小学低年级语文游戏

『壹』 适合小学一年级学生语文课堂上的游戏有哪些

一年级的小学生可以玩的课堂游戏有很多，以下列出几个仅供参考。

1、“大家一起猜词语”：

自由组合，两人一组，一个比划一个猜，在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。游戏规则是比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法。台的观众不能提示词语，在规定时间内答对的题数越多则获胜。

拓展资料：

优秀的老师们需要在课堂上提供了大量有趣、简便、快捷、有效的课堂活动，使学生们从上课第一分钟开始就能将注意力集中在课堂之上。这 些活动可以提高学生的学习动机，创造一个积极的课堂环境，并且远不止这些。这些活动可以使学生们勤于动脑；促进批判性思维；促进学生之间的合作；鼓励创造性；激发积极的学习态度；鼓励学生课堂发言。这些活动已经经过多次课堂实践，适合所有年级的学生。这些宝贵的经验适合任何老师，不论你是新手教师还是经验丰富的教师。

『贰』 小学低年级语文教学使用的游戏元素有哪些

一、教育游戏对小学生的影响
(一)教育游戏对低年级学生学习的影响
随机调查的学生及家长中有73.2%希望低年级课堂上能出现教育游戏，但是目前调查的学生当中仅有46. 8%的课堂应用到了教育游戏。其中语文课堂占20.1%，数学课堂22.6%.而体育、音乐这些课堂的教育游戏则占到了57.3%.据调查在低年级中有近80%的学生比较喜欢音乐，体育课。可以看出学生对教育游戏所涉及的那门功课积极性比较高。
学生的学习成绩和学生的学习积极性是密切相关的。在绝大多数情况下，如果学生对学习的积极性提高了，那么学生的学习成绩也会随之提高。而小学低年级是学生养成良好习惯和学习积极性的重要时期。在小学时期的一个学习习惯可能影响这个学生的终身。所以，教育游戏的应用在小学课堂上是十分必要的。
教育游戏的教育性对学生的学习影响深远。小学低年级正是学生模仿能力发展的黄金时期。学生可以通过对游戏的好感而对学习产生兴趣，游戏中也有许多值得学生学习的地方。例如以人物为背景的教育游戏，学生在游戏中势必会对其中的一些人物产生兴趣，那么学生自己就会去学习这些人物的一些知识。教育游戏中也有许多值得学习的例子，如果老师在讲中华传统美德的时候，老师就可以自己做一个低年级学生感兴趣的动画人物的动画来刺激学生的感官，让学生看着他们喜欢的人物是怎么做的，从而学习他们的行为。
(二)教育游戏对低年级学生心理的影响
教育游戏的应用打破了传统教学中的一些方法。课堂上教师可以通过一些动态的教育游戏使课堂更加丰富多彩。小学低年级学生的心理认知水平还不太完善，而教育游戏可以通过声音，图像，动作相结合的方法来刺激小学生的感觉器官，在一定时间内让学生理解、掌握老师所教的知识。教育游戏主要通过以下几个方面来影响学生。第一，可以通过一些动态的画面;其次还可以通过一些极具感染力的音乐;最后还可以通过大家既熟悉又新奇的一些动作来刺激学生。从而提高学生的心理认知水平。
教育游戏中具备的一些性质对学生的心理发展非常有用。小学生的心理承受能力还不完善，在这个时期培养学生的抗挫能力是十分必要的。不管什么样的人在玩游戏的时候不可能永远不会失败，但是我们可以利用教育游戏的一些性质让学生即使在失败的情况下也不灰心，继续挑战新的挫折，挑战新的人生。许多教育游戏并不是你一个人就能完成的，大多数情况下需要你的同伴和你一同完成一些具有挑战性的人物，这个时候就要用到学生的团队精神了，当然这也是培养学生团队精神的重要转折点。
在高速发展的现代化社会中，激烈的竞争伴随着我们。正确处理好竞争也是在调试我们的心理。既然是游戏，那么势必会穿插和一些竞争在里面，这时我们就好利用教育游戏中的竞争性，让学生正确对待教育游戏中的竞争，由此延生到正确对待学习、生活中的一些竞争。最终达到身心和谐发展的状态。
最后，正确认识、学习教育中的挑战性对学生的心理也算是非常有用的。虽然说人所能做的事情是在一定范围之类的，但是人的潜能也是需要激发的。现在不少人遇到一些困难就会退却，其实有时候这也是懦弱的表现，遇到困难时我们应该向对待我们在游戏中那种不服输的心理一样，不对困难低头。那么，在学生年龄较小的时候我们就可以让学生接触教育游戏，接触教育游戏中的挑战。
二、解决小学低年级游戏教学问题的策略
(一)提高小学教师对待教育游戏的意识
1.正确理解游戏教学。游戏教学，是一种新型教学方式，该方式是自2001年新课标实施以后提出未的，但是广大一线教师并没有真正了解其内涵。大多数小学教师对这种新型的教学方式的理解和研究也是相对甚少。小学教师对“游戏教学”这一概念的理解是小学游戏设计和实施的重要前提。教师只有正确理解游戏教学的概念，才能有效地进行游戏教学设计。
2.重视教学中的学生的主体地位。以前的教学设计一般都将教师作为主体，单方面向学生教授课堂知识，一般的小学教师都会采取“教一学”的形式，都较为容易忽视学生的个体发展需要。新课改实施后，更加尊重和提倡，学生在课堂教学中的主体地位。在课堂教学游戏中，强调教师与学生之间的互动。在游戏中学生作为主体，在其他各种方面需要得到发展，能够发展民主，公平等。能够体现学生是主体，让学生学会尊重老师，老师也能尊重学生，了解学生心中的想法，能因材施教，每个学生需求不同，教师也应当根据学生不同制定相应对策，这样学生才可以，更好地配合教师完成教学任务。 3.整合各个方面课题资源。游戏的形式传统，缺少创意是现代游戏教学中普遍存在的一个问题。在现在的游戏教学中，开火车、绕口令等是小学教师较为普遍用的游戏。但是内容老套，游戏形式轻便，即使是简单的小游戏，在小学生中还是很受欢迎的，但是一直使用，重复率过高，学生也会产生视觉疲劳，厌恶情绪，失去兴趣。因此，在游戏教学中，教师可以整合多方面的资料，利用可以运用的教学资源，将守旧的教学游戏变为新鲜的有创造力的新型游戏，从而让学生对学习产生更多兴趣。
(二)加大有关游戏教学理论的理解与研究力度
1.进行有效的教师教学知识技能培训。现在，知识更新的速度越来越快了。如果，只凭教师多年的教学经验来授课，恐是不好应对新课改对新教师的要求的。所以，教师的知识技能培训，就很是重要了。有关部门聘请专家，对教师进行有关游戏教学的培训，从而能够使得教师充分了解新型教学的方法与手段。才能更好的进行课堂教学，面对课堂上突然发生的状况，能够很好的解决。
2.鼓励教师多利用多媒体等资源充实自己。随着互联网的普及，人们获取知识不再只有图书馆这一途径了。大部分教师会在闲暇之余通过互联网，搜集有关游戏教学相关的资料，进行自我充实，这样不仅可以实现资源共享，也不会占用教师的工作时间。教师可以通过各种教育教学网站，查阅和学习相关理论的文献，来补充自己的理论基础。

