A. 小学总分总作文
如画的春色
春天的颜色真是五彩缤纷:太阳是通红的，天空是湛蓝的，树梢儿是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪从古到今有那么多的文人墨客爱用美丽的诗句来赞美春天，因为春天是一切美的融合。
春天的风，暖暖的，蕴含着泥土的芳香，柔柔地抚摸着脸庞，不经意让我想起了”吹面不寒杨柳风〃这句诗。随风飘动的柳条和杨枝，泛出了寿色，远看似一抹淡绿的烟，走到近外却没有了颜色。
春天的雨，细细的，打在人的身上好似温柔的母亲轻轻地抚摸着你，它滋润着大地，使大地到处都洋溢着盎然的春色。
在风和雨的互相配合下，我感受到了”春风又绿江南岸〃的真正含义。
再看看天空吧。怎么天空也是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来那是孩子们的风筝，在蓝天白云的映衬下，干姿百态的风筝潇洒地自由自在地飘舞着，春天是属于那些热爱春天的人们的，瞧，这些孩子们又为春天增添了绚丽的一笔。
苍翠挺拔的松柏，经历了一冬的考验，翠色依旧，它们面对冰冷的冬天，毫不畏惧与松懈，它们这种精神难道不值得我们每一个人学习吗？但是，如果你俯身看看地上，你会发现，有一些零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹，你也许会叹息，真是美中不足啊！可是，如果你再仔细地深入观察，你会惊奇地发现，里面却是绿的！原来，外表枯黄的小草，也在孕育着新的生命，也在孕育着更美丽的春天。
这样迷人的景色，是经历了一个冬天的严寒、封闭、沉闷换来的，却格外地迸发出一种催人奋进的力量，演奏出令人振奋而难忘的春天的韵律。
我爱如画的春色！同学们，你们是否也和我一样呢？
谢谢采纳！
B. 总分总形式,回忆我们的小学生活作文400字
校园是我们非常熟悉的地方；校园,我们共同学习的地方,校园,我们共同学的地方；校园使我们一起生活的地方；校园是我们的第二个家.它像火红的太阳照耀着我们,像春天的雨水滋润着我们.让我们无时无刻不忘自己肩上的重任.
“明礼善行,德润人生”.
这醒目的标语,时刻印在我们每一个人的心中.没错,这就是我们学校的办学理念.
一踏进大门,一个操场就呈现在我们眼前,操场的左右两边分别有一个篮球架,它们就像卫兵一样,不怕苦不怕累,日夜守护着我们的校园,操场的四周都种着小叶榕,每逢夏天的时候,你就会看见同学们有的在树下乘凉,有的则在树下看书,还有的在树下做游戏……操场的正中间,就是神圣的升旗台,鲜艳的五星红旗飘扬在升旗台的旗杆上,显得那么安详.每逢星期一,全校师生便来到操场,参加庄严的升旗仪式.随着国歌,国旗有节奏地冉冉升起,师生们也都敬起了礼.
沿着左边的楼梯往上走,你就会发现,楼梯旁边有一个小花园,这时你会情不自禁地往右看：原来右边也有一个小花园,这花园虽不大,可却别有一番风味.春天,野花盛开,满是绿色的景象,蝴蝶在草丛中翩翩起舞,辛勤的蜜蜂则在采蜜；夏天,这里的草别提有多绿了,如果是绵羊见了都会直流口水呢!秋天,这花园里唯一的一棵树,树上的叶子变黄了,纷纷扬扬从树枝下落下来,犹如一只只黄蝴蝶款款底飞；冬天,这里白雪皑皑,仿佛世界都变白了.
于是,三步并作两步,来到了学习天堂,静静地听着琅琅读书声,仿佛身临其境；在仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子,而且个个都抖擞,他们的声音响彻了整个校园,装饰着美丽的校园,令无限风光的校园里锦上添花,在隆化六小里处处洋溢着学习的气氛,处处装饰着诗情画意……
这就是承载了我小学年的无数快乐与梦想,眼泪与忧伤的校园,这里每一个棵树、每一级台阶、每一条走廊都是那么的熟悉和亲切,还有那两座老旧的教学楼却培养了一代又一代的学生.这样美丽的校园怎能不使我们展翅高飞?怎能不使我们向往未来呢?
