『壹』 小学六年级作文字数要求
小学各个年级的作文字数大概是多少
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一年级，看图写话，造句（一句话即可）二年级，看图写话，口述（一个小段落）三年级，正式要求写作文（150字）
四年级，简单的记叙文（200－300字）五年级，记叙文或说明文（300－400字）六年级，使用语文修辞的记叙文（500－600字）。
在小学阶段作文写作的相关的一些常识。在小学阶段，分为低中高三个学段。第一个学段就是一二年级，这个学段是写话学段，要求也很简单，只要对写话感兴趣，能够运用一些常用的标点，一些生活中的词语即可。
第二个学段是三四年级要求是能够观察周围世界，把内容写清楚，运用平时自己积累的材料，包括具有新鲜感的句子，并且能够修改自己的作文，包括修改标点。很明显要求已经提高了不少。
在《新课标2011版》中小学段是没有具体写作字数的明确要求的（或许是我没找到）。但是我们可以曲线救国，在中学段是有明确要求的，在字数上也做了很详细的说明。
第四学段也就是初中的写作要求（这里不作详细解读），要求必然比小学要高，其中包括表达方式的恰当运用，以及简单的议论文习作要求。在字数上的规定是每学年一般不少于14次习作，其他练笔不少于1万字，45分钟完成不少于500字的习作。
标准是这么要求的，这是一年一个学年的要求，分配到每学期每个月每个星期的练习量其实也没有多大，每星期一篇作文，再加一两篇日记或者周记基本就够了。但是，这只是保底，并没有封顶哦。
『贰』 小学阶段最少要写几篇作文
一. 1.北京奥运——不眠之夜 梦寐以求的北京奥运会开幕式今天晚上八点整终于开始了。 我看到了29个巨大的焰火脚印一路行来，穿过天安门广场，把我们领进“鸟巢”中。 《义勇军进行曲》犹自回荡耳畔，古筝悠扬的声音响彻全场，一幅巨大的画卷徐徐打开，北京奥运会开幕式文艺表演此时正式开始。画卷流动着中国的历史进程。演员们在一张长达147米的长卷翻滚，只要那些演员用手碰到的地方就会留下水墨印记，最后构成一幅美丽的山水画。 还有许多我喜欢的节目，精彩的提线木偶，华丽的古装表演；巨大的龙柱，闪光的和平鸽；优美的钢琴演奏，富有创意的“绿色鸟巢”……。 我和你，心连心，同住地球村；为梦想，千里行，相会在北京……。站在舞台上，刘欢和莎拉·布莱曼放声高歌 北京奥运会主题歌《我和你》响起来。 接着，随着越来越多运动员入场，长卷变成了五彩斑斓的大地。 在星光点点，如同浩瀚银河的“鸟巢”中，“体操王子”李宁腾空而起，在“历史长河”中奔跑着，缓缓地点燃了巨型“祥云”主火炬，奥运圣火在“鸟巢”上空熊熊燃烧。 烟花漫天，欢声鼎沸，在这个不眠之夜，中国向世人展现它的灿烂文化。
『叁』 小学三年级语文作文要求
1、审题（1）找准关键词即题眼,是写作的重点（2）掌握写作范围（3）确定写作体裁
2、确定中心——即文章的主题（1）要正确（2）要集中（3）要鲜明
3、选材（1）要围绕中心去选（2）要真实（3）要新颖、典型,不落俗套
4、结构
(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写
(2)按时间顺序来写
(3)按空间顺序来写
(4)按实物的几个方面安排材料说明文,多采用此方法
5、列提纲
（1）题目（2）中心思想（3）内容要点及写作顺序（段落、条理）
（4）祥写、略写的提示.列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出.
6、开头——要引人入胜
（1）开门见山,直入正题；
（2）提出问题,引人注意；
（3）说明情况,交代背景；
（4）描写环境,渲染气氛；
（5）巧讲故事,引人入胜；
（6）先说结果,倒叙开头.
7、结尾——要耐人寻味.
（1）自然式结尾（2）总结式结尾（3）含蓄式结尾（4）点题式结尾
8、过渡——力求自然,承上启下
9、照应——即结尾照应开头,后文照应前文,文章与题目照应.
