① 微信在小学语文教学中应用是否有
用来家校沟通还是不错的，可以把当天布置的作业发到家长群，在群里表扬或者督促某一位学生，或者发点好词好句给学生看，家长也可以向教师咨询问题
运用微信群，进行课前预习：
课前预习对于小学语文学习来讲是十分重要的一个环节，做好课前预习，教学时就可以起到事半功倍的效果。在写这篇文章之前，我对很多小学的语文课堂教学情况进行调查，但是发现尽管语文教师在课前为小学生布置了预习任务，但是很多学生并没有很好的完成老师的任务，甚至有些学生不知道怎么去预习，因此课前预习没有对于学生课堂学习语文没有起到十分好的效果，但是如果在小学语文学习中运用微信群，就能够改善这一现状。微信群能够实现三方沟通，即教师与学生的沟通、教师与家长的沟通、学生与学生之间的沟通。教师与学生进行沟通，能够让教师指导学生如何进行课前预习，怎样使课前预习达到预期效果。教师与家长进行沟通，能够让教师掌握学生在家里的学习情况，也能够让家长掌握学生在学校的学习状态，方便家长积极配合老师，帮助学生进行语文课前预习。学生与学生之间进行沟通，能够就课前预习的内容进行探讨和研究，有利于学生掌握好的预习方法，提高学生课前预习的效率。当然，微信群对于教师教学来讲，还有一个最明显的优势就是教师可以群发一些与教材内容相关的预习指导意见。例如学习人教版六年级语文第一册《少年闰土》时，教师为了学生能够在课堂上更好的理解文章主旨，教师首先可以将鲁迅先生的生平和相关资料分享到微信群里让学生观看，同时教师还可以将鲁迅先生的其他文学作品，都上传到班级的微信群，让学生进行课外阅读。除此之外，微信群还能帮助小学语文教师检查学生的预习情况，教师可以选择相关的几个课前预习问题，让学生在微信群进行抢答。一旦学生回答不了教师提问的问题，学生与学生之间就会自主进行沟通和交流，如果实在是找不到答案，教师就会将此问题列入教学难点，在课堂教学时，会重点讲述此问题，学生也会集中注意力去听讲。还有学生也可以通过发朋友圈来展示自己语文预习的过程。
2．2运用微信群，能够增加学生的阅读量：
在小语文教学中，毫无疑问，阅读占有十分重要的地位。小学生要想学好语文，必须先进行语文阅读，培养良好语感，进行文学积累。通过阅读，学生能够从中获取很多有益的信息，并且通过阅读文笔好、意境好的文章能够提升学生的语文欣赏能力和审美能力。但是很多小学生一看到书本就会产生厌烦心理，静不下心来去阅读，就更别提提升文学素养了。但是如果运用微信群，就能够很好的解决这一问题，首先对于学生来讲，他们都十分愿意玩手机，教师可以通过微信群给学生提供一个良好的阅读平台，教师可以将一些思想内容深刻、文笔佳的文章分享到微信群，方便学生阅读和欣赏。其次，现在很多作家都有微信公众号，他们通常会将自己写的文章发布到公众平台，教师可以让学生自主去关注这些公众号，进行阅读。最后每个学生也可以将自己阅读过的优秀文章传到微信群中，实现资源共享，让每一个学生都能够阅读到这些优秀文章。当然同学们在阅读完文章之后，可以写下读后感或者发表自己的想法，语文教师可以针对学生的这些想法进行正确引导，引导学生形成正确的人生观、价值观和价值观。学生和学生之间也可以根据阅读的文章，展开沟通和交流，提升学生的文学素养。
2．3运用微信群，有利于开展教学任务：
随着新课改的深入与发展，任务教学越来越受到学校的欢迎，因为通过任务教学法能够激发学生的学习兴趣，让学生自主参与到语文课程学习当中来。在小学语文学习中，语文教师可以为学生布置一些能够与网络有效结合的语文学习任务。在布置教学任务的时候，教师要考虑到学生是否可以通过自己的实践去完成。例如小学语文教师进行作文教学时，首先为学生布置作文题目，然后教师让学生自行去寻找素材，在这个时候，教师就可通过布置教学任务的方式，让学生去寻找写作素材。最后，让学生根据寻找到的素材，开展写作。如：语文教师让小学生写《春天来了》这篇作文时，为了让学生寻找到写作素材，就可以让学生去大自然录取春天的美景，分享到微信群中，让每个学生都领会到春天的景色。