『叁』 小学低年级语文教师在运用游戏教学中有哪些困惑

教课文 明显是局限于某一篇文章，着眼于一篇文章的话，可能忽视教育本身。

教语文 思维范畴更大，广度更高。选定的篇目本身就是一些优秀的文章，而由点及面，由一篇文章的教学引发学生对此类文章的思考，进而举一反三，逐步形成自己处理文章的能力，这才是语文教学的初衷。

『肆』 小学语文课堂游戏

小故事续写的那种 ...
给一个情节,让学生发挥想像力,猜想接下来会发生什么事情...
踊跃发言,可以调动课堂积极性~!

希望我的回答能给你帮助...

『伍』 在小学二年级的语文课堂上可以用什么游戏来增加学生积极性活跃气氛

1、小猴捞月

2、三打白骨精

3、炒股票

4、搜捕逃犯

5、欢乐猜拳

具体如下：

『陆』 适合小学一年级学生语文课堂上的游戏有哪些

词语接龙（可以用多音字或者字母一样读调不一样。如：去组不来可以用取组词
参差不齐的差可以用cha组词。

『柒』 小学二年级语文小游戏

成语（词语）接龙、猜谜语、猜成语

望采纳

『捌』 小学一年级语文课堂小游戏

击鼓传花
添鼻子

『玖』 急需要小学语文二年级的课堂游戏,没有多媒体.

接龙(没接成功的可以处罚)

其中一人说一句古诗,而另一人要说出其出处才算过关(没说出来的可以处罚)

猜谜语或猜成语等等很多

我也记不真切了
愿采纳