『肆』 为什么小学生写作文的时候都要求字数必须在400字以上
小学3年级后，孩子开始接触作文，在此阶段，只需要表述清晰，词能答意，一小段叙述就可以拿到作文的高分，而到了小学高年级，一篇作文需要达到400字左右的要求，这对一些缺少作文训练的孩子来说就会出现无话可说的情况，以至出现标点的滥用、词语的重复、段落脱离中心等等凑字的做法，结果适得其反，一篇好好的文章变成了语句不通、前后不连贯甚至是跑题的低分作文。
其实，一篇小学叙事作文，写到400字的要求并不困难，训练中最重要的是培养孩子细节描写能力。
『伍』 小学阶段概括文章主要内容的方法有哪些
概括文章主要内容的方法：
法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。
『陆』 小学生各年级作文要求标准
一、二年级：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物的认识和感想，小学生作文要
求。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、名号、问
号、感叹号。4、能简单写上一段生活熟悉的内容。
三、四年级：1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见
闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习
作读给人听，与他人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用
自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习
修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16次左右。9、提倡作文回归生活，体现生活是作
文的源泉。10、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作2篇。
五、六年级：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意
识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，小学生作文《小学生作文要求》。3、写
简单的纪实作文和想象作文、实践作文，还作文回归生活，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达
需要，分段表述。4、写读书笔记和常见应用文。5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。6、修改
自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7、课内习作每学年
16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。8、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作
3篇。
『柒』 小学生作文主要把握什么要素
小学阶段的作文写作提倡方式方法，只要把握方法，作文的提升也是可以看得见的，比如：
一、平时多阅读多积累，文学作品中有很多准确传神的词汇、成语等等，学生在阅读的时候，一方面能够牢记词语，对词语的积累有所帮助，另一方面，体会这些词语在文中的作用，是如何表达人物情感，塑造人物形象的，只有多读，自己才会运用。久而久之，才能掌握更多的词汇，自己写作的时候才能信手拈来，运用自如。
二、注意文体格式，小学作文，基本以记叙文为主，对文章的整体要求不是很严格，基本就是三大部分，开头，过程及结尾，那么这三部分中，以过程为主，也就是说，重点要求把事物的经过写清楚，运用拟人、比喻、排比等一些修辞手法，加上一些成语之类的词汇，抒发出自己的情感、感受或是加以联想就可以了。
三、从整体写作内容来看，小学基本以叙事文为主，分为几大类：
1、是人物描写，这类作文，主要就是从外貌特点和性格特点来写，重点是性格特点。比如说弟弟的可爱，那么弟弟是怎么可爱的？有哪些可爱的表情、动作、语言等等，围绕他的可爱的特点，从各个方面来写。就是说要把他的特点具体化，细分化。然后描写出来。
2、是景物描写，这个相对来说比较好写一些，主要是一些词汇的运用。比如说写“春天的公园”，那么基本就是对公园内的景物逐个写出来就可以了，但要主要，一方面词汇要漂亮，要合理使用修辞手法，写这类的文章基本就是拟人，比喻，排比这三类用的比较多。另一方面，主要写物不要平铺，虽然是逐个写公园里的花草树，但要结合着去写，切记平铺记流水账。
3、事物描写，这一类作文基本就是对事件的描写了，在写作的时候一定要写清三要素，即时间地点和人物，基本都是第一段做出交代，第二段写事情的经过，这也是重点部分。要主要，事情的经过一定要详细写，如有动作的，一定要注意动词的运用。而且要具体，比如说写小明去扶奶奶，可以这样写：小明走过去，伸出手来，拉着奶奶的手，把奶奶扶了起来。虽然短短几句话，但运用了几个动词：走，伸，拉、扶。所以说，动作一定要详细描写。
四、那么再跟大家说一下，写作的模式：
1、人物描写的，主要有以下几种写作模式，总-分-总模式，先总体介绍下人物的特点，再分着从具体方面写他是如何体现出这个特点的。然后结尾加一个总结。开门见山模式，直接交代人物的特点，然后加以总结分析。对比式结构，这个可能稍稍难一点，写作的时候将一好一坏两种形象进行对比，让人物形象更加鲜明。
2、写景类的文章。季节交替和总-分-总结合运用，用春、下、秋、冬的时间顺序和总-分-总的结构进行描写，有动有静，动静结合。按照时间的转换来写。可以按一天的时间或一个季节一年等时间的变化，作为叙述的脉络，并采用分-总结合来写。按照事物的发展和空间顺序来写。比如说按照日落前-日落中-日落后和空间的东-南-西-北为结构，不仅内容详细，而且非常有条理。
3、事物描写，这个比较好理解了，而且也是小学最常写的作文。顺序手法，按照事物发展的顺序来写，这是最常见的一种写作手法。起因-发展-结果来叙述。倒叙手法，把事情的结局或者某个重要的点拿出来先写，然后再从事件的开头叙述。这种方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，引人入胜。插叙手法，就是在叙事的过程中，中断暂时的叙述，插入一段与重要情节相关的内容。
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『捌』 小学阶段的基础作文应从哪些方面入手
为您转载以下资料供您参考：
一、什么是作文?
为什么要写作文?
文章有什么作用?
作文是我们通常说得写文章,作文就是写文章,也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来.文章可以长久地保存,可以广泛地流传.文章不会随着时间的流逝而消失.虽然近代以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息,但文字保留仍然是一种主要的传递人类文明成果的主要形式之一.
二、文章的构成.一篇文章是一个整体,好比一个人由头、手、脚、躯干组成.那么文章呢?
文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的.大家知道,身体任何一个部分出现毛病,
人体就不健康,同样的,一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病,都
不是好文章.所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点,并分好段,组成篇才是
一篇好文章.
三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求.
通常我们小学阶段学生所写的文章以记述文为主及简单的应用文.学生作文的基本文体通常分成六大类：写人、写事、状物、想象、应用文.
1、写人：写人要写“真实”,讲“真话”,育“真人”.可以自由选材与立意,写人要写出人物的个性与特点,写得人物要神气活现.
2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果.写清楚社会环境与自然环境,按事情发生过程写清楚.
3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征.
写景一定要表达感情,要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系.
4、状物：状物分为动物、植物、静物三类.状物文章要注意观察,观察要细致,状物
文章必须按一定顺序、层次写清楚.
5、想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力,可以根据事物之间的联系,从这件
事物想象到另一件事物,从事物某一点想到事物其他方面,联想事物的过去与未来.
6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密,格式、行为习惯更有规定.格式包括：书
写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范.同时要注意环境、时
间、地点、场合、对象及表达方式.
四、学生作文文字量问题.小学作文通常要求写一定篇幅,要求写一定字数,其实是要
求学生的作文尽量写长,写长了才会多想,多想了才能写长,命题者限字数是根据学生的水
平,促使学生多想,把文章写成一定长度.我认为文章的长短实际要由感而发,有话则长,
无话则短,从文字使用量来说,要做到“惜墨如金”与“泼墨如水”相结合,“惜墨如金”
就是要文笔精练,“泼墨如水”就是要写具体与形象