② 如何让微信群服务于小学语文教学
当下，时代发展以“数字化”为特征，微信已经成为现代新型的沟通工具。如何在语文教学中运用好微信这种新型手机网络交流平台，使之成为学生之间、师生之间共享学习成果的有益工具，为小学语文教学助力，这势必是小学语文教学研究中的一个新的突破点。
关键词：微信圈；小学语文；教学；助力
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-084-001
“数字化”的社会环境，既给小学语文教学带来了挑战，同时也给小学语文教学带来了新机遇。
一、微信的特点
1.信息发布便捷。2.传播速度快，影响面广。3.互动性强，即时沟通。4.成本极其低廉。
二、微信对小学语文教学的助力作用
正因为微信有这些优点，笔者在手机上申请了微信平台使用至今，并且与本班学生和学生家长建立了班级的微信群，促进了我与学生、家长共同成长，共同进步。
（一）让微信圈为写字教学助力
写字教学是一项重要的语文教学基本功，是基础教育的基本任务。为了培养孩子们的写字兴趣、写字习惯、激发孩子们的写字动力，我们利用微信圈做了如下尝试：
1.大力宣传。我们利用微信圈的文字、图片等的链接功能，将有关写字的注意事项、正确的写字姿势、练好一手字的重要性、古人习字学书法的故事等文章、图片上传至班级微信圈，让孩子及家长第一时间分享、了解这些信息。
2.举办展览。定期在微信圈举办作业展览，将字写的好的学生的作品放进班级微信圈。也可以由老师和学生―起举办展览，将老师写的作品和学-牛的优秀作品同时放进微信圈中，同学之间对好的作品相互用“鲜花、笑脸、赞美”等符号进行交流学习，共同成长、共同进步。
（二）让微信圈为阅读教学助力
美国哲学家弗兰西斯・培根有这样一句名言几乎众所周知，那就是“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”阅读教学是语文教学的极其重要的组成部分。如何让班级微信圈为阅读教学助力呢？我们的做法是：
1.利用微信圈，课前辅导，教师上课前两天发送关于课堂讲授内容的基础知识，提出相应的预习要求，让学生预习；并在微信圈中展示自己的预习情况。课堂讲授时，教师再对学生预习的内容进行详细讲解，促进学生更好地掌握教学内容。
2.利用微信圈，质疑解难。笔者所在学校班级学生人数多，课堂教学时间短，课堂上我很难快速准确地把握每一个学生的学习困难点和进行有针对性的指导，而微信所提供的免费聊天就很好地解决了这个问题。
3.利用微信圈，品析美文。笔者常将自己阅读过的美文，上传至班级微信圈，还引导学生养成将自己阅读过的好文章或文章中的优美片段上传到班级微信圈。阅读后，和学生一起交流、鼓励学生大胆质疑，让学生充分地发表自己的见解，张扬自己的阅读个性，使学生在浏览、品味、积累祖国语言文字的基础上，去发现美、领悟美、感受美，陶冶性情。
（三）让微信圈为习作教学助力
下面谈一下微信圈在作文教学中的助力作用。
1.播放视频，激发学生的写作兴趣
笔者尝试将习作指导录制成微课视频，借助音乐的艺术感染力，再现生活情景，激发学生的写作兴趣。如指导写场面描写的文章，我将一次扣人心弦的拔河比赛、一个人来人往的十字路口、一个热闹非凡的集市等场景，录入视频中，让学生想起这些场面中熟悉的景，熟悉的人，再将这些化为语言文字时，学生写的自然就是真话、实话、心里话了。
2.传授方法，提高学生的写作水平
“授之以渔”方法的指导对习作教学而言，是至关重要的。为提升孩子们的习作水平，笔者利用班级微信圈列写作的基本知识（如何审题、选材、布局、开头、行文、结尾以及描写的技巧等）、作文的技巧、文章的赏析和解读、作文的修改等方面的文章进行分享和必要的解说，并提供一些优秀范文以供参考。这样，学生就容易了解这些写作方法。
3.展示作品，点燃学生的创作激情
