四门者。
（3）高中学生选修课成绩未达到规定学分，或活动课一学年无故缺席三分之一以上者。
（4）小学一、二年级取消留级制度，义务教育阶段其他年级逐步取消留级制度

⑨ 义乌市香山小学的介绍

香小不复仅环境宜人，它更制拥有一流的教学设备：多媒体阶梯教室，先进的电脑室，多功能的舞蹈室、电视演播厅，实验室、美术室、音乐室、阅览室一应俱全。目前香小共有31个教学班，学生1600余人，教职工83人，专任教师专科文凭达100%以上，拥有学科带头人、教坛新秀、优质课获得者30余人，师资力量雄厚，教学质量位居全市前茅。