C. 总分总的作文我的校园
说起校园的风景，在别人眼里不怎么样，可在我眼里，校园风景是最美丽的。
从街道通向校园大门，正上方赫然镶嵌着四个镀金大字-潺陵小学。走进这个让我向往已久的学校，一栋六层高的教学大楼首先映入眼帘，哇，好大耶.要靠近大楼，我疾步如飞地经过一条笔直的林荫小道。小道两旁有雷锋，列宁，李时珍，爱因斯坦等塑像让我萧然起敬。小道两边分别是篮球场和六个乒乓球台，左边几个活泼可爱的同学正汗流浃背地追逐争夺着一个篮球，旁边还有几个助威和喊加油的同学。右边操场上有锻炼身体的老师和学生。操场边沿那边乒乓球台旁站满了观战的和打球的同学。原来我看到的教学大楼其实是老师们的办公楼，穿过这栋大楼还有两栋更大的建筑物才是我们的教学楼，若干个教室里传出朗朗的读书声，左边二楼其中一间就是我的教室。看到宽敞明亮的教室，我欣喜若狂。
我似乎更喜欢两楼中间的大花园。我迈着轻快地步伐走进鸟语花香的花园，一阵桂花 香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，象满天璀璨的星星。园栏周围长满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们，茂密的树林里，有许多不知名的小花，因为秋天到，有的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声。噢，花园中间还有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。
又让我的视线久久不能离开的是竹林，它穿着翠绿的军衣，头看蓝天脚踩大地，不停地生长。我站在竹下仰望，可爱的竹子们又向我点头，时而发出沙沙地笑声。在阳光下显得更加美丽。 参观完校园，才知道郁郁葱葱的常青树将整个校园包围，煞是好看。
校园，美丽的校园，我爱你
D. 三年级作文(我的校园)300字按总分总结构写
我们的学校座落在三〇一大队正中央。来到校门口，抬头就看见“三〇一子弟学校”七个大字。
走进校门，就是内操场。最引人注目的是旗台，旗台上耸立着一根高高的旗杆，旗杆上飘着一面鲜艳的五星红旗。每周星期一，全校师生都在内操场举行升旗仪式。内操场左边是大礼堂，对面是一幢三层高的教学楼，我们班的教室在一楼。
我们的教室宽敞明亮，桌椅摆得整整齐齐。教室后面是学习园地，是我们发挥特长的地方。前面一块黑板是老师教学用的。旁边挂着我们班得到的流动红旗。
我们的教室前面是桃李园。桃李园可美啦！有两棵大樟树。好大的樟树啊！我们要四个小朋友手拉手才能把它抱住；好茂盛的樟树啊！它像一把撑开的大绿伞，把桃李园遮住了一大半。樟树旁边有一丛竹子,每当下雨的时候，竹叶上就挂满了晶莹透亮的水珠。轻轻一摇竹子，那水珠就像断了线的珍珠往下掉。四周花坛里种着月季、兰花等，月季花红的似火、粉的如霞，兰花白的像雪。在边上的花坛里还有一棵桂花树，每年的八、九月间，树上开满了黄黄的小花，散发出来的香味飘满了整个校园。樟树旁边有四张乒乓球桌，每到下课时，同学们都到这里来打乒乓球。我们经常到桃李园里玩耍、做游戏。
我们的校园真美啊！它是我们学习、生活的乐园。
E. 小学作文，我爱美丽的秋天，总分总结构
我喜欢生机勃勃的春天，我喜欢烈日炎炎的夏天，我喜欢白雪皑皑的冬天，但是我最喜欢硕果累累的秋天。
秋天是一个丰收的季节。
瞧！田野里到处洋溢着丰收的景象。稻子黄澄澄的笑弯了腰，高粱举起了燃烧的火把，像在庆祝丰收的喜悦一样。大豆也成熟了，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。有的豆荚裂开了，大豆从里面蹦了出来，仿佛在说：“外面的世界真美！”农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。