网络条件下，学生作文实现了“文成即发表”、“写作即交流”的作文教学理想化目标。学生的文章能够通过微信圈的展示引起家长和同学的关注，学生的创作积极性就会大大提高。为了提高作文质量，学生就会积极、认真地对自己的作品进行修改，并请老师、请同学帮助修改。
（四）让微信圈为家校沟通助力
家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。学生的健康成长需要老师与家长的及时有效的沟通。班主任与家长建立的微信群在家校互动中担任“信使”的重要角色，可以及时迅速传递信息，又不必担心打扰对方的工作与生活。
1.家长和老师都可以通过微信圈及时反馈孩子的日常表现，促进相互了解。
2.在微信群中互相询问作业，交流孩子作业完成情况等。
3.介绍教子经验。家长和老师都可以将教育孩子的好方法，发送至微信圈内共同学习。也可就孩子出现的一些问题进行探讨。曾经有一名家长对自己孩子学习效率很低比较苦恼，在微信中留言希望得到帮助。结果很多家长非常踊跃的发表意见，介绍自己在孩子行为习惯培养方面的成功经验。像这种家长间的经验交流在班级微信群中十分常见，很多家长因为热情、真诚，在交流过程中成为了朋友。微信促进了家长之间的经验交流，我们的班集体更像一个拥有共同目标、共同理想的大家庭。
三、微信在小学语文教学推广中存在的问题与不足
1.微信软件使用虽然免费，但公共WiFi的覆盖率远低于固网，很多学校和家庭还不能实现无线网络，如果通过手机的移动流量上网使用微信，使用者要向运营商缴纳一定的流量费用。
2.微信的下载使用需要使用者有智能手持设备。还有个别的学生和学生家长的手机属于功能手机，无法开通微信功能。目前还不能做到全员参与。
3.在没有家长和老师的监控引导下，部分学生可能出现借使用微信之名行玩网络游戏之实。
总之，微信作为一种新兴的网络工具，逐渐受到越来越多的教育工作者的关注，笔者以上对微信与小学语文教学整合的认识还很肤浅，但笔者也会顺应时代的变革，不断地在教学中探索前进，希望能真正发挥微信在小学语文教学活动中的助力作用，让小学语文教学更加有效。
③ 关于小学五年级语文的微信订阅号，有关阅读方面的练习和方法
多读，多做，多想，多背。没有什么是难得。
④ 小学北师版的语文微信公众号是多少
.生活中处处有语文生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。语文让我们将物品分门别类，语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人类的各种感情得以维系，语言让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处，另外语言让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比的精神粮食。语文让我回忆过去，语文让我们认识了解现在，语文让我们展望未来。语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些大道理，语文让我们了解人生活着的意义。语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的离不开语文。语文是做任何事情的基础，没有语文，什么事也做不成。语文让我们结识朋友，语文让我们了解自己。语文，无处不在。现在正是金秋时节。其实秋天，并不只是金色的，而是缤纷绚烂的。宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在蓝色的透明度极高的湖水里，干干净净的。遥远而又狭窄的乡村小路蜿蜒盘旋在线条柔软的山坡旁。路旁的法国梧桐，暗黄色的枯叶差不多已经掉光了，一部分随着风回旋飘荡，但大多数都铺在小路上，与四周收割的景象形成一幅协调的画面。