小学数学位档

Ⅰ 小学六年级数学B档是多少分至多少分

小学六年级数学B档是良好等级，在75~84分之间。

Ⅱ 小学数学除法竖式计算如何在文档中输入

word中可以用公式编辑器或数学工具实现。

下面附上一个录入除法竖式的动画教程：

如果图片看不到（显示的是一个红叉，双击叉叉就可以看到了）

Ⅲ 小学数学成绩a档是90分起还是85分起

我记得我小学的时候是85分。。。不过当时老师说的是优良中差档

Ⅳ 怎样在文档绘制点子图 在小学数学里经常要用到点子图，但怎样才能在文档里画出横、竖均匀的点子图

选中自选图形中椭圆形，同时按住shift键就可以画出圆形，图形的线条色和填充色一致，便可以做出一个点子。再复制粘贴出需要的数量，按上下左右箭头调整位置，就可以了！

Ⅳ 求文档: 县城选调教师考试小学数学试卷

为积极推进基础教育课程改革，进一步做好期末质量检测工作，了解各校的教学情况，实现教学质量的科学管理，更有效地指导我区教育教学工作。根据市教育局关于期末质量检测的有关通知要求，特将本学期期末检测工作相关要求通知如下：
一、期末考试时间
1、本学期期末质量检测时间为：
7月9日 上午：8:30开始 语文 下午3:00 开始 英语
7月10日 上午 8:30开始 数学
（语文、数学学科考试时间以试卷上规定的时间为准）
2、 操作及口试等检测科目的安排
本学期的语、数、英三学科的朗读、口语、操作等检测项目按上学期的方案进行考核评定，请于2007年7月5日前检测完毕，教研室将于7月2日——7月6日到学校检查检测科目的考试情况及学校的教学常规工作。
二、考试过程管理要求
1、监考管理要求：
本学期教研室将抽一个年级采取本校一名教师与外校一名教师共同监考；其他年级监考由学校自行安排，采取校内同年级交换监考的形式进行。请各校于7月3日前将考场负责人名单及本校各年级监考人员名单报教研室。
2、对监考老师的要求：
全体监考老师要认真负责，不得在考场内阅读书报、评卷、谈论、抽烟等， 要督促检查学生在试卷指定处写上班级、姓名。如有试卷勘误，应在黑板上公布，并提醒全体学生注意。考试结束后，要收齐试卷，防止丢失，对试卷上下角、正反面整理清楚，并到指定地方数清楚试卷后密封装订，以保证评卷登分工作顺利进行。教育局和教研室工作人员以及学校领导要负责做好考试过程中的巡视工作。
三、试卷分发及评卷要求：
1、试卷分发要求：
各科试卷由教研室按照学校报的考试人数，以班为单位分发好。统一于考试前半小时送达，学科老师阅卷后，开考前不得进入教室。
2、评卷与拆封登分要求：
⑴评卷工作。
教研室将抽查一个年级进行集中评卷，该年级试卷将用统一的封签条密封试卷，该年级任课老师集中一起改卷，登分。（具体年级、地点另行通知）
其他年级的试卷密封条由各校评卷工作以各校年级组为单位（单班学校交换年级改卷），在规定的评卷地点统一时间，进行集体流水评卷。评卷过程中，要保持密封的完好，对个别装订钉脱落的试卷本，要重新装订清楚；要细心计分，不出差错。
⑵拆封登分工作。 以年级备课组为单位（单班学校交换年级改卷）统一进行拆封登分,参加拆封登分的老师一定要认真细致 ,防止错登、漏登现象,以保证质量成绩准确。

四、成绩统计和质量分析要求
1、考试检测成绩评定要求：
本学期考试检测成绩分两部分登记

学生手册上仍然填写等级评定成绩，采用A、B、C、D四个等级。A为优秀，B为良好，C为及格，D为待及格。等级评定标准是：
三 ——— 六年级：
A等：85—100分；B等：70—84分；C等：60—69分；D等：59分以下。
一 —— 二年级：
A等： 90—100分；B等：70—89分；C等：60—69分；D等：59分以下。

报教研室的成绩仍按上学期的要求，根据质量分析表上的要求，语、数、英三科要报优秀率、及格率、平均分、末20%学生的平均分。

2、成绩统计要求
①本学期成绩统计将改用秀峰区原来的统计方法和表格，关于成绩统计的具体事宜教研室将安排相关培训会，具体时间另行通知。
②各校要有专人负责期末成绩统计工作，对各科成绩的数据输入，要认真仔细，确保统计准确无误。请于2007年7月 12日下午3：00前完成，将文字材料加盖公章后交教研室，同时发送电子文档。

3、质量分析要求：
请点击附件下载语数英三学科质量分析表，请于2007年 7月12 日下午3：00前交教研室各学科教研员处。并请同时交抽查的试卷。抽查学校另行通知。

五、关于学生免考的事宜
请各校将本学校的免考条件、采取的措施及免考学生名单及免考的理由等，于2007年7月3日前报教研室。

秀峰区教育局教研室
2012年6月28日

Ⅵ 请问哪里有小学数学一年级教案电子档

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案回例则是答对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。 案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

Ⅶ 小学数学优秀生辅导档案怎么设计

这个工作量有点太大了，其实类似的开源程序很多，去GitHub上面就能到，在网络知道里面问，别人很难帮你写这么大的一个程序

Ⅷ 求人教版小学数学1到6年级的 电子档教师用书、课件、教案

目标正确就是来指制定的教学目标自既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。