小田野里是一片丰收的景象，而果园里更是硕果累累，五彩缤纷。瞧！柿子树上的柿子被秋风染红了，挂满了枝头。远远望去，就像一个个红红的灯笼。苹果被秋风染红了，一个个挂在枝头露出了笑脸，就像妹妹的红脸蛋儿。梨子被秋风染黄了，黄澄澄的，像一个个葫芦一样。葡萄被染成了五颜六色的，有淡青的、青的、紫的……五光十色，美丽极了！秋天真是一位染色家，把果子染成了五颜六色的，散发出诱人的清香。小朋友的脚常常被这香气勾住，望着树上的果子，垂涎欲滴。
秋天不仅是收获的季节，还是一个景色宜人、绚丽多彩的季节。一走进花园的大门，一阵香味扑鼻而来，令人心旷神怡。我抬头一看，原来是被秋风染成淡黄色的桂花散发出的清香。花坛里的菊花竞相开放，争奇斗艳，有白的、红的、黄的、紫的……五颜六色的，十分美丽！
树林里，枫树的叶子被秋风染红了，飘落下来，像给大地铺上了一层红红的地毯。银杏树的叶子被秋风染黄了，从树上飘落下来，像蝴蝶在翩翩起舞，黄黄的树叶飘落到地上，就像给大地铺上了一层黄色的地毯……
秋天是一个丰收的季节，也是一个绚丽多彩、景色宜人的季节。我喜欢这美丽的秋天！
F. 小学三年级总分总结构写景物的作文字数两百字
秋天，悄悄地走来，一眨眼功夫，就变了个模样。
果园里，柿子像一盏盏小灯笼，照亮了果农业心中的喜悦，柿子左摇右晃，“啪”地一声，掉入了果农的筐里，果农自己觉得很有成就感。看，苹果妹妹被秋风给染红了，像妈妈涂上胭脂的脸，害羞地躲在树妈妈后面不敢露出红彤彤的一张天真的笑脸，石榴“啪”的一声裂开，露出了红红而整齐的大牙齿。桔子的果肉酸中带甜，蜜汁饱满，真好吃。
田野里，稻子笑弯了腰，每一颗粒欲粒都是那么饱满，结实，农民伯伯见了，脸上露出了满意的笑容，好像又变年轻有活力了。玉米露出了金黄的牙齿，托着长长的胡须，每颗大金牙都是那么整齐，那么结实，一点也不软。大豆粒粒饱，插着大肚子，快把那根线弄破了，高梁挺直身子，像一位威武的战士，站在辽阔的田野里。
秋天的景色树林里，银杏树的旧叶子（黄叶）落了，树上没有叶子，它穿上厚厚的外套，迎接寒冷的冬季，做好了过冬的准备。松柏照样是生机勃勃，绿绿葱葱，给秋天添加了一种新的光彩和景色，让秋天不再是那么单调，那么宁静。另外，小动物也准备过冬了，小青蛙加紧挖洞，小喜鹊嵌来树枝当房子，蛇盘着身子，准备度过寒冷的冬季。
秋天，是多姿多彩的，是丰收的，我们忘不了秋天，忘不了迷人的秋天。
G. 小学总分总结构作文与议论文的区别
文章的结构与文体是两个不同的概念。
文章的结构有总分式、分总式、总分总式，是指文章材料之间排列组合衔接的方式。
文体是不同类别的文章类型，小学、中学阶段的现代文主要学习记叙文、议论文、说明文、应用文四种文体，文言文方面主要学习古代散文及诗歌。
H. 6年级作文300字左右总分总
学校，当你听到这个名词时，你的感想如何呢？是洋溢欢声笑语的，是充满朝气蓬勃的，或是少年儿童在里面长知识、学做人的？这些都是，它是少年儿童尽情遨游的知识海洋。我的小学，就是这样的。
小学的天总是那么的蓝，云总是那么的白，树总是那么的绿，一年四季总是那么并且美丽。春天，这里充满生机，青草冒出嫩芽，树枝抽出新绿，小鸟会在这里婉转歌唱；夏天，这里郁郁葱葱，给人以一片赏心悦目的浓荫；秋天，这里色彩斑斓，像一个油画家笔底的画面，显得格外靓丽；冬天，瑞雪飘飘，银装素裹，这里就像动画片里的童话世界……。
小学的领导、老师总是那么的棒。他们都把自己的心献给了小学，正是他们，才让我们这些学生感到快乐、幸福、无忧无虑。
老师，您总是把我们放在第一位，一切为了我们，为了我们的一切，这是您无声的付出。“育创新之人才，达成功之通途”是您对我们的承诺；创新、勤学、尊师、爱校，是您对我们唯一的要求。您教导我们如何做一个合格的人，教我们将理论与实践结合在一起，成为全面发展的人才。因此，从您怀中飞出的小鸟，都拥有一个属于自己的明媚蓝天。
小学的同学们都互相帮助，团结友爱。记得那次我的铅笔全断了，同学们看着我那为难的样子，都争着把铅笔借给我，我被当时的那一幕感动了，虽然这只是件小事，可我的脑海里却记忆犹新。