而语文，正渗透在这景象中。秋天的缤纷与绚丽，就好似诗歌的千变万化，虽然平常，但却不可失去，只有它装饰，才能构成一道美丽的风景线，随风而飘的枯叶就像小说。因为王蒙说过：“什么是散文？一个人在走路就是散文。什么是小说？一个人掉进河里就是小说。”可见小说的曲折与离奇。飘荡的落叶虽不足为奇，但这样一种安谧的情景里，也是很鲜明的对比。路边的野花野草就好像标点符号，无处不在。置身在青山绿水中，轻轻吸一口气，就会觉得心旷神怡。在闭上眼，静静倾听：周围有各种鸟的叫声，风的声音，树木“沙沙”的声音，河水“叮咚”的声音，还有……云的声音，山的声音，天的声音……让人好像忘记了一切，全身心地投入到这个梦幻的世界里。那时，所有的山水、天空、云朵都会变成一篇篇诗歌、散文、小说……席卷而来。从小到大，我总以为书中的语文更高贵，特别是读了余秋雨老先生的《乡关何处》后。我便被他细腻抒情的文笔深深打动了，我想：这也许便是语文的最高境界了吧！对于这个从小到大一成不变的概念，我深信不疑，可事实证明，我错了。一个风和日丽的下午，我在街上逛周围竟是一成不变的景物，若是平时，我是不愿看的。只因今天妈妈叫我留意一下身边的事物是否有语文，若有，她就服我。我不服气的走马观花，嘴里嘟哝着：“哪有什么嘛！一个两个平庸得很，即使有一个也比不上《乡关何处》等好文章嘛！找什么嘛……”蓦然，我停住了，在一间旅馆之前停住了。旅馆很平常，不平常的是招牌：“归乡”。再上前，才发现下面还有一行小字：“日暮乡关何处是？归乡之人在此留。”我震惊了，震惊于这招牌中显示出来的文化底蕴。余秋雨先生的作文是高傲的，而这个小店的主人翻看某本有关语文的书有感而记而已。然而，正是这普普通通的一句话中透露出的温馨与亲切，使得众人前来观赏。四方归客兴许便是看到这句话，就有了留宿的感觉。对，这就是语文，生活中的语文！它比粉墨登场的书中的语文更贴近生活。它的魅力，是书中的语文可望而不可及的。我开始用心重新扫视这个世界。所有的一切无不散发着语文的芳香，我仿佛在一条写满经典语文的路上漫步，学到了从未学过的语文。语文并不是文人墨客的玩物，其实语文就在生活之中，在你的面前，在你的后面，在左边，在右边。不要说书中的语文更高贵，生活中语文就是书中语文的升华。谢谢希望楼主采纳
⑤ 适合小学阅读的公众号
学语文 语文报等
直接在微信上搜你想要的公众账号，如果有，就会显示出来的。
⑥ 微信小程序小学语文怎么切换年级
一起小学学生切换你的学科，当然是在设置里面进行切换了，你如果切换不了就要联系管理员厦门资讯网
⑦ 微信里的小程序可以点读小学语文吗
这个肯定要看微信小程序是否有这个功能，如果有就是可以的。
自己进行探索一下尝试一下吧。
⑧ 微信小学语文考试，怎么才能正确
已解决问题 收藏 小学语文考试答案是啥？标签：语文,小学 语文,答案 小学语文考试答案是啥？ 问题补充 2007-12-09 15:54 是Q宠小学语文考试 问题补充 2007-12-09 16:03 是企鹅 ˇ‖纯白sè 回答:3 人气:16 解决时间:2007-12-15 13:10 检举 试题1.大月有31天，小月有30天，那么一年中几个月有28天？ 正确答案C
A.1个
B.每4年1个
C.12个
试题2.QMM参加游泳比赛，比赛当天她和所有参赛运动员都亲切地握了一次手，表示友谊，QMM记得当时一共握了五十次手，那么你知道参加这次比赛地运动员一共有多少名吗？ 正确答案B
A.50
B.51
C.52
试题3.哪种比赛输的人有奖品而赢的没有？ 正确答案C
A.不知道
B.耍赖的时候
C.划拳
试题4.报纸上登的消息不一定是百分之百正确的，但是有一条，却绝对不会是错误的，是什么？
正确答案C
A.头版新闻
B.广告
C.年月日
试题5.家有家规、国有国规，那动物园里有什么规/龟？ 正确答案B
A.圆规
B.乌龟
C.园规
试题6.动物园里谁是最高级人物？ 答案：C
A.个头最大——大笨象
B.百兽之王——狮子
C.地狱天使——饲养员
⑨ 如何让微信群服务于小学语文教学的探索
2．1运用微信群，进行课前预习：
课前预习对于小学语文学习来讲是十分重要的一个环节，做好课前预习，教学时就可以起到事半功倍的效果。在写这篇文章之前，我对很多小学的语文课堂教学情况进行调查，但是发现尽管语文教师在课前为小学生布置了预习任务，但是很多学生并没有很好的完成老师的任务，甚至有些学生不知道怎么去预习，因此课前预习没有对于学生课堂学习语文没有起到十分好的效果，但是如果在小学语文学习中运用微信群，就能够改善这一现状。微信群能够实现三方沟通，即教师与学生的沟通、教师与家长的沟通、学生与学生之间的沟通。教师与学生进行沟通，能够让教师指导学生如何进行课前预习，怎样使课前预习达到预期效果。教师与家长进行沟通，能够让教师掌握学生在家里的学习情况，也能够让家长掌握学生在学校的学习状态，方便家长积极配合老师，帮助学生进行语文课前预习。学生与学生之间进行沟通，能够就课前预习的内容进行探讨和研究，有利于学生掌握好的预习方法，提高学生课前预习的效率。当然，微信群对于教师教学来讲，还有一个最明显的优势就是教师可以群发一些与教材内容相关的预习指导意见。例如学习人教版六年级语文第一册《少年闰土》时，教师为了学生能够在课堂上更好的理解文章主旨，教师首先可以将鲁迅先生的生平和相关资料分享到微信群里让学生观看，同时教师还可以将鲁迅先生的其他文学作品，都上传到班级的微信群，让学生进行课外阅读。除此之外，微信群还能帮助小学语文教师检查学生的预习情况，教师可以选择相关的几个课前预习问题，让学生在微信群进行抢答。一旦学生回答不了教师提问的问题，学生与学生之间就会自主进行沟通和交流，如果实在是找不到答案，教师就会将此问题列入教学难点，在课堂教学时，会重点讲述此问题，学生也会集中注意力去听讲。还有学生也可以通过发朋友圈来展示自己语文预习的过程。
2．2运用微信群，能够增加学生的阅读量：
在小语文教学中，毫无疑问，阅读占有十分重要的地位。小学生要想学好语文，必须先进行语文阅读，培养良好语感，进行文学积累。通过阅读，学生能够从中获取很多有益的信息，并且通过阅读文笔好、意境好的文章能够提升学生的语文欣赏能力和审美能力。但是很多小学生一看到书本就会产生厌烦心理，静不下心来去阅读，就更别提提升文学素养了。但是如果运用微信群，就能够很好的解决这一问题，首先对于学生来讲，他们都十分愿意玩手机，教师可以通过微信群给学生提供一个良好的阅读平台，教师可以将一些思想内容深刻、文笔佳的文章分享到微信群，方便学生阅读和欣赏。其次，现在很多作家都有微信公众号，他们通常会将自己写的文章发布到公众平台，教师可以让学生自主去关注这些公众号，进行阅读。最后每个学生也可以将自己阅读过的优秀文章传到微信群中，实现资源共享，让每一个学生都能够阅读到这些优秀文章。当然同学们在阅读完文章之后，可以写下读后感或者发表自己的想法，语文教师可以针对学生的这些想法进行正确引导，引导学生形成正确的人生观、价值观和价值观。学生和学生之间也可以根据阅读的文章，展开沟通和交流，提升学生的文学素养。
2．3运用微信群，有利于开展教学任务：
随着新课改的深入与发展，任务教学越来越受到学校的欢迎，因为通过任务教学法能够激发学生的学习兴趣，让学生自主参与到语文课程学习当中来。在小学语文学习中，语文教师可以为学生布置一些能够与网络有效结合的语文学习任务。在布置教学任务的时候，教师要考虑到学生是否可以通过自己的实践去完成。例如小学语文教师进行作文教学时，首先为学生布置作文题目，然后教师让学生自行去寻找素材，在这个时候，教师就可通过布置教学任务的方式，让学生去寻找写作素材。最后，让学生根据寻找到的素材，开展写作。如：语文教师让小学生写《春天来了》这篇作文时，为了让学生寻找到写作素材，就可以让学生去大自然录取春天的美景，分享到微信群中，让每个学生都领会到春天的景色。