我爱我的校园，所以我不能让校园里的一草一木受到损害，当同学往草地上踩的时候，我们要去阻止他；当我们看见地上一旦有纸屑的时候，我们就要主动地把纸屑捡起来；当同学在花园里摘花的时候，我们都要去给他说明道理。
我爱我的校园，不仅是它风景优美，更重要的是它给我们知识和教我们怎样做人。 我爱校园
我爱我的校园，因为它美丽；我爱我的校园，因为它温暖；我爱我的校园，因为它充满希望。一棵棵“小苗”正在快乐地成长时，园丁则辛苦的培育我们；当我们在校园里嬉戏时，老师无怨无悔的为我们批改作业。我爱我的校园，因为它带给我快乐，我爱我的老师，因为他们任劳任怨地培育我们。
春天，校园里柳树钻出绿色芽苞，展开新绿的叶子，扭摆着纤细的腰肢，随风来回飘荡。棉花般的柳絮，飘散在校园的每个角落。有个圆脸蛋的小女孩天真的说：“如果世界上哪里都有柳絮，那用棉花就不用花钱买了，你说不是吗？”我听了微微一笑，频频点头。小女孩抬起头冲着我甜甜地笑，我也很不自然的冲她笑了笑。随后，小女孩又一蹦一跳地追赶着柳絮。我回忆着刚才的事情，慢慢悠悠的走进班里，朗朗的读书声萦绕在我心头，同学们像刚刚发芽的一株株“小苗”吸吮着春天的甘露。
不知不觉，夏天到来了，校园生机勃勃，树叶是那么的浓郁，有节奏的随风摆动，那刺眼的阳光透过密密的树叶化作一片浓雾，随风逝去。大树下，有几个低年级的小同学在嬉戏，校园充满了欢声笑语。看那绽开的月季花，红的似火，粉的像霞，白的如雪。娇嫩的花瓣上点缀着几滴露珠，在夏日的晨光下格外迷人。
秋天，真让我失望，单调而乏味的枯黄，让人找不到一处新鲜的亮点。咦？你看活动楼前面的那棵松树，绿的沉郁，它不像新生的嫩叶那么新鲜，也不像坚守了一个严寒的老叶那么沧桑，它更为沉重，更为瑰丽，更为晶莹。
冬天，它不富有色彩，但富有情趣。当第一场鹅毛大雪从天而降时，同学们穿着棉大衣，从教学楼里冲出来，迎接今年的第一场雪。小雪花拥挤的扑向大地妈妈的怀抱，给大地铺上了一层棉毯，好象儿女在呵护自己年迈的老妈妈。我蹬着棉鞋，穿着棉袄，带着棉帽，走在草地上，发出“咯吱，咯吱”的声音，这好象是大地妈妈对小雪花的祝福。花坛里那冬青还摇摆着绿叶，迎着寒风，它们要坚持到第二年的春天。
I. 我的家乡作文300字用总分总的写法
我的家乡
徐康迪
黄岩区实验小学
三年级
2009-06-13
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我的家乡在一个美丽的小城市里的---黄岩区金艺花园，那里风景优美。
我的家乡有许许多多的树：铁树、香樟树、桂花树、竹子、石榴树、棕榈树等，还有花草也很多：有蒲公英、玫瑰、水芝花等。
最有趣的是那一排排笔直的竹子，那些竹子笔直的站在那儿，真象一位位壮士；带刺的铁树，像一朵朵大绿花；棕榈树的树干高直，圆柱形，没有分支，外有棕毛，叶子大，掌上深裂，花黄色，核果长圆形，蓝黑色的。
我的家乡特产是黄橙橙的蜜桔，只要把皮一剥，里面的果汁会射到你的脸上或眼睛上，真象个淘汽的小娃娃，有的时候小娃娃全身都是果汁，它好象要哭了，吃的时候小娃娃把果汁射到别人身上呢！
这就是我的家乡。我爱家乡，更爱家乡的蜜桔，我还更喜欢吃家乡的蜜桔。
名师点评：
三年级的徐康迪小朋友作文写得很不错哦。本文以总分总的结构为我们介绍了小作者的家乡。小作者的观察很仔细，在描写家乡的竹子、铁树和棕榈树的时候，能把细节特征都描写得非常清楚，很棒！尤其是小作者还能运用比喻、拟人等的修辞手法，让文章的语言充满趣味，增加了文章的可读性。
文章结尾简洁有力，却很充分地表达了小作者对家乡的爱！老师期待着你能继续给我们介绍你家乡其它好玩的地方哦！
（快乐学堂特聘教师：陈老师）
2009-6-13
21:57:59
J. 作文总分总怎么写小学三年级
总分总是作为了一个结构，可以按照这个结构去写作文，但他并不是作文的唯一的结构。